|
Организационный
момент.
-Сколько
в мире красок!
Сколько
красоты!
Изобразительному
искусству
Научишься
и ты.
Какое
это счастье –
Дарить
людям прекрасное!
Только
проявите старание,
Внимание
и прилежание.
Организация
рабочего места.
Ребята
перед тем как начать работу нам нужно проверить готовность к уроку:
-
для того, чтобы не запачкать парту красками, нужно постелить на неё клеёнку;
-
чтобы краски не пачкались при работе, нужно кисточку промывать в баночке с
водой. Баночку ставим с той стороны, где рабочая рука.
-
кисть не нужно опускать полностью в краску, достаточно обмакнуть полхвостика.
Постановка
проблемы урока.
-
Ребята, чтобы узнать тему нашего занятия, я вам прочитаю стихи, а про что они
догадайтесь сами!
Одуванчик
Одуванчик
золотой
Был красивый, молодой,
Не боялся никого,
Даже ветра самого!
Одуванчик золотой
Постарел и стал седой,
А как только поседел,
Вместе с ветром улетел.
Ромашки
-
Эй, ромашки,
Дайте мне ответ:
Вы откуда,
Если не секрет?
- Не секрет, -
ответили ромашки, -
Нас носило солнышко
В кармашке!
-О
чем говорится в стихотворение?
-Какая
будет тема нашего урока?
-Какую
цель мы перед собой поставим?
- Молодцы! Наше занятие
посвящено необычайно красивому, сказочному творению природы - цветам.
Работа
по теме урока
-
Ребята, скажите, а почему сказочному творению?
-Цветы
дарят не только красоту. Они предсказывают погоду, исцеляют от болезней. Мир
цветов удивителен. У каждого цветка свой характер, своя тайна красоты. Цветы
открывают перед человеком возможность познать прекрасное, ощутить полноту
жизни. Цветы вдохновляют на творчество поэтов, художников и
композиторов.
-
Какие цветы вы знаете? (роза, ромашка, колокольчик, нарцисс и т.д.);
-
Каких цветов бываю цветы? (оранжевое, желтое, светлое, яркое и т.д.);
- Каждый знает, что любой цветок состоит
из стебля, листьев и головки цветка. Но не каждый задумывался, какие они все
разные. (форма, цвет, листья).
-
В какое время года расцветаю цветы? (весной).
-Представьте,
что вы попали в Царство цветов. Народная мудрость гласит: «Кто выращивает
цветы, тот приносит радость людям» А радость - это здоровье человека.
Тысячи
видов цветов украшают нашу планету и ярким проявлением любви к ним
издавна являлись праздники цветов. Издавна на Руси отмечается праздник
Ивана Купалы, когда из цветов плелись венки и гирлянды. А главным моментом
праздника является поиск в ночном лесу таинственного цветка- цветка
папоротника, который по легенде расцветает только в эту единственную ночь.
-
А вы знаете какой цветок называют «царицей цветов»?
Вам
поможет ответить на этот вопрос загадка.
Меня
называют царицей цветов
За
цвет и за запах моих лепестков.
Хоть
куст мой зелёный вас ранить готов,
Но
кто не простит мне колючих шипов? (роза)
-Да
ребята, это роза.
Физминутка
Солнце
вышло из-за тучки,
Мы протянем к солнцу ручки. (Потягивания — руки вверх.)
Руки в стороны потом
Мы пошире разведём. (Потягивания — руки в стороны.)
Мы закончили разминку.
Отдохнули ножки, спинки.
Практическая работа
Подготовка
к выполнению практической работы.
-Ребята,
перед вами на столе лежат краски разных цветов. Назовите эти цвета. А ещё
какие цвета знаете?
-Скажите,
что вам напоминает каждый цвет? (жёлтый – солнце, зелёный – траву…)
-Прежде,
чем начать рисовать, нужно кисточку опустить в воду, затем взять на неё
краску. Каждый раз меняя цвет, нужно кисточку хорошо мыть в банке с водой, а
лишнюю воду можно промокнуть тряпочкой.
Хранить
краски надо чистыми, а вот на бумаге их можно и нужно смешивать.
Выполнение
практической работы (рисование)
-А теперь мы приступаем к рисованию нашего цветка.
-Каким вы хотите нарисовать свой цветок?
(цветок в вазе, на лучу, в лесу, букет цветов, цветок в горшочке и т.д.)
-Каждый должен нарисовать свой цветок
-Если вы не знаете как изобразить свой цветок,
посмотрите на картины (для образца картинки со цветами).
Итог урока.
-Чем мы с вами занимались на этом уроке?
-Что нового вы узнали про цветы?
-Какими красками мы нарисовали наши цветы?
-Какие у вас получились цветы? (показ рисунков)
Рефлексия
-Оцените
свою работу по критерия:
-Аккуратность
-Оригинальность
-Цветовое
решение
|
Проверка готовности к уроку
Определяют тему и цель урока
Участвуют в беседе
Выполняют практическую работу
Подводят итоги урока
Оценивают свою работу
|
Формирование
мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности
возбудить
познавательный интерес детей к изучаемой теме, создать мотивационную основу.
развитие умения выказывать своё отношение, выражать свои эмоции
развитие умения выказывать своё отношение, выражать свои эмоции
оценка своей деятельности
|
Р:
совместно с учителем определять цель действий, предлагать версии
П:
обеспечить самостоятельное выделениеи формулирование
познавательной цели
К:высказывать
свои мысли, вступать в беседу
К:участвовать в диалоге на уроке; отвечать на
вопросы учителя, товарищей по классу; соблюдать простейшие нормы речевого
этикета.
Р:прогнозировать
предстоящую работу
Р:
Оценивать учебные действия; оценивать учебные действия в соответствии с
поставленной задачей;
Р:осуществлять
познавательную и личностную рефлексию
|
применение художественных умений, знаний и
представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ
способность
использовать в художественно-творческой деятельности различные материалы и
техники
|
Фронтальная
Фронтальная
Фронтальная
Фронтальная
Фронтальная
Индивидуальная
Фронтальная
Индивидуальная
|
Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7-8
Слайд 9
Критерии
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.