Инфоурок ИЗО, МХК КонспектыКонспект урока изо для 1 класса на тему "Пейзаж"

Конспект урока изо для 1 класса на тему "Пейзаж"

Скачать материал

Технологическая карта урока в 1А классе по ИЗО

Тема урока

Пейзаж

Место урока в разделе

Экскурсия по природе

Тип урока

Открытие новых знаний

Цель урока

Воспитание любви к родному краю средствами изобразительного искусства, поэзии и музыки.

Задачи урока

1.Познакомить детей с разноплановым пейзажем. Научить выбирать колорит к одному из картин и передавать в пейзаже эмоциональный настрой от услышанного. Композиционно правильно размещать рисунок на листе бумаги, передавать строение деревьев.

2.Продолжать развивать эмоциональную сферу детей, образное, творческое мышление, воображение.

3.Вызвать интерес к природе. Воспитывать любовь к изобразительному искусству.

Планируемые результаты изучения темы

Предметные

Метапредметные

Личностные

Учащийся научится:

определять разноплановые виды пейзажа, различать виды и настроения пейзажей.

 

Познавательные УУД

Учащийся получит возможность научиться:

формулировать проблему с помощью учителя; выделять и формулировать познавательную цель с помощью учителя.

Регулятивные УУД

Учащийся получит возможность научиться:

принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; планировать совместно с учителем свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные УУД

Учащийся получит возможность научиться:

формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; контролировать действия партнёра.

Учащийся получит возможность формирования:

- Формировать самооценку и личностное самоопределение к видам деятельности.

- Формировать умение проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленной цели.

- Развивать умение планировать, контролировать и давать оценку своим  действиям.

 

Ресурсы

Учебно-методическое сопровождение

Дидактические материалы

ИКТ, ЦОР

Альбом, краски, гуашь, кисти, палитра.

Шаблоны, плакат «Пейзаж».

Презентация, проектор, доска.

Межпредметные связи

Русский язык, окружающий мир, литература.

Организация пространстваа

Кабинет №46

Этапы урока

Название этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности

Время: 1 мин.

Добрый день, дорогие друзья!
Встрече с вами рада я.
Постарайтесь меня внимательно слушать, все запоминать,
И полученные знания в своей работе применять.

Приветствуют, проверяют свою готовность к уроку. Слушают учителя.

 

 

Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии

Время: 1 мин.

- Ребята, сейчас я загадаю загадку:

Если видишь на картине
Нарисована река,
Или ель и белый иней,
Или сад и облака,
Или снежная равнина,
Или поле и шалаш,
Обязательно картина 
Называется  ????????? (пейзаж)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-Пейзаж

 

Познавательные: формулировать проблему с помощью учителя; выделять и формулировать познавательную цель с помощью учителя.

Выявление места и причины затруднения

Время: 3 мин.

- Да ребята. Мы сегодня с вами будем писать пейзаж.
-А что такое пейзаж? Прочитайте.
ПЕЙЗАЖ — это изображение какой-либо местности, картин природы: рек, гор, полей, лесов, сельского или городского ландшафта.
-Ребята, а какие виды пейзажа вы знаете?( В зависимости от того на чем сосредоточено внимание художника, и характера изображения выделяют
 сельский, городской, архитектурный, индустриальный пейзаж, к особой разновидности пейзажа относятся изображения водной стихии - морской(марина) и речной пейзажи. Кроме того,пейзаж может быть историческим, показывающим облик Земли в прошлом или отражающим вечные законы развития природы,- и фантастическим, основанным на воображении художника. Большое распространение получил космический, или астральный, пейзаж - реально увиденное с Земли или придуманное звездное пространство. Есть также другие разновидности пейзажа: лирический, героический, документальный).

-А теперь мы посмотрим картины знаменитых художников.

 

 

 

 

Дают свои варианты что такое пейзаж, как они это понимают.

Затем прочитывают определение, что такое пейзаж на слайде презентации.

 

 

 

 

-морской, сельский, городской, архитектурный…

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рассматривают все виды пейзажей, что проговорил учитель.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просматривают картины знаменитых художников.

-Ученик узнает о видах пейзажа, что такое пейзаж;

 

Регулятивные:

планировать совместно с учителем свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

 

Построение проекта выхода из затруднения

Время: 2 мин.

-Вам понравились картины?

-Хотите рисовать так же? Замечательно. Но сегодня мы с вами так же побываем юными художниками, которые рисуют красивый пейзаж. 

-Но для этого мы вспомним с вами, правила работы с гуашью? (ребята отвечают) 
- Как работать с красками: не лить много воды в краски, гуашь, мыть кисти,  работать влажными кисточками. Чтобы сделать краску менее ярче добавляем белую краску на палитре. Кисти при промывке вытираем салфеткой.
Хорошо, вы молодцы. 

-Да

 

-Да

 

 

 

 

 

 

 

 

Проговаривают правила работы с гуашью, водой, кисточками.

 

Коммуникативные:

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; контролировать действия партнёра.

 

Реализация построенного проекта

Время: 5мин.

-Давайте положим лист посередине рабочего стола, возьмем в ручки карандаш. И постараемся изобразить нашу работу разнопланово.
- Разместим объекты не по одной линии, а те, которые находятся близко, нарисуем в нижней части листа. Это будет передний план.

-А вы помните, как надо изображать ближние предметы? (крупно, ярко, с прорисовкой мелких деталей).

-Другие объекты мы нарисуем чуть дальше, т.е. выше на листе (чуть меньше). Это средний план. 
-И, наконец, изобразим предметы, которые находятся вдали, в верхней части листа. Это дальний план. 

-Как нарисуем дальние предметы (мелко, без прорисовки деталей). Объяснение сопровождаю показом на образце.

-Посмотрите на рисунок. Можно ли его назвать разноплановым пейзажем? Если кто забыл, как изображаются деревья, посмотрите на таблицу, рисунок. Помните, что дерево можно сравнить с человеком: у человека есть туловище, у дерева – ствол, у человека – руки, у дерева – толстые сучья, на руках у человека – пальцы, у дерева от сучьев отходят тонкие ветки, на пальцах – ноготочки, на тонких ветках – листочки или иголки.

У природы также, как у человека может быть разное настроение. Она может быть радостной, грустной, печальной, грозной, спокойной. Но всегда остается красивой. Просто надо научиться видеть и понимать эту красоту. Творческие люди (художники, композиторы, поэты) умеют чувствовать и передавать настроение природы. Она у них вызывает богатую эмоциональную окраску чувств. И сегодня мы это сможем увидеть и услышать, и сами попытаемся передать разное настроение природы в рисунке с помощью цвета.

-Перед вами две репродукции: И. Левитан “Золотая осень” и И.Шишкин “Дождь в дубовой роще”. Обратимся к первой. 
-Какие чувства передал Левитан в своем пейзаже? (радость).
- Какие краски помогли художнику передать радостное, веселое настроение? (яркие, теплые). Посмотрим на вторую репродукцию
-Как вы думаете, какие чувства попытался передать художник? (Грусть). 
-Какие цвета использовал художник для передачи грусти?

Вы так же можете передать свое настроение в пейзаже.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-крупно, ярко, с прорисовыванием мелких деталей

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- мелко, без прорисовки деталей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-да

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-радость

 

 

-яркие, теплые

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-грусть

 

 

-темные, хмурые, холодные…

Ученик научится определять разноплановые виды пейзажа, различать виды и настроения пейзажей;

Регулятивные:

планировать совместно с учителем свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию

Личностные:

- Развивать умение планировать, контролировать и давать оценку своим  действиям.

 

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Время: 4 мин.

Но перед тем как приступить к нашей работе, давайте с вами разомнем наши пальчики, глазки, ножки. Физминутка «Мы охотимся на льва»

Повторяют действия и слова за учителем.

 

 

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Время: 20 мин.

- А теперь ваша задача нарисовать свой пейзаж. Представьте что вы художники. Изобразите пейзаж, передайте то настроение что сейчас у вас.

И так, приступаем к работе. Если у кого то какие-то вопросы, или нужно чем то помочь, поднимаете руку и я подойду.

Рисуют пейзаж по настроению, что у них присутствует на данный момент.

-Ученик получит возможность научиться передавать настроение цветовыми гаммами и видом пейзажа.

 

Личностные:

- Развивать умение планировать, контролировать и давать оценку своим  действиям;

- Формировать умение проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленной цели.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу;

 

Включение в систему знаний и повторение

Время: 3 мин.

-И так ребята, чем мы сегодня занимались на уроке?

-Что такое пейзаж?

-Какие виды пейзажей вы запомнили?

 

-А как передает художник настроение, какими цветами?

-Рисовали пейзаж

 

-Пейзаж-это ….

-морской, речной, архитектурный, городской, сельский…

-Если грустное, то серые, холодные, пасмурные тона, а если радостное, веселое, то яркие цвета.

 

Личностное:

- Формировать самооценку и личностное самоопределение к видам деятельности.

 

Рефлексия учебной деятельности на уроке

Время: 1мин.

Ребята, вы все сегодня хорошо потрудились. Вы написали замечательные пейзажи, рассматривая их, я поняла, что вы любите природу. Посмотрите, у нас получилась настоящая выставка картин о природе. Рисунки получились все разные, вы справились с заданием: правильно выбрали цвет, передали разноплановый пейзаж.
-Убираем краски, кисти, баночки выливаем, протираем за сбой столы. Какой ряд самый чистый?
-Молодцы. Спасибо за урок.

Внимательно слушают учителя. Прощаются и готовятся к следующему уроку.

 

 

Подпись учителя:   ______________________________________

Подпись методиста:_____________________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока изо для 1 класса на тему "Пейзаж""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по сертификации продукции

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 624 810 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 21.05.2017 4306
    • DOCX 24.5 кбайт
    • 93 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Васильева Альбина Андреевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Васильева Альбина Андреевна
    Васильева Альбина Андреевна
    • На сайте: 6 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 11867
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 27 человек из 19 регионов

Курс повышения квалификации

Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 72 человека из 32 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель искусства

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 89 человек из 37 регионов

Мини-курс

Психология аддиктивного поведения

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 33 человека из 20 регионов

Мини-курс

Психология и педагогика в работе с детьми: эмоциональные и зависимые расстройства

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 17 регионов

Мини-курс

Занимательное обучение русскому языку: основы орфоэпии и тайны русской орфографии

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 35 человек из 22 регионов