Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Конспект урока ИЗО "Пасхальный калейдоскоп"

Конспект урока ИЗО "Пасхальный калейдоскоп"

  • ИЗО, МХК

Название документа Урок ИЗО по теме Пасхальный калейдоскоп автор Куликова ГГ.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Республиканский конкурс «Планета открытий- 2012»




Номинация

«Урок (занятие) или методическая копилка

с использованием авторских презентаций»



Урок изобразительного искусства (ИЗО)

«Пасхальный калейдоскоп»

5 класс



Автор :

Куликова Галина Геннадьевна,

учитель ИЗО













2012г.


Содержание

  1. Аннотация …………………………………………………………. 3

  2. Введение ………………………………………………………….... 4

  3. Основная часть …………………………………………………….. 7

  4. Заключение …………………………………………………………13

  5. Список использованных источников…………………………….. 14

  6. Приложения ……………………………………………………….. 17


















Аннотация

Данная разработка представляет собой конспект урока ИЗО в 5 классе по теме «Пасхальный калейдоскоп» с использованием продуктов компании Microsoft.

С помощью программы Microsoft Power Point созданы слайды для объяснения новой темы (т.е. иллюстрированный материал), для закрепления изученного материала предлагается кроссворд, выполненный в программе Microsoft Excel . Кроме этого в разработке присутствуют видеоролики, созданные в программе Windows Movie Maker и буклеты в программе… Применяемые на уроке ИКТ-технологии в разы увеличивают его продуктивность, делают урок более содержательным, эмоциональным, ярким.

Данная разработка будет интересна учителям ИЗО, МХК, ОПК (основы православной культуры) для проведения уроков по данной тематике, а также её можно использовать классным руководителям на классных часах и других внеклассных мероприятиях.
















Введение

XXI век – век информационных технологий. Особую роль в управлении качеством образования могут сыграть именно современные информационные технологии, основой которых являются компьютеры и компьютерные системы, различные электронные средства, аудио- и видеотехника.

Внедрение компьютерных технологий на уроках ИЗО позволяет повышать мотивацию учащихся, развивать творческое мышление, формировать целостное отношение к информационным знаниям и навыкам информационной деятельности.

В виду того, что предмет «Изобразительное искусство» предусматривает большое количество межпредметных связей и включает в себя демонстрацию практически всего окружающего мира, то иллюстративного материала часто бывает недостаточно. Поэтому созданные цифровые ресурсы позволяют сделать процесс обучения на уроке ИЗО более эффективным, содержательным, эмоциональным и ярким. В качестве образца предлагаю вашему вниманию конспект урока ИЗО в 5 классе по теме «Пасхальный калейдоскоп».

С помощью программы Microsoft Power Point выполнена презентация «Пасхальный калейдоскоп» (Приложение 1). Иллюстрированный материал, представленный в презентации, служит для объяснения новой темы, который помогает воздействовать на сознание учащихся не только через слух, но и зрительно. Кроме иллюстрированного материала, презентация включает в себя и информационно-текстовый материал, размещенный на специальных слайдах, к которым можно при желании обратиться, используя гиперссылку (соответствующую управляющую кнопку).

Для актуализации знаний учащихся, закрепления изученного материала разрабатываю «ИЗО-разминки» в виде тестов, кроссворды в программе Microsoft Excel. Пример такого кроссворда («Пасха», Приложение 7) представлен в конспекте урока. При наведении курсора на клеточку с красным уголком, выплывает задание. В качестве инструкции: выполняя кроссворд, следует знать, что при написании правильного ответа красные буквы окрашиваются в черный цвет, при написании неверного ответа - буквы остаются красными.

Замечательным подспорьем на уроках ИЗО являются видеоролики, созданные в программе Windows Movie Maker. Мною собрана уже достаточно богатая видеотека, включающая в себя не только собственные работы (например, «Приближение пасхи», Приложение 3), но и ЦОРы («Пасха-песня», Приложение 6, работа Черновой Галины, размещена на сайте viki.rdt.ru). Кроме этого на кружке «Школьный сайт», которым руковожу, учащимися достаточно успешно создаются такие видеофайлы. Так для урока «Пасхальный калейдоскоп» участниками этого кружка были созданы два видеоролика: 1) «Художественная резьба по яичной скорлупе» (Приложение 4); 2) «С праздником Светлой пасхи!» (Приложение 5). Иллюстрациями к данному ролику стали графические работы в программе NeoPaint учащихся одной из Санкт-Петербургских художественных студий «Лики творчества». На 12 слайде презентации размещена ссылка, по которой можно пройти на сайт портала ПроШколу.ру, на страницу Подосениной Т. С., руководителя этой студии, которая дала свое согласие на использование работ её учащихся. Программа NeoPaint также успешно осваивается участниками моего кружка «Школьный сайт».

