Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Конспект урока изо "Гжель"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока изо "Гжель"

библиотека
материалов

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА В 5 КЛАССЕ

(технологическая карта)

Учитель: Иванова Т.С.

Тема урока: Гжель.

Урок № 14

Тип урока: урок-исследование.

Место проведения: ГБОУ СОШ № 2 «ОЦ» с. Большая Черниговка

Дата проведения: 28.11.2014

Уровень: школьный

Цели урока:

Познакомить с народным промыслом Гжелью, с историей развития, назначением, мотивами и элементами росписи. Продолжать формирование навыков работы с художественными материалами, изображения основных элементов росписи и создании композиции художественного образа;продолжать развивать познавательную активность, умение работать с источником информации, художественный вкус, умение применять полученные знания на практике, обобщать, делать выводы. Формировать навыки исследовательской деятельности.

.Планируемые результаты:

Предметные результаты

Метапредметные результаты

Уметь сравнивать, оценивать форму, декор посуды с роспиью, осуществлять собственный художественный замысел, связанный с созданием выразительной формы в опоре на народные традиции;

осваивать характерные для гжельского промысла основные элементы народного орнамента и особенности цветового решения.

Личностные УУД:

Сформировать:

- уважительное отношение к культуре и искусству своей страны, целостное мировоззрение коммуникативную компетентность в общении со сверстниками

- потребность в самостоятельной практической творческой деятельности

- умение проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности

Регулятивные УУД:

-уметь определять и формулировать цель на уроке, работать по плану, оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроперспективной оценки,

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, высказывать свое предположение

Познавательные УУД:

уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и слышать партнера (Коммуникативные УУД)

- уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного, добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт, и информацию, полученную на уроке

Коммуникативные УУД:

- слушать и понимать речь других;

- формулирование и аргументация своего мнения и позиции;

- уметь устно и письменно выражать свои мысли, идеи.

Оборудование урока: 1 Учебник для 5 класса Изобразительное искусство. «Декоративно-прикладное искусство в жизни человека», авторы Н.А.Горяева, О.В.Островская

2. Мультимедийная презентация. 3. Мультимедийный проектор. 4. Компьютер.



Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1. Организационный этап


-Здравствуйте, ребята! Проверьте как организовано ваше рабочее место, всё лишнее уберите с парт.




Настройка на урок.

Самооценка готовности к уроку.




действие смыслообразования.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом;

Самоконтроль по организации рабочего места(Л)

2. Актуализация имеющихся знаний

- Ребята, а давайте с вами вспомним, что мы изучили на прошлых уроках, чему научились.

1)Давайте поиграем, я буду начинать предложение, а вы его закончите.

- Родина Каргопольской игрушки…

- Родина Филимоновской игрушки…

- Родина Дымковской игрушки…

- Профессия изготовления игрушек…

2) Из предложенных вариантов ответов выберите 2: в глубокой древности глиняные игрушки создавали для:

А) для забавы В) для продажи

Б) в качестве оберегов Г) для проведения обрядов

Д) для украшения интерьера дома

Слайд1

hello_html_meb4701c.gif

Отвечают на вопросы


Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

Умение слушать и понимать речь других.

Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли(К)


3. Мотивация учебной деятельности.


Хорошо ребята, молодцы, знаете о игрушечном промысле и работы у вас замечательные получились на прошлом уроке. А кто дома поработал со словарем, ответьте, пожалуйста, ЧТО ТАКОЕ ПРОМЫСЕЛ? Правильно, это мелкое ремесленное производство, средство заработка и благополучия. Может вы в будущем тоже освоите какой-то промысел, научитесь что-то хорошо изготавливать. Ведь это труд и он заслуживает только похвалы, награды и восхищения.

И сегодня на уроке я хотела бы, чтобы вы познакомились еще с одним народным промыслом. Урок наш будет немного необычный урок – исследование.

Слайд 2

hello_html_2375bf46.gifРебята, посмотрите на доску. Тема нашего урока « Искусство…… Истоки и современное развитие промысла» Потерялось слово в теме, какое искусство? Давайте вместе потрудимся, найдем это слово и вставим его в тему нашего урока. Смотрите на доске квадратики разных цветов, кто смелый пойдет и выберет из них квадраты только холодных цветов. Мы их переворачиваем, видите здесь буквы, кто составит быстрее слово. Правильно- Гжель. Итак, ребята тема нашего урока « Искусство Гжели. Истоки и современное развитие промысла».

Слайд 3

hello_html_10937c9c.gif







Отвечают на вопрос


































Выходят к доске, повторяют холодные цвета, выбирают необходимые карточки, составляют слово «Гжель»


Целеполагание, (постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и того, что ещё неизвестно) планирование (составление плана и последовательности действий) (Р)

4. Целеполагание


- Как вы думаете, что мы должны с вами сегодня узнать на уроке, с чем познакомиться?

- Итак ребята, мы с вами: 1) познакомимся с промыслом Гжель, его историей и назначением. 2) научимся изображать элементы росписи этого промысла.

Слайд 4

hello_html_m6c01b3d.gif

А раз у нас урок – исследование, то как вы думаете что мы с вами будем делать? Ребята мы с вами только учимся быть исследователями, поэтому я предлагаю вам гипотезы (таблица), которые в ходе нашего исследования вы должны утвердить или опровергнуть и выдвинуть правильные.

