Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Конспект урока изобразительного искусства.

Конспект урока изобразительного искусства.

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Конспект урока изобразительного искусства



Интегрированный урок музыки и изобразительного искусства в 7 классе. Развитие творческих возможностей на уроках музыки и изобразительного искусства.

Тема: «Музыкально - художественная палитра весенней природы»

Цели:

  • Научить видеть жизненную связь музыки и изобразительного искусства, опираясь на силу их воздействия на эмоциональный мир каждого человека,

  • Воспитание культуры восприятия произведений музыкального и изобразительного искусства.

  • Освоение знаний об изобразительном и музыкальном искусстве как способе эмоционально-практического освоения окружающего мира, о выразительных средствах и социальных функциях музыки, живописи, знакомство с образным языком музыкального, изобразительного искусства на основе творческого опыта.

  • Формирование устойчивого интереса к музыкальному и изобразительному искусству, способности воспринимать исторические и национальные особенности;

  • Закладывать основы эмоционального и художественного восприятия на уроках эстетического цикла.

  • Углублять знания детей о взаимосвязи искусств

  • Стимулирование мотивации детей на приобретение знаний.


Задачи: 

Обучающие: дать определение «музыкальный пейзаж», с помощью демонстрации картин обогатить представление учащихся о связи искусства с жизнью, выявить сходство музыкальных и изобразительных красок.

Развивающие: внимание, память, художественное мышление, эстетический, музыкальный вкус.

Воспитательные: музыкальную культуру, правила поведения при прослушивании музыки.





Оборудование:

  • компьютер

  • проектор

  • экран

  • синтезатор

  • русские народные инструменты

  • репродукции картин художников А.Куинджи, И. Левитана, И. Грабарь, детские рисунки.

  • музыкальный материал

  • «Вместе весело шагать» В. Шаинский.

  • «Утро в горах» Ж Бизе антракт к 3 действию их оперы «Камен»,

  • «Апрель. Подснежник» - «Времена года» П. И. Чайковского

  • «Весна» «Времена года» из цикла А.Вивальди

  • «Песня о картинах»

План урока:

  1. Приветствие. Объяснение цели и задач творческого занятия.

  2. Беседа с воспитанниками о красоте окружающего мира и пробуждающейся природы

  3. Музыкальная часть: слушание, пение, пластическое интонирование. игра на муз. инструментах, проба поэтического пера .

  4. Практическая работа: изображения весны в разных техниках исполнения.

  5. Анализ занятия, подведение итогов, выставка работ

Ход урока:

Музыка – это краски, запечатленные в звуке.

Тема урока «Музыкально - художественная палитра весенней природы»

Есть музыка простая – душа ее легка

Есть музыка у ветра и есть у ручейка,

Ты музыку послушай, пойми и полюби

Ведь музыка - природа родной моей земли.

Как вы думаете ребята, о чем мы с вами будем сегодня говорить?

О музыке, о природе, о красоте окружающего мира, о красоте звука и конечно же о том, можно ли услышать и увидеть музыку. Природа и искусство в жизни неразделимы одно от другого. Природа с детства и навсегда входит в жизнь каждого человека.



СТИХ О ПРИРОДЕ НА ФОНЕ МУЗЫКИ.

Бог создал мир из ничего.

И если твой талант крупица.

Создай с ней чудеса,

Взрасти безмерные леса

И сам, как сказочная птица,

Умчись высоко в небеса.

Где светит вольная зарница,

Где вечный облачный прибой

Бежит по бездне голубой.

Константин Бальмонт.



Художник, поэт, композитор часто воспевают красоту природы родного края и создают чудесные картины о природе. Итак, тема нашего урока – «Музыкально- художественная палитра в весенней природе».

Как выдумаете можно ли поставить знак равенства между понятиями Музыкальная живопись и живописная музыка.

Приведите примеры.

