Конспект урока ИЗО в 4 классе "Рисунок петушка нетрадиционными способами"

Учитель: Халитова Алина Забировна

Тема урока ИЗО: "Рисунок Петуха нетрадиционными способами"

Класс: 4А

Цель урока: - создать новогодний красочный магнит, формируя умения рисовать    петушка нетрадиционными способами.  

Задачи:

- обратить внимание детей на особенности рисования птицы (в частности, петуха);

- развивать у детей чувство композиции, понимание красоты;

- прививать навыки аккуратности в исполнении рисунка;

- учить показывать выразительность образа с помощью линий и красок;

- воспитывать любовь к домашней птице и эстетическое восприятие природы.

Методы и приемы обучения: 

объяснительно-иллюстративный, беседа, рассказ, объяснение,  разъяснение, пример, практический (выполнение практического задания), поощрение.

Оборудование для урока ИЗО:

Для учителя:

- ИКТ (презентация)

- наглядный материал в виде различных образов петушков

- аудиозапись физкультминутки

- маски Петуха для активных ребят

- магниты

- влажные салфетки

Для учащихся:

- Краски, кисти, стаканчики с водой, карандаш, резинка, клей ПВА,

ХОД УРОКА

 I. Организационный  момент

- Здравствуйте, ребята. Рада вас всех видеть! Посмотрите на свои парты, у всех ли на месте кисточки и краски? карандаши? Меня зовут Алина Забировна и сегодня мы вместе с вами будем создавать новогодний сувенирный магнит!

II. Основной этап

Введение в тему:

- А кто на нём будет изображен - подскажите мне вы! Послушайте загадку. Когда вы её отгадаете, то узнаете, кого мы будем рисовать.

Встает на заре 
Поет во дворе 
На голове гребешок 
Кто это?                                (Петушок)

– Правильно, Петушок будет символом нового 2017 года по восточному календарю, его то мы и изобразим.

Объяснение нового материала

Петушок – это домашняя птица.  В народе любят петушка, он будит всех рано, находит пищу для своих курочек и цыплят, защищает их от врагов. В старину считалось, что петух своим громким пением приветствует восход и как бы призывает солнце, прогоняя нечистую силу и пробуждая к жизни спящую природу. Эта птица во дворе, так же как и аист на крыше, охраняла дом от всяких бедствий. Про него сочиняли сказки.

- Назовите сказки, в которых встречается петушок  (отвечающим вручается маска-петушок)
– В какой сказке Петушок помог зайчику? ("Заюшкина избушка")

- А в какой сказке Петух был сначала бесцветным, а потом его раскрасили? ("Петух и краски")

- В этой сказке Петушок был доверчивым и открыл хитрой лисице дверь (Кот, Петух и Заяц)

- Молодцы, ребята! Вы уже заметили, что образ Петуха часто встречается в литературе. Теперь взгляните на  экран - вы увидите, в каком исполнении можно встретить Петуха в других видах искусства:

- Городецкая роспись

Городецкая роспись — русский народный художественный промысел. Существует с середины XIX века в районе города Городец. Яркая, лаконичная городецкая роспись (жанровые сцены, фигурки коней, петухов, цветочные узоры), выполненная свободным мазком с белой и черной графической обводкой, украшала прялки, мебель, ставни, двери

- Хохлома́ — старинный русский народный промысел, родившийся в XVII веке в округе Нижнего Новгорода.

Хохлома представляет собой декоративную роспись деревянной посуды и мебели, выполненную красными, зелеными и золотистыми тонами по черному фону.

- Собор Св.Вита в Праге. Шпиль одной из башен этого собора заканчивается фигуркой Петуха, который во многих народах означает благую весть, защиту от злых духов. Также его можно встретить и на шпиле наших соборов (если вспомнить Пушкина, он в сказке о Золотом петушке пишет:

..Петушок   с   высокой   спицы
Стал   стеречь   его   границы.
Чуть   опасность   где   видна,
Верный   сторож   как   со   сна
Шевельнется,   встрепенется
И    кричит:    «Кири-ку-ку.
Царствуй,   лежа   на   боку!»)

- Петух - частый гость и в русской вышивке. Поглядите, как красиво он расположился на полотенцах и скатертях!

- А  теперь взгляните - какими разными бывают петухи!

- Скажите, что общего между этими петушками? (У них есть гребешок, большой хвост, на лапках острые  шпоры)
– Скажите, чем отличаются эти петушки? (По внешнему виду, окраской перьев)
– Какого цвета оперение (перья)? (Пестрое (разноцветное) оперение; оперение однотонного цвета)
– Расскажите о повадках бойцовских петушков?  (Они дерутся) Да, верно. Бойцовых петухов раньше некоторые воюющие страны даже держали при себе на поле боя. Во-первых, в качестве будильника, во-вторых - чтобы настроить воинов на боевой дух.
– Скажите, а как вы думаете, драться – это хорошо? (Нет)
–  Вот и вы не ссорьтесь, будьте дружелюбными. Сегодня мы нарисуем доброго и красивого петушка.

Физкультминутка:

Петушок встрепенулся,

Раз нагнулся, два нагнулся,

Крыльями похлопал,

Ножками потопал,

Шею вытянул, согнул

И по улице шагнул!

Объяснение:

На уроке вы будете применять нетрадиционные (необычные) способы  рисования. Какие необычные способы рисования вы знаете?

- рисование пальчиками,
- граттаж,

- рисование мыльными пузырями,

- монотипия,

- рисование пластилином,

- рисование штампом,

- кляксография,

- рисование ладошкой,

- набрызг.

- Обратите внимание на новый способ рисования точкой (палочка с ватой  или ушная палочка  обмакивается в краску и делается отпечаток в виде точки, маленького кружочка). Этим способом  можно нарисовать глазки, узор  для оперения. (показ примера)

Также вы можете выбрать, каким способом изобразить хвост у Петушка (показ примера работ):

- обвести пальцы ладошки, приложив руку к хвостовой части;

- выдуванием (капать разноцветные капли красок в хвостовой части и выдувать их через трубочку в разные стороны);

- пальчиковое рисование (когда пальцем растягиваем краску от основания к кончику перьев)

Нарисовать гребешок и бородку Петушку тоже можно пальчиками, при желании.

Влажные салфетки лежат у вас на столах, поэтому будьте аккуратными при выполнении работы.

А чтобы наш Петя-Петушок стал еще более выразительнее - мы сделаем ему крылышко , которое будет двигаться! Для этого я раздала вам вырезанное крыло со специальным креплением, которое мы приспособим к уже готовому Петушку в самом конце. Крыло вы тоже можете украсить орнаментом, цветом или точками (по желанию)

А сейчас, ребята, давайте узнаем - в какой последовательности нужно рисовать петушка?

Смотрим на экран.

Практическая работа

Прежде чем приступить к рисованию, давайте вспомним технику безопасности при работе с красками и кистью.
- Краски нельзя пробовать на вкус. Кистью нужно работать осторожно и аккуратно. После работы нужно навести порядок на рабочем месте.

Задание: нарисовать петушка необычными способами, проявляя творчество. Правильно расположить  свой рисунок на бумаге. Рисовать  аккуратно.

Очень важно проявить творчество и фантазию, чтобы ваш рисунок был необычным и отличался от других. Для этого каждый из вас подберет цвет для оперения, по-своему украсит орнаментом или цветом

- Вперёд! У вас всё получится!

(Контролирование учителем практической работы учащихся)

• Правильность выполнения нетрадиционных способов рисования.
• Индивидуальная работа с учащимися, испытывающими затруднения.
• Контроль качества выполненной работы, исправление  ошибок.

Когда работы закончены - на оборотной стороне каждый приклеивает магнит.

III. Выставка рисунков.

Самоанализ деятельности учащихся.

– Какие были допущены ошибки?
– В чем проявили творчество? 
– Довольны ли вы своей работой?

Беседа по вопросам:

– Что нового вы сегодня узнали? 
– Какие необычные способы рисования вы знаете?
– Какой рисунок вам больше всего понравился и почему?
– Интересно ли вам рисовать необычными способами?

IV. Итог урока:

Учитель комментирует работы детей, оценивает их и подводит итог:

– Все ребята проявили творчество, старались, а так же научились рисовать петушка необычными способами. Петушки получились красивыми и яркими. Теперь они в качестве магнитов украсят ваш дом. Молодцы!

Еще мы с 7-8-ми классами решили сделать вам подарок. (в папке дарится комплект раскрасок-петушков, выполненных старшими классами)