Урок
изобразительного искусства в 3 классе.
|
Тема урока:
«Цветы России на Павловских платках и шалях.
|
Русская
набойка: традиции мастерства»
Цель:
Знакомство с творчеством павловопосадских мастеров.
Задачи:
- продолжить
знакомство с традиционными народными художественными промыслами;
- обучать умению
рисовать павловопосадские цветы;
- воспитывать
любовь к традиционным народным художественным промыслам.
В результате урока
учащиеся должны освоить следующие навыки:
Личностные
У учащихся будут
сформированы:
- уважение к
мастерам художественного промысла, сохраняющим народные традиции;
Учащиеся получат
возможность для формирования:
- представления о
роли искусства в жизни человека;
- восприятия
изобразительного искусства как части национальной культуры;
основ эмоционально
ценностного, эстетического отношения к миру, явлениям жизни и искусства,
понимание красоты как ценности.
Предметные
Учащиеся научатся:
- узнавать
(определять), группировать произведения традиционных народных художественных
промыслов;
- повторять
образцы павловопосадских цветов.
- рисовать угол
платка с павловопосадскими узорами.
Учащиеся получат
возможность научиться:
- подбирать краски
и цветовую гамму (колорит) в соответствии с передаваемым в работе настроением.
Метапредметные
Регулятивные
Учащиеся научатся:
- следовать при
выполнении художественно – творческой работы инструкциям учителя и алгоритмам,
описывающим стандартные действия;
- объяснять, какие
приёмы, техники были использованы в работе, как строилась работа;
- продумывать план
действий при работе в паре;
- различать и
соотносить замысел и результат работы;
- включаться в
самостоятельную творческую деятельность.
Учащиеся получат
возможность научиться:
- самостоятельно
выполнять художественно – творческую работу;
- планировать свои
действия при создании художественно – творческой работы.
Познавательные
Учащиеся научатся:
- группировать,
сравнивать произведения народных промыслов по их характерным особенностям;
- анализировать,
из каких деталей состоит объект.
- вести поиск
информации об истории производства павловопосадских платков и известных
мастерах.
Учащиеся получат
возможность научиться:
- моделировать
дизайнерские объекты.
Коммуникативные
Учащиеся научатся:
- выражать
собственное эмоциональное отношение к изображаемому при обсуждении в классе;
- соблюдать в
повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения;
- задавать вопросы
уточняющего характера по сюжету и смысловой связи между объектами;
- учитывать мнения
других в совместной работе, договариваться и приходить к общему решению,
работая в группе.
Учащиеся получат
возможность научиться:
- задавать вопросы
уточняющего характера по содержанию и художественно- выразительным средствам;
- учитывать разные
мнения и стремиться к координации различных позиций при создании художественно
- творческой работы в группе;
- владеть
монологической формой речи, уметь рассказывать о художественных промыслах
народов России;
- владеть диалогической
формой речи, уметь дополнять,
Учебные
материалы: Т.Я. Шпикалова, Л.В.Ершова –
М.:Просвещение,2011 год Изобразительное искусство, Рабочая
тетрадь. 3 класс / Т.Я. Шпикалова компьютер, презентация «Павлово-Посадские
платки»;
Оборудование: заготовки из цветной или белой бумаги треугольной
формы, гуашь, кисти, поролоновые штампы, непроливайка, салфетка, платки.
Музыкальный ряд: русская народная музыка (в качестве фона), «Сибирский
пляс».
Ход
урока
I. Организационный
момент и мотивация к учению.
Учитель:
Ребята, начнем наш
урок творчества. Ведь творчество – это источник доброты, истины и красоты. К
нам на урок сегодня пришли гости. Давайте поприветствуем их.
А сейчас сядем
поудобнее и скажем: «Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Глубоко
вдохните и выдохните…выдохните свои обиды, беспокойство и раздражение. Вдохните
в себя красоту весеннего утра и свежесть весеннего воздуха - и все это пусть
согреет ваше сердце.
Погладьте
себя по голове
Обнимите себя
Улыбнитесь друг другу
-Надеюсь, ваше настроение
улучшилось? Покажите жетоны настроения.
Посмотрите на
оформление класса к уроку. Как вы думаете, что мы сегодня будем рисовать?
Правильно, платок. А вот какой, об этом вы узнаете позже.
В старину на Руси самым желанным подарком был
платок. Его дарили женщинам в знак добрых чувств, внимания и добра.
Женщины всегда покрывали голову платком, таков
был обычай. Это было удобно и красиво. Он служил украшением. Посмотрите на
картины известных художников, на которых изображены женщины в платках. Обратите
внимание на то, как платок украшает женщину.(Слайд 2,3,4)
II. Подготовка
к восприятию нового материала.
Учитель: Ребята, предлагаю Вам поработать
в парах.
Учитель: Внимательно посмотрите на
фотографии с изображением разных платков. Подумайте, на какие группы и по
какому признаку их можно разделить.( Предлагается набор фотографий)
Группы делят их по определённым признакам
(по цвету, по форме, по рисунку). Далее следует обсуждение. Одни платки из
ткани с красочным рисунком, другие ажурные, пуховые, а ещё есть маленькие
носовые платки.
III.
Сообщение темы и целей урока.
Учитель: Ребята,
хочу обратить Ваше внимание вот на эту группу платков.
