Конспект урока изо на тему "изучаем работу мастера (Д.Митрохин «Яблоки») Твоя мастерская использование разных видов штриховок"

Класс: 4 «В» класс.

Тема: изучаем работу мастера (Д.Митрохин «Яблоки») Твоя мастерская использование разных видов штриховок.

Вид урока: рисование с натуры.

Тип урока: изучение нового материала.

Цель: закрепить навык рисования с натуры, передачи объема предмета.

Задачи:

1. Образовательные: познакомить с картиной Д.Митрохин «Яблоки»

2. Развивающие: развитие глазомера, мелкой моторики, изобразительных способностей; формирование внимательности самоконтроля, пространственного восприятия, закрепление навыков рисования с натуры и штриховки.

3. Воспитательные: воспитать самостоятельность, усидчивость, интерес и любовь к искусству.

Художественный ряд:

Оборудование:

для учителя: мультимедиа, образец нарисованного яблока

для детей: лист бумаги, простой ,цветной карандаш, ластик, точилка.

План урока:

Ι. Организационный момент(1 мин.).

ΙΙ. Объяснение цели урока(2 мин.).

ΙΙΙ. Беседа о жанре натюрморт, о форме яблока (10 мин.).

ΙV. Поэтапное объяснение работы(4 мин.).

V. Самостоятельная работа(25 мин.).

VΙ. Подведение итогов урока. Выставка лучших работ(2 мин.).

Этапы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Ι. Организационный момент ΙΙ. Самоопределение к деятельности ΙΙΙ.Открытие новых знаний ΙV. Физминутка V. Поэтапное объяснение работы VΙСамостоятельная работа  VΙ Ι Подведение итогов урока. Выставка лучших работ	- Здравствуйте, ребята! Садитесь. - Проверьте, пожалуйста, есть ли у вас все нужное к уроку: лист бумаги, простой карандаш, ластик, точилка. Все другое уберите со столов, это будет вам мешать. - Сегодня нас ждет увлекательная работа. А для того, чтобы узнать, что мы сегодня будем рисовать отгадайте ребус. -Молодцы, многие художники используют в своих работах яблоки :  -Поль Сезанн, в основе живописи художника лежат рисунок, цвет и контрасты, при помощи которых он мастерски лепил объемы, добиваясь ощущения их плотности и весомости. Его работы выполнены маслом. -Эдуард Панов; У него ясный и пластичный живописный язык. Художник никогда не деформирует предмет, не допускает небрежностей в деталях, у него не бывает “общих мест” и не проработанных участков на холсте. Продуманная композиция, точность и чистота рисунка - все эти качества являются сутью его творчества -Более подробно рассмотрим работы Дмитрия Исидоровича Митрохина. Графические работы Митрохина появлялись на международных выставках. Оригинальные его работы выполнены акварелью, пером и цветными карандашами -Как вы думаете, чем картины Митрохина отличаются от других работ? -Правильно, они выполнены цветными карандашами. - Какую еще особенность вы заметили? -Да, в его работах видны линии различной толщины, направления и плотности –это называется «Штриховка» Показ видов штриховок -Мне нужно 5 юных художников, примените один из видов штриховок. -А остальные штрихуют пустые квадратики.  -Молодцы, вот сколько видов штриховок можно придумать, а сейчас мы будем рисовать яблоко, используя штриховку по форме предмета. Показываю физминутку. -Возьмем альбом, расположим его так, как хотим. Можете горизонтально расположить можете вертикально. -Давайте посмотрим на яблоко, в какую окружность она вписывается? -А круг в какую? Правильно, нарисуем квадрат. -Возьмем простой карандаш и рисуем прямоугольник или квадрат. - И делим пополам, рисуем вертикальную линию. Для соблюдения симметрии.  -Прямыми линиями задаем форму яблоку, ставя точки, так будет легче проследить за формой яблока.  -По вертикали вверху яблока добавляем «хвостик» яблоку.  -Все контурные линии яблока делаем более плавными, скругляя их, от точки до точки. -Ластиком убираем все лишние линии и точки.  -Теперь возьмем цветные карандаши. -Раскрасим яблоко в желтый цвет, затем постепенно добавляем оранжевый, затем красный цвет. -Только не забудьте оставить немножко место для блика. -Попробуем нарисовать блик. -не забываем соблюдать закономерности светотени:           -Свет            -Блик            -Полутень(темнее чем свет, светлее чем тень)             -Собственная тень предмета            -Рефлекс            -Падающая тень -Теперь попробуем сделать тень яблоки. Возьмем черный карандаш. Если у кого есть серый карандаш, возьмите серый. Снизу яблока сделаем овал. И этот овал закрасим. А при желании можно сделать и фон. Закончили писать это яблоко. Теперь попробуйте сами самостоятельно написать яблоко. - А теперь самостоятельно приступайте за работу. - Сегодня все справились с рисунком. Теперь давайте продемонстрируем лучшие работы. - Какие работы вам понравились больше всего?	Здороваются, проверяют все ли готово к уроку. Отгадывают ребус. Смотрят, отвечают на заданные вопросы. -И в наше время  яблоко является символов праздника, знаете, что это за праздник? -Это «Яблоневый спас», в котором прощаются с летом и встречают осень. -Какие сорта яблок вы знаете? Антоновка,Ранетки,Анисовые Выходят к доске, штрихуют. Остальные штрихуют на листочках. Слушают. Выполняют Рисуют. Рисуют без указания учителя. Самооценивание работ.

• 1 слайд

  Здравствуйте!
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

  Поль Сезанн
  «Натюрморт с 7 яблоками»
  

• 5 слайд

  «Натюрморт с яблоками и чашкой»
  

• 6 слайд

  «Яблоки с апельсинами»
  

• 7 слайд

  Эдуард Панов «Натюрморт с яблоками»
  

• 8 слайд

  Дмитрий Митрохин «Орех и два яблока»
  

• 9 слайд

  «Яблоко и груша»
  

• 10 слайд

  «Яблоко и орехи»
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Отдохнем!