Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Конспект урока изо "В бескрайнем море книг и журналов. Многообразие форм графического дизайна" (7 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Конспект урока изо "В бескрайнем море книг и журналов. Многообразие форм графического дизайна" (7 класс)

библиотека
материалов

Изобразительное искусство, 7 класс

ТЕМА УРОКА. В бескрайнем море книг и журналов. Многообразие форм графического дизайна.


Цели деятельности учителя


Формировать представление о многообразии видов графического дизайна; учить соединению текста и изображения, творчески использовать элементы, составляющие конструкцию, и художественное оформление книг, журналов; развивать видение образа художественного оформления графической композиции


Планируемые образовательные результаты

Предметные ууд

Метапредметные ууд

Личностные ууд

• понимать и узнавать элементы, составляющие конструкцию и художественное оформление книги, журнала;

выбирать и использовать различные способы компоновки книжного разворота;

создавать практическую творческую работу в технике коллажа;

развивать индивидуальные творческие способности учащихся, формировать устойчивый интерес к творческой деятельности


Познавательные:

осознавать познавательную задачу;

выполнять учебно-познавательные действия в материальной форме.

Регулятивные:

работать по плану, сверяясь с целью (соединять элементы, передавая ритм и движение, разрежённость и сгущенность);

определять цель (многообразие видов графического дизайна), адекватно излагать своё мнение в диалоге, принимать и сохранять учебную задачу.

Коммуникативные:

работать в группе, обмениваться мнениями, учиться понимать позицию партнёра;

планировать деятельность, излагать своё мнение в диалоге о достижении эмоциональной образности, корректировать своё мнение

• осознавать свои интересы (добиваться поставленной цели);

понимать значение знаний для человека, выбирать свой образ и отвечать за свой выбор;

уметь критически оценивать свою практическую деятельность, быть готовыми

к сотрудничеству с одноклассниками, осваивать новые виды деятельности;

получать эстетическое наслаждение от художественного оформления графической композиции


Методы и формы обучения

Методы: объяснительно-иллюстративный, практический. Формы: фронтальная. групповая и индивидуальная

Образовательные ресурсы

• Википедия. Свободная энциклопедия. - Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/\viki/

Режим доступа: http://www.artsait.ru

Оборудование

Цветная бумага, ножницы, клей, вырезки из журналов.

Наглядно-демонстрационный материал

Мультимедийный ряд: презентация «Полиграфия». Образцы книг и журналов


Основные понятия и термины

Полиграфия. Обложка. Стиль


Организационная структура (сценарий урока)

Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Осуществляемая деятельность учащихся

Формы органи-зации совзаимо-действия на уроке

Формируемые умения (универсальные учебные действия)

Проме-жуточ-ный конт-роль

1

2

3

4

5

6

7

I. Органи-зацион-ный момент




Подготовка учащихся к изучению нового материала




- Посмотрите, у меня на столе чего только нет! Журналы, газеты, календари, фантики от конфет, красочные коробочки и пакеты, марки, деньги.

Я не просто так разложил здесь эти предметы! Надеюсь, что они подскажут вам тему нашего урока. Кто догадался?

- Графический дизайн ...

- Правильно. И начнём мы с полиграфии!

Рассматривают предметы. Опре-деляют тему урока




Фронталь-ная


Регулятивные: определяют цель, проблему в учебной деятельности (многообразие форм графического дизайна).

Личностные: осознают ценность графического дизайна в повседневной жизни


II. Изу-чение нового материала


Объяснитель-но-иллюстратив-ный


- Полиграфическая продукция занимает важное место в нашем обиходе, работе и жизнедеятельности в целом. Не всем, пожалуй, известно, что дизайн полиграфии имеет глубокие исторические корни.

См. ресурсный материал (1) к уроку на с. 68. Презентация «Полиграфия». (Слайды 2-7.)

- Мы познакомились с первыми книгами. Скажите, что особенного вы увидели в элементах, входящих в конструкцию древней книги? Чем они отличаются от современных изданий?

Как сегодня печатают книги?

См. ресурсный материал (2) к уроку на с. 69. Презентация «Полиграфия ». (Слайды 8-10.)

Получают необходимую информацию. Знакомятся с дизайном первых печатных книг. Отвечают на вопросы учителя. Смотрят презентацию


Фронталь-ная, индивиду-альная


Познавательные: узнают элементы, составляющие конструкцию и художественное оформление книги; различают способы компоновки книги. Коммуникативные: корректируют своё представление о книгопечатании



ПI. Твор-ческая практи-ческая деятель-ность


Практический


- Для дальнейшей практической деятельности вам необходимо разделиться на группы, и каждая группа выберет литературное произведение для графического макетирования. Работа начинается с эскиза, выполняемого каждым участником группы, затем после коллективного обсуждения выбирается наиболее удачный вариант. После этого каждый из участников выполняет 1-2 элемента книги, в которых выдержан выбранный стиль, формат и принцип расположения материала. Выполнение заданий: с. 45 учебника


Делятся на группы. Тянут жребий, группа выбирает литературное произведение. Выполняют коллективное проектирование книги


Индиви-дуальная, групповая


Познавательные: выбирают и используют различные способы компоновки книжного разворота; создают практическую творческую работу в технике коллажа. Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу. Коммуникативные: организуют работу в группе. Личностные: осознают свои творческие возможности


IV. Итоги урока. Рефлек-сия


Беседа в форме «вопрос ответ»


Организует анализ работ.

- В чём особенность стиля вашей книги?

- Какие правила использовали для соединения текста и изображения?

- Почему выбрали именно эти элементы для художественного оформления вашей книги?

- В чём особенность вашего макета?


Формулируют ответ, участвуют

в диалоге с учителем. Проявляют интерес к работам своих товарищей

Фронталь-ная, индивиду-альная


Коммуникативные: излагают своё мнение в диалоге, отвечая на вопросы.

Личностные: осознают свою позицию и представление о полиграфическом дизайне книги


Ресурсный материал к урокам 7-8

1. Можно утверждать, что дизайн возник одновременно с появлением первых печатных изданий, а также развитием печатных технологий.

Однако также стоит отметить, что современный полиграфический дизайн имеет общие черты не только с книгопечатанием, но еще и с живописью, скульптурой, а также другими видами классического искусства, история которых на сегодняшний день насчитывает не одно столетие. Полиграфия началась с книгопечатания. Книгопечатание, то есть размножение текстов и иллюстраций путем прижимания бумаги или другого материала к покрытой краской печатной форме, пришло на смену медленному и трудоемкому процессу переписывания книг от руки. Книгопечатание было изобретено дважды: в Китае и в средневековой Европе. Первым точно датированным печатным текстом является китайская ксилографическая копия буддийской Алмазной сутры, изданная в 868 году. В Западной Европе книгопечатание возникло в конце XIV - начале ХУ вв. В этот период закладывались основы мировой торговли, перехода от ремесла к мануфактуре, и старый рукописный способ размножения книг уже не мог удовлетворить растущих потребностей. Он заменяется книгопечатанием. Вначале в Европе появился способ печатания с досок, на которых вырисовывались изображения и текст. Таким способом был напечатан ряд книг, игральные карты, календари и т. д. Изобретателем печати с подвижных наборных литер в Европе был немец Иоганн Гутенберг (1400-1468). Точно установить время напечатания первой книги с наборных литер не удалось, и условной датой начала европейского книгопечатания этим способом считается 1440 год. Иоганн Гутенберг применил металлические наборные литеры. Сначала путем выдавливания в мягком металле углублений в форме букв изготовлял ась матрица. Потом в нее заливали свинцовый сплав и изготовляли необходимое количество букв-литер. Буквы-литеры располагались в систематическом порядке в наборных кассах, откуда и вынимались для набора. Печатание книг на старославянском языке началось в конце ХУ века. Больших успехов добился белорусский печатник Георгий (Франциск) Скорина, печатавший книги в Праге в 1517-1519 ГГ. и Вильно В 1525 году. В МОСКОВСКОМ государстве книгопечатание возникло в середине XVI века. Основателем книгопечатания на Руси был Иван Федоров. Первая датированная книга «Апостол», напечатанная на Московском печатном дворе (первая московская типография), была выпущена в 1564 году. Печатниками были Иван Федоров и его помощник Петр Мстиславец.

2. Бумага в огромных рулонах по 300-1000 кг и шириной 60-150 см и более нарезается на листы. Параллельно этому изготавливаются печатные формы: лист алюминия толщиной примерно 0,3 мм с нанесённым на него специальным слоем. Этот слой выжигается лазером, и получается изображение. Потом в печатном цехе происходит печать. Большинство книг печатается в 4 цвета: голубой, пурпурный, жёлтый и чёрный, Затем эти большие листы режутся на 2-3 части и складываются в 2-3 сгиба. Потом прошиваются нитками или склеиваются. К сшитым листам приклеиваются форзац и обложка, и книга выходит в свет.

Создать книгу - это искусство. Рассмотрим книгу с точки зрения искусства дизайна. Элементы книги многочисленны, и каждый имеет специальное название. Мы выделим самые значительные.

Форзац - это бумажный лист, скрепляющий переплёт со всем блоком страниц.

Шмуцтитул - лист, делящий книгу на части, разделы или главы. Содержит название и иллюстрацию.

Титульный лист - начальный разворот книги.

Разворот - две развёрнутые страницы, которые содержат примеры расположения текста.

Дизайн книги и журнала начинается с того, что художник создаёт макет. Свой замысел воплощает в эскизах, рисунках всего издания от обложки до последней страницы. Таким образом дизайнер находит художественное решение всех элементов книги - единое стилевое решение.






5


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 13.10.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров765
Номер материала ДБ-257925
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх