Конспект урока ИЗО
на тему "Афиша и плакат"
Цели
и задачи урока: создать условия для ознакомления с афишей и плакатом, помочь
различать афиши и плакаты, способствовать созданию афиши с целью отразить в
афише образ героев в спектакле.
Ход урока.
1.Организационное
начало урока.
- Выйди ты на улицу, посмотри кругом,
Объявление новое, что же скрыто в нём.
Шрифт заметим сразу же, что за тарарам,
Всяк
интересуется, кто приедет к нам.
Оказалось, просто всё, зритель так рассудит,
Там
рисунки славные, то ли ещё будет.
Как узнать название, может быть, ты слышал:
О спектакле скажет всем яркая АФИША.
Наверняка, каждый из вас слышал, что такое афиша. Помните, как приходили в нашу
школу гости и рассказывали, какие артисты будут участвовать в представлении.
Они показывали на большой лист с героями спектакля, называли актёров и зазывали
всех на спектакль. Это была афиша.
2.
Основная часть урока.
АФИША - это яркое объявление о том, какое
мероприятие планируется, кто участвует в нём, что будет происходить и в какое
время.
ПЛАКАТ – это тоже заметный вид искусства,
в нём так же присутствует броское изображение, содержащее призыв, например,
"Берегите лес от пожара!".
ШРИФТ – это специальные литеры для набора
текста. Каждый художник выбирает свой шрифт, какой ему нравится и какой, по его
мнению, привлекает внимание прохожих.
Главное правило при оформлении афиши -
чёткое название. К примеру, мы посещали с вами необычный двор -
"Конёк-Горбунок". Само название уже говорит о том, что, придя туда,
мы попадаем в сказку. Рядом изображён верблюд, верблюд в наших краях - это
нонсенс, поэтому люди идут туда, идут с детьми, показать животных, покормить
пони, покататься на лошади, сфотографироваться с верблюдом.
При составлении афиши следует обращать
внимание на цвет: чем больше цвета, тем больше проблем. Нужно подумать про
шрифт, он не может быть разных видов, иначе получиться размазня, как Лебедь,
Щука и Рак. Желательно выбрать один-два шрифта, только показать разные виды:
жирный, курсивом, тонкий. Так будет лучше читаться. А если идти в ногу со
временем, то для афиш больше выбирают пастельные тона.
3. Физкультурная пауза.
Бегут, бегут со двора гулять во зелёные
луга:
Курка-карабурка, каки-таки, утка-поплавутка,
бряки-кряки.
Гусь-водомусь, гаги-ваги, индюк-хрипиндюк,
шулды-булды.
Свинка-толстоспинка, чахи-ряхи,
козк-дерибоза, мехе-беке.
4. Подготовка к самостоятельной
творческой деятельности.
После прочтения афиши в театре можно
приобрести специальную программку, там тоже написано, как называется спектакль,
кто играет главные роли, в какое время он закончится.
Повторим правила поведения в театре.
В конце представления можно подарить цветы
артистам.
Рассматривание образцов афиш и плакатов.
Вспомним правила расположения текста и
иллюстраций на плакате и на афише. После выполнения проекта можно рассказать о
своей работе.
Можно нарисовать афишу или плакат (по
желанию)
Самостоятельная работа.
5. Подведение итогов урока. Выставка
готовых работ. Рефлексия.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.