Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока изобразительного искусства

Конспект урока изобразительного искусства

Скачать материал
библиотека
материалов

 

 

Конспект урока изобразительного искусства,

по теме: «Линия как средство выражения: ритм линии»,

проведённого в 2 А классе 333 школы

у учителя Ауловой Т. О.

студенткой 2-11 Г группы

Захаровой Кристины Артемовны

01.03.17

 

 

 

 

Допуск к уроку:

 

Методист: Ильина И.А.

________________

 

Учитель: Аулова Т.О _____________________

 

 

Технологическая карта урока

Ф.И.О. Захарова Кристина Артемовна.

Предмет: изобразительное искусство.

Класс: 2 А

 

Тема: «Линия как средство выражения: ритм линии».

Тип урока: открытие нового знания

Цель: изучить понятие «линия», характер линии, ритм линии»

 

Планируемые результаты:

 

Предметные:

Знать: определение понятия «линия», «ритм линии» виды линий.

Понимать: какие бывают ручейки,

Уметь: рисовать ручеёк с помощью линий, находить линию горизонта на листе; с помощью рисунка передавать характер, эмоциональное состояние и своё отношение к природе

Применять: компоновать на плоскости листа и в объеме задуманного художественного образа

Анализировать: различия между характером линий

Синтез: рисовать рисунок и представить его

Оценка: оценивать свою работу на уроке

Метапредметные:

Регулятивные: уметь самостоятельно ставить цель предстоящей творческой работы, обдумывать замысел предстоящей работы, оценивать результат своего труда

Познавательные: развивать умение обобщать полученную информацию, делать выводы. Уметь ориентироваться в своей системе знаний; развивать у детей изобразительные способности, художественный вкус, творческое воображение, пространственное мышление, эстетическое чувство и понимание прекрасного, воспитание интереса и любви к искусству.

Коммуникативные: Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других;

Личностные:

Формировать позитивное отношение к искусству, способность к самооценке своих действий, поступков; осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе;

 

Межпредметные связи: литература

 

Основные понятия: линия, ритм линии, характер линии

 

Методы, технологии: беседа, упражнения, метод иллюстрации

 

Ресурсы урока: наглядный материал (презентация),

 

Для учителя: кисточка, бумага, рисунки-образцы

Для учащихся: альбомы, краски, кисти, палитры, баночки с водой

Оформление доски: на уроке используется презентация, листок А4 с готовым рисунком ручейка.

 

Ход урока:

 

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

1.  Организация учебного процесса

 

  • Здравствуйте, ребята! Меня зовут Кристина Артемовна, сегодня я проведу у вас урок изобразительного искусства.

 

·         Ученики проверяют готовность к уроку

 

 

2. Сообщение темы и цели урока

 

- Ребята, сегодня на уроке нас ожидает много интересной работы.

Нам понадобится ваше терпение и старание. А помогут нам в этом три героя- Мастер Изображения, Мастер Украшения и Мастер Построения.

- Чтобы узнать, что мы изобразим сегодня на уроке предлагаю вам отгадать загадку.

Из - под снега побежал,

Заворчал и зажурчал.

Я кораблик смастерю,

И Ему я подарю.

В блеске солнечных лучей

Унесёт его ...  (Ручей)

3.Беседа:

- Ребята, а какие бывают ручейки?

(Варианты ответов детей: большие, маленькие, широкие, узкие, красивые, шумные и т.д.)

- А как проще всего, быстрее изобразить ручеёк?

Правильно линией.

Линия - это средство выражения. Линией мы можем показать ритм, характер, настроение. Художники используют линии для выражения чувств. Поэтому, как вы думаете какая тема нашего сегодняшнего урока?

- Правильно, тема нашего урока: «Линия как средство выражения: ритм линии»

 Посмотрите на изображения линий.

(слайд).

Линии бывают разные. Короткие и длинные, толстые и тонкие. А еще какие?( волнистые, кривые, прямые)

- Ребята, а где мы можем увидеть линии в природе? в постройках? (линии дорог)

Сегодня мы будем учиться рисовать линией.

— Каждая линия имеет свой характер, ритм и его можно изобразить на листе бумаги.

 (Ритм - это чередование каких-либо элементов в определенной последовательности. Ритм является одной из "волшебных палочек", с помощью которых можно передать движение на плоскости.)

Используя линии мы можем нарисовать ручеёк.

