Конспект урока изобразительного искусства для 4 класса на тему: «Деревня – деревянный мир. Гармония жилья с природой»

Конспект урока изобразительного искусства на тему:

«Деревня – деревянный мир. Гармония жилья с природой»

Класс: 4

Тип урока: комбинированный

Цель урока: знакомить с образом традиционной русской избы, раскрыть гармонию связи человека с окружающим миром природы

Задачи:

- формировать эстетические представления о русском деревянном зодчестве; приобщать к истокам родного искусства.

- знакомить с основами композиции и правильностью расположению объектов в пространстве;

- совершенствовать конструктивные навыки и навыки работы с бумагой, ножницами и клеем;

-развивать навыки индивидуальной, парной и групповой творческой деятельности;

-развитие творческого воображения;

-воспитывать у учащихся интерес к историческому и культурному наследию русского народа, своего края; воспитать чувства патриотизма, любви и гордости к русскому народу, к русской Земле.

-воспитание аккуратности в работе, взаимопомощи.

Оборудование:

Для учителя- презентация к уроку, иллюстрации, рисунки, художественные принадлежности.

Для учащихся - ватман, белая и цветная бумага, клей, ножницы, тряпочка, краски, кисти, баночка с водой.

Музыкальный ряд: русская народная музыка.

Ход урока:

I. Орг.момент  (1 мин)

Проверка готовности к уроку.

Здравствуйте, ребята, сегодня мы с вами попробуем свои силы в новой, интересной работе, где потребуется терпение, умение аккуратно работать и помогать друг другу.

II. Актуализация и активизация знаний учащихся. (вводная беседа) 7 мин

-Начать сегодняшний урок мне хочется стихотворением великого русского поэта А.С.Пушкина:

Приветствую тебя, пустынный уголок,
Приют спокойствия, трудов и вдохновенья,
Где льется дней моих невидимый поток
На лоне счастья и забвенья.
Я твой: я променял порочный двор цирцей,
Роскошные пиры, забавы, заблужденья
На мирный шум дубров, на тишину полей,
На праздность вольную, подругу размышленья.

Я твой: люблю сей темный сад
С его прохладой и цветами,
Сей луг, уставленный душистыми скирдами,
Где светлые ручьи в кустарниках шумят.
Везде передо мной подвижные картины:
Здесь вижу двух озер лазурные равнины,
Где парус рыбаря белеет иногда,
За ними ряд холмов и нивы полосаты,
Вдали рассыпанные хаты,
На влажных берегах бродящие стада,
Овины дымные и мельницы крилаты;
Везде следы довольства и труда...  (А.С.Пушкин)

О чем идет речь в этом стихотворении? Правильно о деревне, о русской деревне, а тема урока звучит так: «Деревня – деревянный мир. Гармония жилья с природой».

Слайд 1

- Всем ли понятно слово “гармония”? (единство, согласованность).

- Как вы думаете, из какого материала строили и строят избы? (дерево)

- А почему? (много лесов окружало поселения людей)

- Как вы думаете, а откуда взялось слово «деревня»? (дома строили из дерева, деревянная)

III. Изложение нового материала.

Жизнь человека всегда была глубоко связана с природой родного края. Характер природы формировал способ жизни людей, определял, как добывать пищу, строить дом, что почитать красотой и о чем мечтать.

Есть старинное предание, будто мир начался с дерева. Ствол его – ось вселенной, корни в землю-матушку ушли, а крона рассыпалась звездами в поднебесье. Деревня – деревянный мир, с дерева начинается, им строится, обогревается, дышит.

Наши предки - древние славяне, по преимуществу были людьми домовитыми, хозяйственными и семейными. В кругу своей семьи или рода проходила вся жизнь славянина. И главным сосредоточием всей славянской жизни, ее гнездом была изба - родные пенаты, в которых наши предки рождались, в которых проходила жизнь рода, в которых умирали...Слово «изба» произошло от древнего «истба», «истопка». Изначально так называлась основная отапливаемая жилая часть дома с печью.

Слайд 2

Деревенские избы в старину ставились не по порядку, а, как говорили, “на радостном месте”, чтобы хозяину было удобно и чтобы соседу не мешать. Со временем стали их выстраивать фасадом, то есть лицом к дороге, и получилась “у-лица”.

Слайд 3

Избы в селах раньше никогда не красили и ничем не обшивали. Люди умели ценить удивительную красоту и теплоту дерева, его спокойную силу.

В пасмурный день бревна изб смотрятся как серебряные, в погожий они голубеют, порой они темно-коричневые, а на солнце они как теплый светящийся мед.

Не сразу, не вдруг родилось строительное мастерство. Главным инструментом для строительства был топор.

Слайд 4

Крестьянин ставил свой дом-избу прочно, основательно, чтобы жить в нем было удобно и чтобы всякий, кто смотрел на него, радовался.

В устройстве избы соблюдался порядок, найденный трудом многих поколений. Заранее рубили массивные бревна, чаще всего сосновые. А когда древесина становилась сухой, начинали ставить избу.

Бревно на Руси ложили с остатком. Такой способ крепления назывался “в обло” или “с остатком” (чтобы углы не промерзали зимой).

Слайд 5

Каждый ряд скрепленных друг с другом бревен составляет венец.

Двухскатная крыша - шапка здания. Чем выше она, тем легче скатываются с нее снег и дождь.

Окна- очи, глаза, свет.

