Конспект урока изобразительного искусства "Дары осени в натюрморте"

Уроки изобразительного искусства в 5 классе

по программе Шпикаловой Т.Я.

Тема: Образ плодородия земли в изобразительном искусстве (уроки 1-5)

Урок 2. Дары осени в натюрморте

Создание педагогических условий для восприятия бесконечно-многообразных форм осенних плодов, земной щедрости и плодородия, расширения знаний учащихся о жанре изобразительного искусства – натюрморте.

Задачи:

·        способствовать формированию художественно-эстетическое сознание школьников;

·        расширить понятия жанра натюрморт, познакомить с этапами работы над ним и многообразием форм осенних плодов.

·        совершенствовать приемы композиционного построения, колористических решений для воплощения замысла.

·        создавать условия для развития воображения, фантазии, проявления эмоций.

·        создать условия для овладения основами практической творческой работы разными художественными материалами, в разных техниках и стилях.

·        создать условия, обеспечивающие ситуацию успеха для каждого ученика;

·        воспитывать самостоятельность и ответственность;

·         

Предметное содержание	«Гимн плодородию земли в изобразительном искусстве» (Изобразительное искусство) «Коммуникационные технологии», «Работа с текстом» (Информатика и ИКТ)
Целевая аудитория	Учащиеся 5 классов
Методы, технологии	Веб-квест, реализуемый на сайте  https://sites.google.com/site/vebkvestnaturmort/home
Форма организации учебной деятельности	Индивидуально-групповая, очно-дистанционная
Оборудование	Компьютерный класс, проектор, подключение к сети Интернет, предметы для натурных постановок (горшки, яблоки и апельсины)
Зрительный ряд	Веб-квест (on-line)
Дидактический и раздаточный материал	оценочная таблица, график работы в квесте

Предварительная работа: В течение недели пятиклассники работали над вводными этапами веб-квеста «Мир натюрморта» (https://sites.google.com/site/vebkvestnaturmort/home). Объявление о проекте и ссылка на выб-квест была размещена в электронном дневнике за 2 недели до начала. Каждый мог начать работать уже в течение этих двух недель.

В процессе предварительной работы учащиеся, получили согласие родителей на работу в сети Интернет, ответили на вопросы входного опроса (on-line). Далее при прохождении Этапа 1 ученики изучили стартовую презентацию учителя и выполнили задание на интуитивное сравнение натюрмортов И. Машкова «Натюрморт. Фрукты на блюде» и И.Хруцкого «Натюрморт со свечой». Кроме того учащиеся должны были выбрать роль и записаться в соответствующую роли группу (лист самозаписи в приложении).

Сценарий урока.

	1. Организационный момент
	Учащиеся проходят в класс и занимают места, по группам согласно выбранной роли. Сдают учителю заполненные родителями бланки «Согласия»
Учитель:	Ребята! По полученным анкетам можно судить, что большинство из вас уже активно включились в работу в проекте и окунулись в волшебный «Мир натюрморта». Те, кто еще не успел этого сделать смогут сегодня на уроке выбрать роль и ответить на вопросы on-line анкеты.
	2. Аналитическая работа
Учитель:	Итак на целый месяц мы погружаемся в проект «Мир натюрморта». В процессе работы мы расширим знания о  натюрморте как о жанре, научимся работать в Интернет-проекте, выполним творческие работы. А сейчас результаты on-line опроса По сводке ответов анализируются ответы на вопросы, но правильные ответы не озвучиваются. Ребятам предлагается обсудить вопросы в группе. Те учащиеся, которые еще не ответили на вопросы, могут в это время пройти к ПК и выполнить задания. Результаты автоматически отображаются на сводке ответов
	3. Выполнение практического задания
Учитель:	До этого мы с вами только говорили о натюрморте, знакомы вы с ним с начальной школы. Сейчас же я вам предлагаю выполнить натюрморт, состоящий из двух-трех предметов в цвете. Зарисовку можете сделать с натуры или по памяти и представлению. Натурная постановка у каждой группы на столе Учащиеся выполняют практическую работу. Во время работы звучит спокойная инструментальная музыка
	Физкультминутка динамическая и упражнения для глаз (на 25 минуте урока)
	Учащиеся продолжают работу над натюрмортом. Те, кто заканчивает работу раньше садятся за ПК и проходят мастер-класс «Основы композиции в натюрморте» (то, что связано с компоновкой изображения на листе).
Учитель:	Ребята в процессе прохождения мастер-класса вы можете проанализировать свои рисунки с позиции новых знаний. Можете даже сделать на рисунке отметки, где и что бы вы изменили.
Учитель:	Оцениваться будет работа в проекте в целом, но сегодня вы уже можете оценить свои знания сами. Правильно ли вы ответили на вопросы тест-анкеты, а также можете сами оценить свои рисунки с позиции композиционного построения. Обсуждение и анализ работы в группах.
	Рефлексия
Учитель:	Понравилось вам работать в веб-квесте? Поделитесь впечатлениями. На этом наш квест не закончен, мы еще должны пройти два мастер-класса и открыть экспозицию выстави. Продолжаем работать в проекте по плану.