Дети: Музыкальной живописью называют живопись, наполненную столь поэтическим чувством, что его трудно передать словами, можно только такой же поэтической мелодией.
Учитель: А что значит живописная музыка?
Дети: Живописной музыкой обычно называют такую, которая настолько ярко и убедительно передаёт впечатления композитора от картин природы, что мы начинаем, словно бы видеть эти картины.

Создается музыкальный пейзаж.

Музыкальный пейзаж - это «пейзаж настроения», в котором выразительность интонаций сливается с изобразительными подробностями музыкального языка.

В музыке, как и изобразительном искусстве, есть свои музыкальные краски. Композиторы, как и художники, используют определенные музыкальные краски для создания «музыкальной картины» передачи ее настроения.

Музыкальные и изобразительные краски являются художественными средствами выразительности в музыке и живописи


И чтобы решить эти вопросы мы отправляемся в творческое путешествие.

И чтобы нам не было скучно в пути, возьмем с собой в дорогу песню.

«Мир похож на цветной луг» или «Вместе весело шагать по просторам»

ПРОСЛУШИВАНИЕ

ЗВУЧИТ «Утро в горах», не называя произведение

На фоне музыки демонстрируются несколько картин с изображением природы в различное время суток: Утро, день, ночь, сумерки, закат.

А какую из картин подобрали к данному произведению?

Как бы вы назвали это произведение и нашу остановку.

Дети предлагают варианты ответа.

Я думаю ,вы близки к истине . Ведь французский композитор Жорж Бизе так и назвал это произведение «Утро», но он пошел еще дальше , уточнив -«Утро в горах».

Как вы думаете, почему в горах?

Чувствуется пространство музыкальной фактуры, пространство горного пейзажа. Мы буквально видим как первые лучи восходящего солнца нежно касаются высоких вершин , как постепенно они опускаются все ниже и ниже и в момент кульминации как будто заливают своим ослепительным сиянием все необозримое горное пространство . Большой разрыв в голосоведении и аккомпанементе. Ближний и дальний план : на ближнем – соло флейты, ярко и выразительно, на дальней плане - аккомпанемент оркестра , не ярко ,а чуть приглушенно

Смена динамических оттенков от слабого «р» до мощного « F»-создает контраст в музыкальном звучании.

Скажите, что вы ощущаете от наступления дня?

Радость или грусть?

Радость от нового дня и новых встреч и впечатлений и грусть - от того, что ночь ушла и никогда уже не возвратиться. ( Смена лада – минор - мажор)

Мелодия нежная, грустная, робкая как сама утренняя заря - природа несмело просыпается.

Краски нежные. Тона пастельные.

Какая музыка выразительная или изобразительная?

Изобразительная, точное описание музыкальной картины, которую можно воплотить в изобразительном искусстве – это музыкальная живопись.

Попробуем сделать наброски к повторно звучащему произведению.

А с каким временем года вы связываете утренний рассвет и пробуждение природы ото сна?

С весной

Почему? Поясните.

Потому что весной все просыпается от зимней стужи. Зимнего оцепенения. Сумрака морозов, и вьюг, к новым чувствам, свету, солнцу. Пробуждается жизнь в лесах, полях. У людей начинается пора полевых забот, в природе все возрождается к жизни - почки набухают, ручьи звенят , снег тает, цветы расцветают. Именно о первом вестнике весны пойдет дальше разговор.

Подскажите, как называется первый весенний цветок?

(Примула. Пролесок. Подснежник)

«Апрель. Подснежник» - именно называется следующая наша музыкальная пьеса из цикла «Времена года» Петра Ильича Чайковского - русского композитора 19 века, замечательного лирика и мелодиста прошлого столетия

Прослушайте и попытайтесь представить, как пробуждается цветок. Какие краски использовали бы вы, если бы были художниками?

ПРОСЛУШИВАНИЕ.

Что вы себе представили?