Все мы знаем много рек. Во всех реках разная вода, в некоторых тихая, спокойная, например, в реке Волга вода спокойная, даже почти стоящая. А в некоторых вода быстрая, напористая. Также и ручьи бывают разные. Давайте посмотрим (на слайде).

 -Ребята, а где начинаются ручейки? Опишите какие они, весенние ручейки?

-Да, вы правы, весенние ручейки прозрачные, но в их отражении мы можем увидеть деревья, облака, небо, солнце. Весенние ручьи очень красивые, они мерцают в лучах солнца.

Ребята, помните про трех братьев, которые пришли к нам сегодня на урок? Мастер Изображения хочет рассказать нам сказку о ручейке:

Сказка.

Однажды Мастер Изображения прогуливался по лесу.

Подыскал себе подходящее место, чтобы нарисовать лес, луг и Вдруг Мастер услышал чей-то плач, обернулся никого нет, но плач не переставал. Пригляделся, прислушался и увидел, что это маленький, тихий ручеёк. Он тихо бежал и плакал.

Мастер нагнулся и спросил- Почему ты плачешь?

А ручеёк ответил- «Я совсем маленький и одинокий. Мне очень плохо и скучно одному». Тогда Мастер взмахнул своей большой, волшебной кистью. Ручеёк стал побольше, его заметили птицы, звери и стали с ним дружить. Ручеёк играл в прятки и наперегонки с зайцами, бурундуками. Ему стало веселее, он поблагодарил мастера и помчался дальше.

-Ребята, давайте посмотрим как изображают ручейки художники?

·         Жуковский Станислав Юлианович

·         «Весенний бурлящий ручей»

·         Жуковский С.
«Журчание весеннего ручейка»

4. Физкультминутка:

- Ребята вы наверно устали, давайте сыграем в игру запрещенное движение..

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

·         Дети отвечают на поставленные вопросы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

·         Дети отвечают на поставленные вопросы

(Быстрые, стремительно извиваются змейками. Бегут наперегонки, шумные, говорящие, а иногда задумчивые, молчаливые и тихие.)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

·         Отвечают на поставленные вопросы

 

 

 

 

 

 

 

5. Практическая работа

-Ребята, Мастер Изображения предлагает и нам нарисовать

 такие ручейки. Чтобы они не были скучными, а были весёлыми, давайте нарисуем в них отражения солнышка, неба, весёлых птичек.

Посмотрите какой ручеёк нарисовала я.

- Прежде чем приступить к рисованию, я объясню вам задание. Рисовать мы будем вместе.

 6. Объяснение задания, выполнение задания:

-А как вы думаете с чего мы начнём рисовать ручеёк?

Этапы работы:

1        этап: «Разметка карандашом»

ü  Положили лист бумаги горизонтально.  Перед тем как начать работу проведите линию горизонта.

ü  Сначала рисуем ручей. Возьмём простой карандаш и наметим ширину ручья.

ü  Ручей течет сверху вниз значит и линии будут идти вниз. С помощью выразительных линий передадим ритм движения ручейка.

-Ребята, давайте вспомним, что такое ритм?

ü  Затем карандашом с помощью линий нарисуем деревья, солнце и птичек

- Следующий шаг – выбор подходящих цветов

2 этап: «Подбор цветов»

Ребята, а сейчас давайте выберем цвета, которыми мы выполним в цвете ручеёк.  Какие цвета мы будем использовать «звонкие» или «глухие»?

ü  А кто мне скажет какого цвета вода? Посмотрите на палитру цветов. Какие цвета нам подойдут для выполнения в цвете ручейка? Какие цвета будем использовать для зелени?

3 этап: «Выполнение в цвете»

Взяли кисточку и краски. На палитре развели несколько капель воды и добавили нужную краску.

 

 

 

 

 

6. Подведение итогов:

- Ребята, с каким выразительным средством изображения мы сегодня познакомились?

7.      Оценка

- Предлагаю сделать выставку ваших работ.  Ребята, как вы думаете вам удалось с помощью линии изобразить ручеёк? Чей рисунок вам понравился больше всего?

8.      Заключительная часть. Уборка рабочего места.

Ребята, вы все были молодцы, хорошо поработали. Я и наши сказочные герои довольны вами. Спасибо за урок! Попрошу вас привести своё рабочее место в порядок.

 

 

 

 

 

 

 

 

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.