На уроках ИЗО, конечно же, нельзя обойти стороной программу Microsoft Publisher. Она необходима, прежде всего, для размещения на графических страницах этой программы готовых рисунков учащихся, группируя их тематически. Таким образом, обеспечивается сохранность работ учащихся, которые впоследствии можно использовать в качестве иллюстративного материала. Так по итогам урока «Пасхальный калейдоскоп» мною создана листовка с рисунками-эскизами росписи пасхального яйца учащихся 5 класса. (Приложение 9). А в качестве пасхального сувенира пятиклассникам был представлен буклет «С праздником Святой пасхи» (Приложение 8), изготовленный моими кружковцами.

Использование ИКТ в сочетании с проблемным обучением на данном уроке позволяет не только усилить мотивацию учащихся, сделать акцент на эмоциональной стороне содержания, но и активизировать их самостоятельную и практическую деятельность в формировании таких обобщающих понятий, как сохранение народных традиций, разнообразить виды учебной деятельности на уроке.

Цели урока:

  • расширить знания учащихся об истоках обрядов и традиций народного праздника “Пасха” и обучить приёмам переноса рисунка на выпуклую поверхность;

  • умение реализовать в композиции ритм линий, цвет, фактуру;

  • развитие творческих способностей, памяти, внимания учащихся;

  • приобщение школьников к истокам русской культуры;

  • воспитание любви к культуре своего народа, его традициям, обычаям;

  • закрепить умение составления синквейна;

  • воспитывать чувство толерантности, ответственности, коллективизма через работу в группе.

Тип урока: изучение нового материала;

Используемые технологии:

  • ИКТ-технологии;

  • Технология критического мышления;

  • Здоровьесберегающие технологии

  • Технология сотрудничества (работа в группах)



Средства обучения:

  • Компьютер;

  • Проектор, экран;

  • Презентация Microsoft Power Point «Пасхальный калейдоскоп» (Приложение 1)

  • Аудиофайл «Пасхальный перезвон» Windows Media Player (Приложение 2)

  • Видеоролик №1«Приближение пасхи» Windows Movie Maker

(Приложение 3)

  • Видеоролик №2 «Художественная резьба по яичной скорлупе» Windows Movie Maker (Приложение 4)

  • Видеоролик №3 «С праздником Светлой пасхи!» Windows Movie Maker (Приложение 5)

  • Видеоролик №4 «Пасха-песня» №4 Windows Movie Maker (Приложение 6)

  • Кроссворд Microsoft Excel «Пасха» (Приложение 7)

  • Буклет №1«С праздником Светлой пасхи» Microsoft Publisher (Приложение 8)

  • Буклет-листовка №2 «Пасхальный калейдоскоп» Microsoft Publisher (Приложение 9)

Межпредметные связи:

  • ИЗО, МХК;

  • ОПК (основы православной культуры)

  • Информатика;

  • Литература;

  • Музыка














Основная часть



Ход урока

Применение ИКТ

СТАДИЯ ВЫЗОВА

  1. Эмоциональный настрой.

Учитель: Здравствуйте, ребята!

Здравствуйте те, кто весел сегодня!

Здравствуйте те, кто грустит!

Здравствуйте те, кто общается с радостью!

Здравствуй те, кто молчит…

  1. Вступительное слово учителя:

Наш урок я начну с прочтения стихотворения поэта 19 века Аполлона Майкова:

Повсюду благовест гудит.
Из всех церквей народ валит.
Заря глядит уже с небес….
Христос воскрес! Христос воскрес!

С полей уж снят покров снегов,
И руки рвутся из оков,
И зеленеет ближний лес…..
Христос воскрес! Христос воскрес!