Замедленная съемка. Цветок поднимается из земли к небу , что набухает бутон цветка, распускает свои лепестки -один за другим.

Какие из предложенных вам красок вы бы использовали при создании своей картины?

Холодные и нейтральные : синий, голубой, фиолетовый, сиреневый, белый , серый .

И какова палитра вашего подснежника?

Светло- розовый, светло- голубой, фиолетовый.

Как просыпается первый разведчик весны?

Дети комментируют, фантазируют. ( проснулся, потянулся, поклонился, улыбнулся,. … помахал первым солнечным лучикам)

Давайте мы вместе с вами проживем первые минуты пробуждения с нашим подснежником, превратившись в весенние цветы.

Физкультминутка.

ПЛАСТИЧЕСКОЕ ИНТОНИРОВАНИЕ на фоне музыки .

Прослушивание еще раз и выполнение танцевальных движений

Все встали и танцевальные движения под музыку….( руки перед собой в виде бутона, затем раскрываются, поочередно поднимая к солнышку, приветствуют, слегка приседают, кружатся в парах, машут ,кланяются. .)

Замечательное пробуждение природы и хочется жить и творить. Вспомним еще раз , как же называлось музыкальное произведение.?

«Апрель, Подснежник» из цикла «Времена года» П.И. Чайковского.

Каждой из 12 музыкальный пьесе из цикла «Времена года» автор адресовал поэтический эпиграф В данном случае- это стихи А. Майкова

«Голубенький . нежный подснежник цветок

А подле сквозистый последний снежок

Последние грезы о горе былом

И первые грезы о счастье ином»

Как вы думаете, созвучны ли настроения стихов и музыки? Да созвучны - стихи лирические. Добрые , искренние и нежные, мечтательные , меланхоличные, как музыкальная пьеса и как сама ранняя весна, у которой все впереди и грозы, и бури - вся жизнь… Вот и сейчас я вам предлагаю стать авторами своего литературного творения.

Создать четверостишье со словами ВЕСНА, ПРИРОДА, КАПЕЛЬ.

А создавать свои литературные шедевры мы будем с вами под музыку итальянского композитора Антонио Вивальди «ВЕСНА» из цикла «Времена года»

СОЧИНЕНИЕ СТИХОВ на фоне музыкальной заставки.

Природа просыпается

Весна сменяет зиму.

Звенит вокруг капель-

Поет весна - апрель.

На улице весна – красна

Природу будит ото сна

побольше света и добра

капели, птичьих песен-

И станет мир нам - тесен.

Стихли вьюги на дворе-

Зима отпела песни.

«Весна идет дорогу ей»–

приветствует ее капель

Природа просыпается , капелью омывается

Весна уж рядом где- то ведет за руку лето


Весна явление природы – капелью пополняет воды

Она незримо оживает и зимний сон с ней исчезает.

Капель звенит – весною дышим,

Уж дальний гром в природе слышим.



ПРОЧЕСТЬ ЧЕТВЕРОСТИШИЯ учащихся.

Каких эмоциональных красок добавила нам музыкальная сюита «Времена года» А. Вивальди?

Света, радости, жизни, свежести, яркости и живости, праздничности

Какую бы словесно- музыкальную картину вы нарисовали?

Праздничную- яркую, красочную, более позднюю весну, когда весна все уверенней движется по все планете. Радостных птиц, зверей, людей.

Где все голоса сливаются в музыкальный стройный оркестр. Именно оркестр, где все созвучно и гармонично. Взаимосвязано и взаимозависимо. Именно в оркестровом звучании на народных музыкальных инструментах , я и предлагаю вам проявить себя в создании яркой картины весеннего пробуждения.

ИГРА НА НАРОДНЫХ ИНСТРУМЕНТАХ

«» «Светит месяц….»???? Определиться с произведением

Душа праздником полна – ведь на улице – весна .