(Слайд 5)
Учитель (накинув
на плечи платок): Это Павлово-Посадские платки.
И, как Вы,
наверное, уже догадались это тема сегодняшнего урока: (Слайд 6)
Мы продолжаем знакомиться с традиционными
народными художественными промыслами. Будем учиться рисовать павловопосадские
цветы на платке. Наши девочки приготовили стихотворение. Давайте послушаем.
Город
Павловский Посад
Славен
мастерами.
Знают
люди – стар и млад-
О
платках с цветами.
Подарили
мне платочек
Он цветет
как летний сад.
Оказалось,
это чудо сделал
Павловский
Посад.
Как
накину я на плечи
Расписную
эту шаль,
Сразу
все мои печали
Уплывут
куда-то вдаль.
Прямо чудо, прямо чудо
Сотворили на века
Рукодельницы Посада,
Рукодельницы платка.
IV.
Знакомство с новым материалом.
(Слайд 7)Павловские
платки своё название получили от названия небольшого города Павловский Посад,
который расположен в Московской области. Это один из старейших российских
центров, в котором изготовляли платки.
(Слайд 8) С5История предприятия
насчитывает более двух веков. Производство знаменитых павловопосадских платков
и шалей было налажено купцами Яковом .Ивановичем Лабзиным и Василием Ивановичем
Грязновым в начале 60-х годов XIX века − спустя полвека с момента основания
фабрики.
(Слайд 9)В 19 веке в Павлове на ярмарках
большими партиями закупались и распространялись по России знаменитые павловские
платки.
(Слайд 10)Как можно было не купить такую
красоту?! Платки яркие, нарядные – глаз не отвести! Красные розы, букетики
полевых цветов, зелёные листья и травы сплетаются в узоры, и всё это на
разноцветном фоне: чёрном, белом, красном, золотистом, коричневом. Бывают платки
с кистями и бахромой, большие и маленькие. Абсолютно всем платки были к лицу!
За более чем
двухсотлетнюю историю на платочной мануфактуре сложилась единственная
в своем роде павловопосадская школа платочного рисунка, благодаря
которой сохраняются традиции и оттачивается мастерство художников. С чего
же начинается изготовление платка?
(Слайд 11) А начинается работа
над каждым новым изделием с рисунка (крока), и от этого зависит
его дальнейшая судьба.
Платки украшали орнаментами из пышных садовых цветов, чаще
всего роз. Розы яркие с тональными переходами от розового к темно красному
цвету. Дополняют букеты мелкие голубые, сиреневые цветы и ярко зеленые листья.
Цвет фона может быть черным, белым, красным, зеленым, бордовым, золотистым.
Рядом с объемными розами соседствуют изображения мелких цветов. Часто в «букете» художники используют георгины, лилию, тюльпан и
пион Художники придумывали
для каждого платка свой узор из полевых и садовых цветов.. Это
создавало для тех, кто носил такие платки, праздничное настроение, тепло
лета.
- А интересно вам узнать как наносили узор на платок?
(Слайд 12) С XIX века рисунок на платочную ткань наносили деревянными резными
формами, используя доски двух типов: «манеры» и «цветки». «Цветки» резали из
дерева, с их помощью на ткань наносили краски. Каждый цвет требовал отдельной
доски.
Контур рисунка набивали «манерами». Их изготовление было
трудоемким: вначале узор на дереве прожигали на определенную глубину, затем
заливали свинцом. Полученный контур накладывали на отдельные доски. Изготовить
«цветки» и «манеры» величиной с весь платок было невозможно, поэтому рисунок
делили на части. Для набойки платка требовалось иногда более 400 наложений
досок.
(Слайд
13)Со временем машинное производство стало вытеснять ручное. Набивной рисунок
стали наносить с помощью специальных шаблонов.
Физкультминутка.
Закрепление нового материала.
Учитель:
Ребята, ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы.
- Какую форму
имеет платок? (Квадратную).
- Чем украшены
платки? (Цветами).
- Какими цветами?
(Букетами или гирляндами из роз, пионов, георгин, лилий, ирисов, ромашек,
колокольчиков).
- Какого цвета фон
платков? (Зелёный, синий, красный, белый).
- С помощью чего
набивали рисунок на платок? (Манеры, цветки)
Практическая
работа.
У: Ребята представьте, что каждый из дизайнер,
дизайнер – платка. И к вам поступил заказ придумать новые эскизы для платков, и
по лучшим эскизам будет сделана новая коллекция платков!!! Эскиз мы будем
выполнять на уголке платка.
А наносить рисунок на платок мы будем с
помощью специальных поролоновых штампов. А еще можно применить на уроке
знакомую уже вам пальчиковую живопись.
Учитель показывает, как с помощью
поролоновых штампов можно изобразить цветы на платке.
Самостоятельная работа. Во
время работы звучит музыка «Сибирский пляс».
Выставка работ.
Ребята, давайте продемонстрируем, какие у
нас получились красивые эскизы платков. Дети выходят к доске и демонстрируют работы.
Анализ работ учащихся.
Итог урока.
-Что нового узнали на уроке?
Рефлексия.
Учитель: Посигнальте, какое у Вас
настроение от урока? Что понравилось?
Давайте друг другу скажем: «Спасибо за
урок!»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.