Конспект урока "Измерение площади фигуры с помощью палетки" (4 класс)

Тема ««Измерение площади фигуры с помощью палетки»математика,4-й класс

Цель:-Найти способ измерения площади фигур с помощью палетки, измерять площади геометрических фигур с помощью палетки;

Задачи урока:1.Учить анализировать геометрические фигуры. 2.Развивать логическое мышление учащихся, умение точно и обоснованно аргументировать, выделять те стороны наблюдаемых явлений, которые необходимы для существа исследования и осмысления задачи. 3.Создать условия для самостоятельного поиска знаний. 4.Совершенствовать умение решать задачи. 5.Воспитать интерес к предмету, любознательность, дружеское отношение к одноклассникам в совместной работе.

Оборудование: Дидактические раздаточные материалы к учебному занятию,учебник «Математика», 4 класс, М. И. Моро; палетки.

Ход учебного занятия:

1.Организационный момент:

Учитель: Ну-ка проверь, дружок, Ты готов начать урок? Все ль на месте, Все ль в порядке, Ручка, книжка и тетрадка? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Дети: Каждый хочет получатьЛишь оценку «5″.

 2.УСТ счет.

Прочитайте:     Мы живем в  Республике Башкортостан. Ее площадь 142 947 кв  км. Проживает 4 071 987 человек. Столица – город Уфа, там проживает  1 105 667 человек. Наш родной город – Стерлитамака. Его площадь - 108 кв. км., численность населения 278 678 человек, основан  в 1766 году, в XVIII веке.

Арифметический диктант. А сейчас мы проведём арифметический диктант. Если вы согласны с утверждением или высказыванием и хотите сказать да, то ставите знак +, если нет - то знак ---. Если не знаете ответ, то рисуете квадрат.

1.                  В числе 506 – 5 сотен 6 десятков. ---

2.                  Число 873 больше, чем число 837. +

3.                  Если к трём сотням прибавить 2 десятка, то получится число 320. +

4.                  В одном километре 1000 метров. +

5.                  1 дм = 100 см ---

6.                  1 кв см=100кв.мм +

 Взаимопроверка тетрадей. ---, +, , +, +, ---+.

 3. Актуализация знаний

Учитель: Повторите последние высказывание.1 кв. см = 1 кв. мм.

Какая величина измеряется этой единицей. Какие единицы площади знаете? Назовите самую большую единицу, самую маленькую. Вы умете находить площадь фигур? Каких?

САМООПРЕДЕЛЕНИЕ К ДЕЯТ

Начертите прямоук-к со сторонами 2см и 4см. Найдите площадь. 1 вариант.Начертите квадрат со стороной 3см. Найдите площадь. 2 вариант.

Начертите окружность радиусом 15 мм. Найдите площадь. Как же быть?

Сформулируйте задачу нашего урока. (Познакомимся с новым способом измерения  площади фигур.)

-

. 4. Работа по теме урока

а) Постановка учебной задачи. )

Практическая работа (проверка гипотез, методов решения проблемы) Учитель: -Как же найти площадь круга, овала?

 Ученики предлагают свои варианты нахождения площади данной фигуры.

Есть инструмент для нахождения площоди фигур. ПАЛЕТКА. Работа с палетками. - На какие квадратные единицы разделена ваша палетка? - Можно ли изготовить палетки в кв. мм, кв.дм, кв.м? в) 

Первичное усвоение знаний .Стр 43 Накладываем на фигуру палетку. - Считаем полные квадраты.— Считаем все неполные квадраты и делим их на 2.

- г) Попробуем вывести алгоритм нахождения площади фигуры с помощью палетки.

На доске:

Алгоритм 1. Наложить палетку на фигуру.2. Сосчитать число а целых клеток внутри фигуры.3. Сосчитать число b клеток, входящих в фигуру частично.4. Сосчитать приближенное значение площади. S » a + b : 2 (если число b нечетное, то увеличить или уменьшить его на 1).

5.  Практическая работ   №191

Дети находят площадь.

Найдите примерную площадь вашей фигуры.

6 Физминутка

Самостоятельная работа в группах. Найти приблизительную сумму площадей  фигур и составить фигуру.

VI. Закрепление пройденного материала. Для чего в жизни нужно уметь находить площадь?

Решение задачи.

Хватит ли  ___ рулонов линолеума , если в одном рулоне 40 кв.м. для вашего кабинета?

Дети самостоятельно выполняют задание.

VII. Самостоятельная работа в группах.

9. Работа над пройденным материалом.

1) Работа с равенствами № 213.

15 см = 1500 мм

800 см = 8 соток

30000 см = 3 м

19 га = 1900 а

23 м = 2300 дм

2) Преобразование величин №215.

Вырази в метрах:

17 км = 17000 м

8 км 060 м = 8060 м

90 км 005м = 90005 м

40 км 305 м = 40305 м

Вырази в квадратных метрах:

7 кв. км = 7 000 000 кв. м

1600 кв. дм = 16 кв. м

240 000 кв. см = 24 кв. м

28 а = 2800 кв. м

Взаимопроверка

VIII. Итог урока

У.- С помощью какого инструмента вы научились находить приближенное значение площади фигуры?

Д.- С помощью палетки.

У. -Какой формулой вы пользовались?

Д. -S = а + в:2

У. -Кто из вас научился выполнять приближенное вычисление площади фигуры?- Кто доволен своей работой?-Кому ещё нужно потрудиться?

Дети поднимают руки.

Рефлексия .Карта самоанализа.

Синквейн

1.    Палетка

2.    нужная, прозрачная.

3.    измеряет, помогает, экономит время.

4.    Палетка – прозрачная пленка.

5.    Нужна для измерения площади фигур.IХ. Домашнее задание.

я предлагаю вам   оценить свои успехи  ещё раз   в таблице «Самоанализ».

  Прошу вас ответить и на следующие  вопросы:

1.  Отметь  задание, которое для тебя было самым сложным.

2.  Оцени свой вклад в работе группы (насколько ты оказался полезен группе, отметь значком:

       - я доволен своей работой,

           не допустил ни одной ошибки;

       – допускал неточности;

- это  я пока  знаю слабо. Мне  надо   постараться и успех придёт.

  САМОАНАЛИЗ _____________________________________

Отметь задание которое было самым сложным	Ариф диктант (Словарный)
	Уст (счет) работа
	Решение задачи
	Решение примеров
	№, УПР
Оцени свою работу на уроке.	Я доволен своей работой, не допустил ни одной ошибки
	Я допускал неточности
	Это  я пока  знаю слабо. Мне  надо   постараться и успех придёт.