Мы продолжаем говорить о живописной музыке и музыкальной живописи ? Какие жанры живописи вы знаете?

Чтобы ответить на этот вопрос предлагаю вам вспомнить песню

« Песни о картинах» Исполнение Текст на слайде.

Мы с вами увидели весну в различных музыкальных красках , живописности музыкального искусства. Каждый художник, поэт, музыкант видит происходящее по - своему и каждый с помощью разных художественных средств описывает, создает свои неповторимые шедевры.

Ведь не даром говорят , что музыка – это картины ,застывшие в звуках…

Попробуем связать слова «музыка и живопись» в единый музыкальный тандем( союз) -«живописная музыка», «музыкальная живопись», к которому и отнесем музыкальный пейзаж.

А сможет ли звук, отразить красоту природы.

Темы весны мы продолжим в изобразительном искусстве.

Пока же мы создавали музыкальную живопись, а теперь попробуем создать свою картинную галерею через музыкальную живопись в красках на холсте. Поможет нам в этом преподаватель Изобразительного искусства – Сумароков Аркадий Васильевич.

Творить мы будем под музыку Д. Ласт «Одинокий пастух») Музыка природы.

Создают произведения .

А теперь попробуем изобразить весенний пейзаж.

Перед началом работы выбираем формат листа бумаги (вертикально или горизонтально). Работу выполняем акварельными красками без предварительного наброска карандашом т.е. работа выполняется сразу кистью. Работу ведем в технике лессировок. Начинаем работу с определения линии горизонта. Линия горизонта должна проходить либо выше середины листа, либо ниже середины листа. Иначе работы будет выглядеть скучновато. Работу начинают с фона т.е. с неба. Для изображения неба используем краски: голубая (цирулеум) для основной прокладки фона, ультрамарин для затемнения, малиновая (краплак) для создания розоватого тона неба у линии горизонта. Цвет наносим широкой кистью, движение кисти по горизонтали.

Следующий этап, изображение земли. Начинают от линии горизонта. Используемые цвета: изумрудно-зеленый, охра, травяная зелень, темно-коричневый (умбра жженая)

Для изображения водоема используем те же цвета, что и для неба, т.е.: голубая (цирулеум) ультрамарин, смесь травяной зелени с темно-коричневым (умбра жженая).

После того, как были изображены небо, земля, водоем, оживляем рисунок, населяя его живыми объектами природы, т.е. деревья, растения, трава, цветы. Для изображения используем краски: травяная зелень, светло-зеленая, темно-коричневая (умбра жженая).

В это время слушатели используя вырезанные из бумаги заготовки приклеивают их на свое изображение пейзажа. Располагая предметы в зависимости от места расположения в пейзаже. На дальнем плане предметы меньше, на среднем больше и самые большие на ближнем плане. Таким образом каждый из слушателей создает свой пейзаж. После выполнения работы выставляем и проводит обсуждение получившихся рисунков.

Если бы вы были композиторами, то какую мелодию сочинили бы ,к созданному вами произведению подумайте и попытайтесь напетьсвою мелодию весны. Радостную, грустную, (мажор, минор) громкую, тихую, какие бы музыкальные инструменты исполняли ваше произведение «Весна пришла»????

ИТОГ:

Воспитанники показывают свои работы и рассказывают о том, что они увидели. Какие виды искусств взаимодействовали сегодня на занятии.

Музыка и живопись идут рука об руку и создают красоту окружающего мира.

Здесь мало увидеть,

Здесь надо всмотреться,

Чтоб ясной любовью

Наполнилось сердце.

Здесь мало услышать,

Здесь вслушаться нужно,

Чтоб в душу созвучья

Нахлынули дружно.



3. Выставка работ. Подведение итога работы.

Проанализируйте работы ваших одноклассников. Кто на ваш взгляд лучше всех передал весеннее настроение.

Спасибо за творческий урок и вашу продуктивную работу.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-279274
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>