Лобовая доска - закрывает стык бревен с досками треугольника под крышей.

Края кровли выступают, и их концы прикрывают узорные доски - причелины.

Стык причелин, чтобы в щель не попадала вода, сверху закрыт небольшим, свешивающимся вниз полотенцем.

Причелины, полотенце, лобовая доска обязательно украшались резьбой - деревянное кружево.

На концах причелин и полотенец можно увидеть резную круглую розетку - символическое изображение солнца.

Слайд 6

Каждый крестьянин стремился расположить и обустроить свое жилище таким образом, чтобы силам зла, смерти, холоду было как можно труднее проникнуть вовнутрь. И наоборот, чтобы двери были настежь распахнуты навстречу добру, жизни, свету. Избы славян были непременно обращены дверью на юг.

Так же стремились изобразить магические знаки- обереги на самых ответственных местах (охраняли). Украшения - обереги (птицы, кони). Конь - верный помощник крестьянину. Конь - оберег завершает собой длинное выдолбленное бревно, которое закрывает стык обоих скатов крыши - конек крыши. Птица- символ счастья, семейного очага.

Слайд 7

Окна - глаза на лице дома, связь с внешним миром. Им предавалось очень большое символическое значение.

На фасадной стене прорубалось одно красное окно - окно большого размера, которое прорезали через несколько венцов и закрепляли вертикальными брусьями - косяками “косящие” или “красные” (красивые).

Волоковые окна прорезали в двух смежных бревнах и по высоте 30-40 см. Они закрывались дощечками.

Окна обрамлялись наличниками - самая украшенная часть избы. На ночь окна закрывали деревянными ставнями от холода.

Слайд 8

Физминутка 1 мин.

Эй, ребята, выходите

Пляску русскую начните!

В этой пляске удалой

Пусть кружится шар земной.

Эх раз,  еще раз,

Поклонимся мы сейчас.

Начинаем перепляс,

Постараемся для вас

IV. Самостоятельная работа.

Сейчас мы с вами попробуем создать образ русской деревни. Каждый из вас изготовит отдельную избу, а позже мы выполним общую коллективную композицию. Работу вести будем по следующему плану:

1.     Обвести шаблон избы. Вырезать основу из картона

2.     Скрутить из тонкой белой бумаги трубочки с помощью карандаша. Длину отмерять по ширине дома.

3.     Основу избы оклеить трубочками. Длина трубочек изменяется, лишние части трубочек обрезать по контуру основы.

4.     По краю крыши приклеить трубочки

5.     Украшение избы. Вырезать полоски бумаги - причелины, лобовую доску, полотенце. Приклеить к основе.

6.     Начертить и вырезать окна.

7.     Придумать, нарисовать наличники и ставни.

8.     Дополнить изображение избы по своему усмотрению.

9.     Приклеить на коллективную работу избу, дерево.

Слайд 9

Перед началом работы необходимо вспомнить правила безопасной работы:

Техника безопасности при работе с ножницами

1. Не держать ножницы концами вверх.
2. Не резать ножницами на ходу.
3. Не оставлять ножницы в открытом виде.
4. Передавать ножницы кольцами вперед.

Техника безопасности при работе с клеем

1. Следить за тем, чтобы клей не попал на одежду и в глаза.
2. Аккуратно обращаться с пузырьком, чтобы клей не разлить на парту.

Можно разбить учащихся на группы по теме задания:

- изба

-храм

-амбар и т.д.

Когда работа по изготовлению отдельных построек будет закончена, все учащиеся размещают свои избы на общем фоне, присматриваются, размышляют как работа будет смотреться более удачно и гармонично. Только после того, как будут рассмотрены все варианты расположения построек, ребята приклеивают изделия к основанию.

V. Рефлексия.

- Теперь, когда наша коллективная композиция готова, посмотрите на нее внимательно, какие впечатления вызывает у вас образ нашей деревни?

-Что вам хотелось показать в своей работе?

-Что больше всего нравится в работе?

- Чтобы закрепить материал рассмотренный на уроке попробуем разгадать кроссворд:

1

Д

О

М

2

С

О

Л

Н

Ц

Е

3

П

Р

И

Ч

Е

Л

И

Н

А

4

Ч

Е

Л

О

5

В

Е

Н

Е

Ц

6

К

О

Н

Ё

К

7

Я

Б

Л

О

Н

Я

1.     В давние времена, жилище человека называли изба, а как называют его сейчас?

2.     Древние мастера использовали в украшении доски-полотенца изображение резной круглой розетки, считалось, что это изображение приносило тепло, свет и счастье в дом, о чем идет речь?

3.     Доска, которая прикрывала края крыши и служила ее декоративным украшением

4.     В давние времена, этим словом называлась верхняя часть дома под крышей и лоб у человека.

5.     Ряд бревен уложенных под прямым углом друг к другу и скрепленных мжду собой.

6.     Деревянное резное украшение на крыше избы, иногда в виде конской головы.

7.     Не маменька родима, гостинцами наградила

VI. Итог урока.

Сегодня вы многому научились и многого достигли.

В своих индивидуальных работах вы сумели воссоздать образ русской деревянной избы, а в коллективной композиции показали самобытность русской деревни.  Пусть не у всех работа прошла гладко, были недочеты, но мы вместе будем стараться не допускать ошибки в будущих заданиях.

А теперь давайте оценим нашу общую работу дружескими аплодисментами.

Спасибо за внимание