Вот просыпается земля,
И одеваются поля,
Весна идёт, полна чудес!
Христос воскрес!
Христос воскрес!

- О каком празднике говорится в стихотворении? (Ответы детей: «О Пасхе»).

3. Актуализация имеющихся знаний и опыта.

Учитель: Тема нашего урока «Пасхальный калейдоскоп?», запишите её в тетрадь. Что удивило вас в названии темы? (Наличие многоточия и знака вопроса). О чем нам говорит многоточие? (О незавершенности, размышлении, сомнении) Что вы знаете о таком празднике, как пасха? (Ответы детей) Можно ли пасху сравнить с калейдоскопом? Чтобы ответить на этот вопрос, подберите к этим словам прилагательные: первой группе – к слову «Пасха», второй группе – к слову «калейдоскоп».

  1. Осознание неполноты знаний.

Дети испытывают затруднения, так как обладают неполной информацией о празднике, не все знакомы с понятием «Калейдоскоп». Обмен мнениями:

Пасха – радостная, долгожданная, весенняя…

Калейдоскоп - яркий, переливающийся, красочный, цветной…

- Можете ли вы связать эти два понятия?

- В конце урока мы вернемся с вами к знакам препинания в теме и, вероятно, у вас появится желание поставить другие знаки препинания.














Звучит музыка

(аудиофайл “Пасхальный перезвон”, Приложение 2)

Демонстрация презентации:

Слайда №1 (Приложение1)


СЛАЙД №1

hello_html_m5c5a815a.gif








СЛАЙД №2

hello_html_mc5bd19.gif

СТАДИЯ СОДЕРЖАНИЯ

  1. Учитель: Сейчас я предлагаю вашему вниманию очень красивый видеоролик, который станет вступлением к нашему сегодняшнему разговору.

После долгой холодной зимы, после самого строгого Великого поста, во время которого все колокола молчат, особенно радостно, торжественно, ликующе звенит пасхальный перезвон, возвещая всему христианскому миру о наступлении самого долгожданного христианского праздника.

Демонстрация видеоролика№1

«Приближение пасхи»

(Приложение 3)


  1. Учитель: Что вы знаете о традициях празднования Пасхи? (дети рассказывают)

На пасху готовят специальную обрядовую еду. Она включает в себя пасху из творога, ароматные, сдобные куличи и, конечно, непременный атрибут пасхального стола крашеные яйца - главный символ праздника. Каждая хозяйка стремится наварить больше яиц и обязательно их окрасить.

Расскажите, пожалуйста, как и чем в вашей семье красят яйца?

( рассказы детей)


  1. Способов украшать яйца очень много, от самых простых до самых сложных.

Давайте с некоторыми образцами познакомимся.

Существует три основных вида окраски яиц: (на экране по щелчку появляются слова «Крашенки», «Крапанки», «Писанки»). Скажите, ребята, как, по-вашему, должны выглядеть крашенки, крапанки и писанки? (предположения детей). Давайте проверим (на экране по щелчку демонстрируются соответствующие картинки)

СЛАЙД №3


hello_html_214d0304.gif

4. Яйца, окрашенные в один цвет, назывались крашенками;



(СЛАЙД №4)

hello_html_4e46a2d9.gif

5. Если на общем цветном фоне обозначались пятна, полоски, крапинки другого цвета — это были крапанки.


СЛАЙД №5

hello_html_m67d93d0e.gif

6. А еще есть удивительной красоты писанки — яйца, раскрашенные от руки сюжетными или орнаментальными узорами. Такая роспись производилась на сыром яйце. Крашенки и крапанки предназначались для лакомства и угощения гостей. А вот писанки изготавливались исключительно для сувениров. Считалось, что только сырое яйцо может сохранить свою магическую силу и передать её людям.


СЛАЙД №6

hello_html_780b2b71.gif


7. Позднее мастера-художники стали создавать и другие декоративные пасхальные яйца, которые являлись сувенирами для этого праздника. И тут можно только восхититься многообразием идей наших русских мастеров-умельцев, начиная от самых известных ювелирных фирм, например, знаменитые декоративные яйца фирмы Фаберже.