Слайд 5

hello_html_7f9378fa.gif

Отвечают на вопрос




Осознанно слушают


самостоятельное выделение и формирование познавательной цели(Р)

структурирование знания(П)

Уметь оформлять свои мысли в устной форме (К)



5.Формирование новых знаний

-Вы знаете , что промысел формировался на основе тех природных материалов, которыми был богат край. Что же это за промысел, где он зародился?

Ребята, вы откройте свои таблицы, внимательно слушайте и заполняйте их.

(Сообщение - выступление ученицы о истории гжели)

Слайд 6

hello_html_m23455180.gif

Слушают и выполняют задания;








Уметь находить необходимый материал, выделять главное из прочитанного текста (К)


6. Первичная проверка понимания


Проверка первой гипотезы

Слайд 6

hello_html_m1c2f6c72.gif

Подготовка к творческой работе.

Ребята, а сейчас давайте откроем страницу учебника 72, посмотрим на рисунок и определим какие мотивы и элементы присущи гжельской росписи. Скажите, какие мотивы присущи гжельской росписи? (природные, растительные). Назовите элементы гжельской росписи? (цветы, веточки, листочки, волнистые линии - змейки, травинки, птицы). Какого цвета роспись? (синего, голубого). Как и в других видах народного искусства цветы, птицы – это не просто элементы росписи, ЭТО ДРЕВНИЕ СИМВОЛЫ счастья и мечты о прекрасном.

-Гжельская посуда отличается большим многообразием форм и особенно красотой росписи, вобравшей в себя богатство форм природы и выразительность традиционного народного искусства. Еще о гжельских изделиях вам расскажет Савельева Эвелина

Слайд 7,8,9,10

hello_html_m431f56cb.gif

hello_html_5ba574f1.gif

hello_html_m42bf34d9.gif

hello_html_78114841.gif














Формулируют

задачи, которые предстоит решить на уроке





Осознанно слушают














Под руководством учителя выявляют место затруднения










Уметь формулировать рассказ, поддерживать диалог одноклассников (К)

Уметь внести необходимые дополнения и корректив в способ действия в случае расхождения реального действия и его продукта (Р)

Умение владеть монологической формой речи (К)

уметь применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств (П)

7. Вкючение в систему знаний и повторений.


А теперь посмотрите на 2 гипотезу.

Слайд 11

hello_html_m53fb8b83.gif Она верная? Да, но не полная, ее надо дополнить, что мы дополним.

-А теперь давайте посмотрим видеоролик о гжельской росписи


















Участие в беседе



Смотрят видеоролик


Поиск и выделение необходимой информации

Свободная ориентация и восприятие текстов научного, публицистического стилей(П)

Физкультминутка

Прежде чем приступить к работе, давайте немного отдохнём: если я буду называть предмет белого цвета, то вы присядете, если синего или голубого – встанете и поднимите руки вверх:

заяц, небо, cнег, река, облако, зубы, василек, соль, колокольчик, волосы Мальвины, сахар, озеро, море, вата, гжель.

Выполняют упражнения


8. Творческая работа
















Самостоятельная работа.



























Давайте попробуем нарисовать вместе со мной некоторые элементы росписи. (Показ техники рисования узора, дети повторяют).

-Мастера расписывая изделия используют технические приемы росписи: 1) мазок на одну сторону или мазок тенями - одну сторону кисти макают в краску и наносят рисунок поворотом кисти. (показ)

2) Четкие мазки с разным нажимом кисти

3) Легкие нажимы кисти (концом кисти наносят стебельки и усики)

Практическая часть.

(Напомнить о правильной работе с художественными материалами.

Дети выбирают шаблон по желанию)

А теперь создайте художественный образ гжельской росписи на шаблоне вазы, чайника, сахарницы.

Ребята посмотрите какие красивые у вас получились работы, ими можно любоваться? Они радуют вас? А раз вещь красивая, то она для чего предназначается?

Давайте посмотрим на нашу 3 гипотезу. Она верная? Да, мы поняли что изделия гжели украшают наши дома.

Слайд 12,13

hello_html_m1e1b1727.gif

hello_html_1761f2d6.gif

Ученики выбирают или придумывают мотив рисунка, который будет выполнен в стиле гжельской росписи

























Отвечают на вопросы

Учатся основным приемам кистевого мазкового письма на плоскости (П)



9. Рефлексия учебной деятельности на уроке.


Оценивание работ. Анализ работ.

Закрепление изученного

- С каким промыслом познакомились?

- Каково его назначение?

- Какие мотивы, элементы присущи гжельской росписи?

Что нового сегодня на уроке вы узнали?

Слайд 14

hello_html_m5f609aa2.gif

Понравилось ли быть вам исследователями на уроке?

Чему вы научились? (доказывать, исследовать)

Домашнее задание:

подготовить сообщение о новом промысле (Городецком)

найдите загадки, поговорки о народных промыслах.






Отвечают на вопросы. Проверяют заполненные таблицы



Рефлексия способов действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

(ПУУД, общеучебные)

Выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще полежит усвоению, уровня усвоения. Уметь оценивать правильность выполнения действия на уроке адекватной ретроспективной оценки

(РУУД)

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД)




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-416493

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"