Конспект урока ИЗО на тему "Осень в произведениях искусства"

Конспект урока ИЗО «Осень в произведениях искусства»

Цель урока:  Раскрыть гармоничную связь между художественными образами различных произведений  искусства, раскрывающих пейзаж осени.

Задачи:

Обучающие.. Научить выражать впечатления об осени, ее красоте отображенное в произведениях искусства.

Развивающие. Продолжить развитие навыков интонационно-образного анализа художественного произведения.

Развивать способность анализировать музыкальное произведение, размышлять о содержании произведений живописи и литературы.

Развивать внимание, память, творческое воображение; усиление коммуникативных свойств речи, овладение художественными образами, выразительными средствами языка;

Воспитательные. Прививать любовное и бережное отношение к природе, гордость за шедевры российской культуры.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, картины художников, предметы для рисования красками.

Методы и формы работы:

Групповая форма организации деятельности учащихся

Индивидуальная форма работы

Дифференцированный и индивидуальный подход к работе с учащимися

Творческое задании.

Слушание музыкальных произведений

Рассматривание произведений живописи.

Мотивационное начало урока.

Учитель: Сегодня у нас необычный урок. Необычен он тем, что на уроке  у нас присутствуют гости. А разговор будет как всегда на наших уроках, об искусстве.

Об искусстве и об осени.

Осень.

На доске «Осень в произведениях искусства».

Учитель: скажите, какие месяцы считаются осенними. Начало осени это?. Тогда ее середина? И конец осени?

Осень.  Она кажется многим скучной, унылой…Дожди мешают прогулкам, дни становятся короче, часто  дует холодный ветер. Но если присмотреться, то мы заметим:  осень – она разная и чаще всего красивая.

Осенью восхищались многие писатели, художники, музыканты, и каждый представлял ее разной, такой, какой  он ее видел.

А для вас сегодня первое задание: на листочках вам необходимо будет записывать фамилии авторов произведений, которые будут упоминаться на этом уроке: ( художников, музыкантов, поэтов).

 Прослушав задание, скажите, как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке?

(Будем:  рисовать, рассматривать картины, слушать стихи и музыку).