(Примечание: историю создания можно прочитать, кликнув на гиперссылку)

СЛАЙД №7

hello_html_m2374e9a1.gif

8. Существуют настоящие произведения искусства из фарфора, хрусталя, золота, серебра, из цветного и прозрачного стекла, из кости, камня. А вот эта работа, думаю, не может никого оставить равнодушной – перед вами удивительно тонкая хрупкая работа – резьба по скорлупе.

9. Посмотрите видеоролик, выполненный участниками нашего кружка «Школьный сайт»

СЛАЙД №8

hello_html_3d75ee20.gif

Демонстрация видеоролика №2 «Художественная резьба по яичной скорлупе» (Приложение 4)

10. В последнее время все более распространенными становятся типографские изделия в виде всевозможных открыток, коробочек для пасхальных яиц.

(Примечание: на 9 слайде размещена гиперссылка, которая предлагает тексты поздравлений с праздником)


СЛАЙДЫ №9,10

hello_html_m21172606.gifhello_html_7f0a817c.gif

11. Сами вы тоже можете самостоятельно смастерить вот такую очень милую коробочку для пасхальных яиц и подарить её своим близким людям. На слайде размещена ссылка, по которой можно найти мастер-класс по изготовлению такой коробочки.

СЛАЙД №11

hello_html_4e3a4921.gif

  1. А теперь я познакомлю вас с графическими работами учащихся одной из Санкт-Петербургских художественных студий «Лики творчества». Работы выполнены в программе NeoPaint. Это обновленная версия хорошо знакомой нам с вами программы «Paint». Детям этой студии всего 8-10 лет, но их рисунки уже можно назвать настоящими шедеврами.

(Примечание: на слайде размещена ссылка, по которой можно пройти на сайт портала ПроШколу.ру, на страницу Подосениной Т…., руководителя этой студии, которая дала свое согласие на использование работ её учащихся)

  1. На основе этих работ участниками кружка «Школьный сайт» был смонтирован еще один видеоролик. Предлагаю вам посмотреть его.


СЛАЙД № 12

hello_html_m5b822d83.gif








Демонстрация видеоролика№3

«С праздником светлой Пасхи!» (Приложение 5)

14. Существует огромное множество традиций празднования этого красивого праздника: например, в пасхальную неделю любой желающий мог поупражняться в колокольном звоне, а еще молодые люди качались на качелях и пели пасхальные песни. Одну из таких песенок я вам предлагаю послушать.






Демонстрация видеоролика №4 «Пасха» (Приложение 6)

15. Физкультминутка.

А еще издавна на Руси существовал очень красивый обычай, который назывался «отпущение птиц на волю». Пасхальным Утром родители и дети покупали у ловцов птиц и тут же выпускали их на волю. Об этом обычае есть замечательные строки у А.С.Пушкина:


В чужбине свято соблюдаю

Родной обычай старины:

На волю птичку выпускаю

При светлом празднике весны.


И чем больше вы отпустите на волю птиц, тем счастливее будет для вас год.

Предлагаю вам сделать то же самое, встали из-за парты, представьте себе, что у вас в руках маленькая птичка. Она трепещет в ваших руках, рвется на волю… Встаньте на цыпочки, поднимите соединенные ладоши, выпустите птичку и широко разведите руки. Повторите несколько раз! Посмотрите сколько птичек мы с вами выпустили на волю.


СЛАЙД № 13

hello_html_m568046c9.gif

(Демонстрация слайда с анимированными картинками: «Живые» птички, летящие воздушные шары, танцующая девочка)

16. Закрепление полученных знаний:

А сейчас мы с вами разгадаем кроссворд на тему «Пасха». Проверим, насколько вы были внимательны на уроке.

(Примечание-инструкция: кроссворд выполнен в программе Microsoft Excel. При наведении курсора на клеточку с красным уголком, выплывает задание. При написании правильного ответа красные буквы окрашиваются в черный цвет, при написании неверного ответа буквы остаются красными.)

Задания:

- О нем говорят, что он воскрес (Христос)

- Его наносим на эскиз рисунка или изделия (узор)

- Яйца, раскрашенные орнаментальными или сюжетными узорами (Писанки)

- Как назывались крашеные в один тон яйца? (Крашенки)

- Однотонные яйца с пятнышками, точками, полосками, завитушками (Крапанки)

- Животное, символ праздника (Заяц)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

П

А

С

Х

А

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(Кроссворд в программе Microsoft Excel. Приложение №7.)

ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА

Итак, первая группа будет создавать крапанки (цветные шаблоны), а вторая – писанки из геометрических и растительных узоров (белые шаблоны)


Но сначала повторим основные узоры:

  1. символы солнца (слайд 14)

  2. символы воды (слайд 15)

  3. символы земли (слайд 16)









СЛАЙДЫ 14,15,16

hello_html_7fe0d4bc.gifhello_html_3cd2285a.gif

hello_html_7b4bd1ef.gif

СТАДИЯ РЕФЛЕКСИИ

1. Демонстрация работ.

А теперь вывесим наши крапанки и писанки на доску. Посмотрите, что у нас получилось! Дайте определения вашим рисункам. Ваши работы такие же яркие, пестрые, красочные, как … Что напоминают? (Калейдоскоп). Так можем ли мы теперь уверенно назвать приближающийся праздник пасхальным калейдоскопом? Может быть, у вас появились предложения по поводу постановки знаков препинания в названии нашего урока? (Урок нужно назвать «Пасхальный калейдоскоп» или «Пасхальный калейдоскоп!» с восклицательным знаком, передав тем самым восхищение от красоты этого праздника!)

2. Синквейн.

Предлагаю вам составить синквейн на тему «Пасха» и выразить в нем все свои эмоции от услышанного сегодня и увиденного.

3. Итог урока.

В подарок к приближающемуся празднику я дарю вам пасхальные буклетики, которые приготовили для вас учащиеся из нашего кружка «Школьный сайт».

4. Выставление оценок за урок.







СЛАЙД 18

hello_html_m3b3c9511.gif








Демонстрация буклета «С праздником Светлой пасхи» (Приложение8)
















Заключение


Итак, в связи с необходимостью перехода на более качественный уровень обучения и воспитания учащихся, учитывая особенности современных школьников и снижение их интереса к учебе, а также недостаток наглядных пособий, их недолговечность или неудобство в эксплуатации, заставляет искать новые формы и способы обучения школьников. На примере одного урока мы убедились в неоспоримо высокой практической значимости ИКТ-технологий в образовательном процессе, в частности – на уроках ИЗО. Такие технологии оптимизирует труд учителя и позволяет создать урок в полной мере отвечающим современным требованиям.

Формы и методы работы с мультимедиа сопровождением могут быть самыми разнообразными: индивидуальными, групповыми, фронтальными; в форме урока или внеурочного занятия, исследовательскими или наглядными и т.д. Возможности, предлагаемые мультимедиа технологиями современному образованию, практически безграничны. Они соответствуют психолого-физиологическим особенностям школьников, позволяют активизировать процесс обучения, сделать его более наглядным, дает возможность расширить количественно и качественно используемые источники знаний.

Таким образом, использование ИКТ позволяет проектировать мне, как учителю, грамотный, профессиональный, технологичный урок! А это, в свою очередь, позволяет формировать ключевые компетентности учащихся, т. е. целостную систему универсальных знаний, умений и навыков!



















Cписок использованных источников


Литература:


  1. Учебник: Изобразительное искусство: декоративно-прикладное искусство в жизни человека. 5 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / Н.А.Горяева, О.В.Островская; под ред. Б.М.Неменского. – М.: Просвещение, 2009.

  2. Детская энциклопедия «Живопись». – М.: «Астрель»,2001.

  3. Искусство. Энциклопедия/М.ООО «Издательство «РОСМЕН-ПРЕСС», 2002.


Компьютерные программы:


1) Internet Explorer

  1. Microsoft Office PowerPoint

  2. Microsoft Office Word

  3. Windows Movie Maker

  4. Windows Media Player

  5. Microsoft Publisher

  6. Microsoft Excel



Интернет-ресурсы


  1. www.pravda.ru.ua/advices/pisanki/pyp

  2. http://festival.1september.ru/

  3. http://stranamasterov.ru.ljly.ru


  1. http://www.youtube.com/

  2. http://www.valentina.ru/

  3. http://www.proshkolu.ru/user/

  4. http://ru.wikipedia.org















14

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Волипельгинская средняя общеобразовательная школа

Автор
Дата добавления 15.11.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров168
Номер материала ДВ-157334
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх