Конспект урока изобразительное искусства на тему "Весенний пейзаж"

       Схема конспекта пробного урока по изобразительному искусству.

Название предмета: Изобразительное искусство.

Тема урока: « Весенний пейзаж»

Тип урока: Изучение нового с первичным закреплением.

Цель: Способствовать развитию интереса  к художественно-творческой деятельности детей через  изображения весеннего пейзажа.

Задачи:                          

1.      Образовательная

·         Активизировать познавательный интерес к искусству и природе, познакомить с элементами пейзажа.

·         Учить выполнять линейное построение рисунка, используя линию горизонта.

·         Формировать умение самостоятельно рисовать  элементы пейзажа,

·         Выполнять живописные решения, используя различные приёмы ( сухая кисть, работа мазками, работа растяжкой цвета).

           2. Развивающая

·         Развитие умения видеть и замечать  красивое и необычное в природе и окружающей действительности; развитие художественного восприятия, расширение опыта общения с произведениями искусства; зрительной памяти, эмоционально-образной сферы, фантазия.

          3. Воспитательная

·          способствовать воспитанию эстетического вкуса, эстетического восприятия окружающего мира природы;

·         способствовать воспитанию самостоятельности;

·         способствовать воспитанию аккуратности в работе, уважительное уважение к труду художника, к произведениям искусства, культуре анализа картин.

Оборудование:

·         альбом

·         краски гуашевые,

·         кисти (широкие, узкие),

·         баночка с водой,

·         палитра.

·         тряпочка.

·         Поэтапное изображение пейзажа.

Этапы	Ход урока	Примечание
1. 2.	Орг. момент Здравствуйте ребята. Меня зовут, Дарья Александровна и урок изобразительного искусства у вас проведу я. Сообщение целей и постановка темы. Ребята чтобы узнать тему нашего урока вам нужно отгадать загадку:              Я раскрываю почки              В зелёные листочки,             Деревья одеваю,             Посевы поливаю,            Движения полна,            А зовут меня - …                                           (Весной) Верно ребята это весна и тема нашего урока «Весенний пейзаж». Сегодня на уроке мы нарисуем весенний пейзаж. Актуализация имеющихся знаний. Как вы думаете  почему называет весну утром года? Что происходит в природе весной? (Весна – удивительное время года,  когда всё в природе оживает, будто просыпается для новой жизни. И небо синее необыкновенно, и свежесть в воздухе необычная, дышится легко. На душе приятно. Приходит  какое-то бодрое настроение,  как утром после хорошего ночного отдыха…) Ребята а какие стихотворения вы знаете о весне? Сейчас я вам прочитаю стихотворение которое называется «весенние воды» Весенние воды  Федор Тютчев Еще в полях белеет снег,  А воды уж весной шумят —  Бегут и будят сонный брег,  Бегут и блещут и гласят… Они гласят во все концы:  «Весна идет, весна идет!  Мы молодой Весны гонцы,  Она нас выслала вперед!» Весна идет, весна идет,  И тихих, теплых майских дней  Румяный, светлый хоровод  Толпится весело за ней! Изучение нового материала А как вы узнаете что весна приходит? По каким знакам вы узнаете что весна пришла? ü В народе говорят: «Апрельские ручьи землю будят». В апреле земля освободилась от снежного плена. Скинула с себя зимние лохмотья. Она обрадовано оттаяла и вдоволь напилась водой. ü Синие облака в апреле - к теплу и дождю. ü ¨Днем жарко, ночью прохладно - к хорошей погоде. ü Вода с гор потекла, весну принесла. ü В марте курица напьётся из лужицы! ü Увидел грача – весну встречай. ü  Ласточки прилетели – скоро гром загремит. ü До первой грозы лягушки не квакают. ü  Апрель с водою – май с травою! ü  Ай-ай, месяц май: и тепел, и холоден! А вы знаете что такое пейзаж?(ПЕЙЗАЖ – это изображение вида местности природы.) Это один из наиболее любимых художниками и зрителями жанров живописи. Художники находят в природе отражение своих чувств, мыслей и переживаний: радости, грусти, нежности, тревоги и ожидания. Всё это они пытаются выразить в своих картинах.  Русская природа красива в любое время года.  И каждый художник видит и любит  её по-своему.  Кто-то  чаще рисует осень, кто-то зиму, а есть художники, которые изображают природу в любое время года. Давайте посмотрим работы художников. v  Остроухов Илья Семенович, 'Ранняя весна' v  Левитан И.И., 'Весна, Большая вода'1897 v  Куинджи А.И. Ранняя весна. 1890-1895 А сейчас смотрим детские работы.            Физминутка ( в презентации) А сейчас мы начнем работу. Давайте подумаем, какие элементы нам понадобятся для изображения весеннего пейзажа? (небо, земля, снег, деревья). Знакомство с планом работы!                                       План работы. 1.      Правильное расположение листа 2.      Линия горизонта 3.      Небо 4.      Деревья и кустарники 5.      Снег 6.      Проталинки 7.      Дерево 1.      Положите альбомный лист по горизонтали. И давайте отметим линию горизонта. Ребята, кто знает где проводится линия горизонта? (верное линия горизонта проводится ближе к центру листа, можно немножко неровной, с холмами нашего листа). 2.      Скажите ребята а какого цвета  у нас будет небо? (голубое и ближе к линии горизонта белила) 3.      Прорисовываем кустарники. Как вы думаете какого цвета у нас будут кустарники и деревья  на дальнем плане? (охра, светло- коричневые, желто-коричневые) и не забывайте, что  пишем мы сухой кистью. 4.       А сейчас тоненькими линиями обозначим, где у нас будет проталинка. Как вы думаете каким цветом  у нас будет проталинка? (охра, светло- коричневые, желто-коричневые) 5.      А сейчас рисуем дерево, мы его расположим с левой стороны. Каким цветом мы рисуем дерево? (коричневым) Ребята а листочки будут у нас на дереве как вы думаете? (нет, так как ещё  не достаточно тепло, что деревья распустили свои листья).              Итог урока Теоретическая часть 1.    Ребята, какая тема урока была на уроке? 2.      А какие приметы весны вы запомнили? 3.      Давайте вспомним, что такое пейзаж?! 4.      Какие элементы пейзажа мы сегодня рисовали? 5.      А кто-нибудь запомнил художников и их произведения? Продуктивная часть    Выставка.  ( по рядам) 1.      Как вы считаете удалось вам изобразить весенний пейзаж? 2.      Что бы вы хотели дорисовать? 3.      Получили ли вы то, что задумали? 4.      Понравилась вам работать? 5.      Скажите, что в проталинке ещё может вырасти?  (цветочки) Д.З. Принести цветную бумагу. Клей и ножницы. Уборка рабочего места