Конспект урока "Измеряем длину"

                                   Урок по математике. 1 класс

    Тема: «Измеряем отрезки»

 Цели:  -Формировать умения измерять длину отрезка с помощью линейки.

              -Ввести единицу длины «сантиметр»

Познавательные УУД: Перерабатывать полученную информацию: делать выводы.

Регулятивные УУД: Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью  учителя.

Коммуникативные УУД: Формировать коммуникативные умения у школьников на основе  организации работы в паре.

Личностные УУД:. Воспитывать интерес к предмету, развивать познавательную активность.

Оборудование: УМК, презентация, тучки , солнышки, полоски , линейки на каждого.

                                          Ход урока.

1.     Оргмомент.

Ну-ка проверь дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте?

Всё ль в порядке?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Все ль расселись по местам?

По секрету всем скажу

Будет интересно.

 - Ребята, вы любите ходить в гости? Сегодня мы отправимся в гости к героям мультфильма 38 попугаев.

   - Рассмотрим план урока.

   1. Устный счет.

   2. Работа в парах.

   3.Новая тема.

   4. Закрепление

   5. Самостоятельная работа.

    6. Итог урока.

2.     Устный счёт.

А)Устная работа.

- Посчитайте от  6 до 11.

- Посчитайте от 10 до 3.

-Назовите последующее число 8.

-Назовите предыдущее число 5.

- Назовите соседей числа 7.

- Какое число стоит между числами 10 и 8.

-Какое число стоит между числами 4 и 6.

- Назовите соседей числа 10.

 - -Герои мультфильма благодарны вам за ответы.

 – Что такое длина?  Длина-это протяженность линии или

расстояние между её концами.

Г) Найдите величины. Зачеркнём что не относится к величинам.

     3. Определение темы урока.

             Измеряем отрезки. Сантиметр.

    4. Цели урока.

  1.Познакомиться с величиной - длина.

  2. Узнать что такое сантиметр.

  3. Научиться измерять длину отрезков в сантиметрах.

5.     Постановка проблемы. 

Просмотр  отрывка мультфильма.   2мин 20 сек.

-С какой проблемой столкнулись герои мультфильма?   (Как измерить удава?)

- Как измеряли удава? Какой получился результат?

  6.Физкульминутка

Раз, два, три, четыре, пять —

Все умеем мы считать.

Раз! Подняться потянуться. (Под счет учителя дети выполняют потягивания.)

Два! Согнуться, разогнуться. (Наклоны. Повороты туловища.)

Три! В ладоши три хлопка,

Головою три кивка. (Движения головой.)

На четыре - руки шире. (Хлопки в ладоши.)

Пять — руками помахать. (Движения руками.)

Шесть — за парту тихо сесть. (Прыжки. Ходьба на месте.)

  7.. Работа в парах.

    -Ставим проблему.

 - Возьмите синюю полоску и мерку.   1 вариант - тучку,

                                                            2 вариант -солнышко

 - Сравним ваши полоски . Как их сравнить?  Наложить. Что можем сказать об их длине?

 - Положите полоски на парту .Проверим сколько поместится ваших мерок в полоске?

- Почему получились разные результаты?

8. Старинные мерки.

     -Люди в старину использовали в виде мерки различные части тела.

     -Давным -давно использовали такие мерки длины:

       Локоть – расстояние от локтя до конца среднего пальца

        Пядь  - расстояние между концами вытянутого большого пальца и указательного пальцев рук.

   Сажень -расстояние между концами пальцев распростёртых рук.

     Фут - длина стопы.

      Дюйм- расстояние от изгиба большого пальца до окончания.

- Мерок было много. С какой проблемой сталкивались люди.

 - Чтобы мерки были одинаковые.

9. Изучение нового.

-  Сегодня мы познакомимся с универсальной меркой длины- сантиметр.

Это слово пришло к нам из французского языка. В переводе означает линейка или лента с делениями. Записывают см.

- Положили линейку. На ней есть деления более  мелкие и крупные.

- Первая мерка начинает с какой цифры?

- Измерим красную полоску. Сравните полоски с соседом.

-Приложите линейку к полоске и соедините край полоски с 0.

- Сколько получилось?

- Почему ответы одинаковые?  (Пользовались универсальной меркой - сантиметр)

 10. Физкульминутка.

Раз, два, три, четыре, пять —

Все умеем мы считать.

Раз! Подняться потянуться. (Под счет учителя дети выполняют потягивания.)

Два! Согнуться, разогнуться. (Наклоны. Повороты туловища.)

Три! В ладоши три хлопка,

Головою три кивка. (Движения головой.)

На четыре - руки шире. (Хлопки в ладоши.)

Пять — руками помахать. (Движения руками.)

Шесть — за парту тихо сесть. (Прыжки. Ходьба на месте.)

 11. Самостоятельная работа.

- Переверните конверты Измерим длину отрезка –с помощью линейки.

- Впишите результаты в окошечко.

12. Работа с учебником.

  Страница 60 №3

- Какой единицей будем пользоваться ?

- От какой цифры начнём измерение?

13.Работа в тетради.

 Стр. 36.

№4

14. Итог урока.

- Какая проблема возникла на уроке?

- С какой меркой познакомились?

-Что такое сантиметр?

- Оцените свою работу.