Учитель:  Многих художников завораживала красота осени. Чтобы увековечить очаровательную,  окружающую их природу они брались за кисть. А как называется рисование природы? (пейзаж – на доске)  Скажите, а  как называют художников, рисующих природу?   (художники – пейзажисты – на доске). Художники в своих произведениях показывали, как они любят природу и любуются ею в разное время года и разную погоду. Обычно осень - время увядания природы - вызывает чувство печали и тоски. Но посмотрите на картину  Ивана Ивановича Шишкина «Ранняя осень». А помочь понять, ощутить всю красоту пейзажа нам поможет произведение композитора  Петра Ильича Чайковского «Осенняя песнь». Это— одна из лучших пьес     П. Чайковского. Она скорее песня души. ·         Какую осень вы увидели? Как Шишкин  показал, что осень ранняя. Какое впечатление она на вас произвела?  (ответы детей) Учитель: Осень на ней еще только-только просыпается, она еще не дохнула на деревья и многие из них еще в летней одежде, лишь некоторые сменили расцветку. Золото и багрянец теперь живут своей жизнью, разбавляя зелень и добавляя прелести мерцающим лучам  солнца. Маленькая лесная дорога зовет за собой в лес, где еще цветут последние цветы, пахнет травой и хвоей, и от земли исходит последнее тепло. ·         А что вам слышалось в звуках музыки? И.Чайковский - певец красоты. Он умеет увидеть прекрасное в том, к чему мы обычно остаёмся равнодушны. Его творения помогают нам лучше понять родную природу, увидеть прелесть осени. Вы слышали, музыка звучит спокойно, задумчиво, повествуя о чем-то важном, сокровенном. О таком состоянии говорят «душа поет». Поэты также , по своему воспевали это время года. Послушайте стихотворение Ивана Демьянова «Осень» Учитель:  Какой месяц описан в стихотворении Демьянова? Следующий месяц осени, какой? Вот об октябре и говорится в стихотворении  Ивана Бунина Учитель: И эту красоту о которой нам прочитала (ученица)  отобразил в своей картине знаменитый художник Исаак  Левитана «Золотая осень». И вновь, создавая настроения для ее просмотра , звучит музыкальное произведение . Антонио Вивальди  «Осень». Эту пьесу с полным правом можно назвать исповедью сердца, вдохновленного увядающей красотой осенней русской природы. ·         Расскажите мне о своих впечатлениях от этой картины. Дайте описание картины. Какой месяц осени  описал Левитан? Учитель: Пейзажи Исаака Левитана часто называют шедеврами. Он не просто изобразил знакомые многим пейзажи. Иногда говорят: "Художник воспел красоту природы". Это выражение означает, что в свои картины он вложил всю силу любви. Картины Левитана действительно полны любви к родной природе. И мы видим с вами   осень  похожую  на красивую музыку и на прекрасную поэзию. Все это «бурление красок» заставляет почувствовать приподнятое настроение яркого осеннего дня. ·          А что слышалось вам в звуках музыки. Какой она вам показалось, грустной или веселой?    (Ответы детей). Учитель: Музыка Вивальди богата своими интонациями. С их помощью композитор рисует картину золотой осени. Она способна будить самые высокие чувства. Учитель? А это картина Александра Александровича Киселева «Осень. Ветреный день». ·         Расскажите, что изобразил пейзажист Киселев, какую погоду он описывает, какая здесь осень? Какая здесь осень? А вот что может рассказать (ученик)…..  Ст-ие  Александра Пушкина Учитель:  Вот так о поздней осени писал Александр  Пушкин.  Вглядитесь в картину, вслушайтесь в песню осени, всмотритесь в ее краски и вы услышите, о чем шелестит последний упавший лист, о чем шепчут первые упавшие снежинки. Композитор Фредерик Шопена увидел такую осень, и родилось произведение «Поздняя осень» (просмотр картины и слушание музыки) Учитель: Александр Киселев - художник, которого мы называем певцом родной природы. Он любил ее во всех проявлениях - и в пышной красоте, и в увядании. Именно такой -  невзрачной, унылой - предстает перед нами природа  на этой картине. Художник изобразил осень в ее самый печальный период, когда она выглядит невзрачно, тускло, серо. И краски для этого он взял такие же - тусклые, невзрачные. Цвет многих из них трудно определить, проще назвать словом "темные". ·         Что вам слышалось в звуках музыки, какой она была? Учитель: Шопен смог удивительно точно в своем произведении показать печаль увядания природы,  беспокойство,  какою-то нервною возбуждённостью... Учитель:  Под звуки очаровательной музыки мы достаточно налюбовались на произведения художников,  а сейчас мы с вами на время тоже станем художниками-пейзажистами На прошлом уроке мы обсуждали уже краски осени,  определили, что осень в ее начале, в пышном расцвете и в конце изображается различными красками. Каждый из вас по своему желанию выбрал, какую осень он будет  рисовать. А для этого мы заранее подготовили фон рисунка. Что такое фон рисунка или картины? (Это задний план картины). Кто у нас рисует начало осени. Как это можно изобразить? А кто из вас задумал нарисовать середину осени, и какой она будет? А кто изобразит конец осени, как вы сможете это показать? (выполнение рисунков) А пока вы будете работать, будет звучать музыка Антонио Вивальди из альбома «времена года. Осень» Учитель: Давайте поместим работы, сгруппировав по периодам осени. Выходят дети по разным группам: ранняя осень, середина осени, поздняя осень. (дети других групп комментируют, смогли ли дети отобразить нужный период осени) Вот какая разная бывает осень. Учитель: ·         Скажите произведения, каких композиторов звучали сегодня на уроке? (Антонио Вивальди, Фредерика Шопена, Петра Чайковского) ·         Стихи, каких поэтов прозвучали на уроке?  (Ивана демьянова, Ивана Бунина, Александра Пушкина) . ·         Произведения, каких художников  вы сегодня смотрели?   (Ивана Ивановича Шишкина, Исаака Левитана, Александра Александровича Киселева) ·         Какие виды искусства мы использовали, чтобы показать красоту осени? (музыку, живопись, поэзию, песню, кино) Учитель: Но иногда случалось и настоящее чудо, художник, услышав завораживающую музыку, рисовал ее. Или наоборот музыкант видел, волшебную красоту на картине художника, писал к ней музыку. И рождались чудесные песни, снимали по ним видеоклипы, которые вы так любите. Да кинематограф всегда показывал очаровательные картины Российской природы. А кино и песенный жанр – это тоже искусство, посмотрите клип в сопровождении песни.  Музыкальный клип «Осень золотая» Итог урока: В начале урока мы определили, чем мы будем заниматься: слушать поэзию и музыку, любоваться произведениями художников, рисовать.  Вы выполнили поставленную задачу? А я поставила перед собой цель: показать вам осень во всей ее красоте, всеми возможными видами искусства. И думаю, что со своей задачей я тоже справилась.