Конспект урока изобразительного искусства для 1 класса на тему «О сказке про цветы»

Конспект урока изобразительного искусства для 1 класса

Тема «О сказке про цветы»

Цели предметные:

• закрепить полученные ранее навыки работы гуашью; 
• дать начальное представление о художественном образе — «продукте» литературного и изобразительного творчества, раскрыв его метафоричность;
• приобрести новые навыки работы в нетрадиционной технике изображения.

Формирование универсальных учебных действий (УУД).

Личностные УУД:

• повышение уровня мотивации учебной и творческой деятельности;
• ориентация на понимание причин успеха или неуспеха выполненной работы, на восприятие и понимание предложений и оценок учителя и товарищей; 
• духовно-нравственное развитие детей посредством формирования особого отношения к природе — источнику красоты и вдохновения.

Регулятивные УУД:

• развивать умение принимать и сохранять творческую задачу, планируя свои действия в соответствии с ней;
• вырабатывать способность различать способ и результат действия;
• в сотрудничестве с учителем ставить новые творческие и учебные задачи.

Познавательные УУД:

• развивать способность смыслового восприятия художественного текста;
• осуществлять анализ объектов, устанавливать аналогии.

Коммуникативные УУД:

• адекватно использовать коммуникативные (речевые) средства для решения различных коммуникативных задач, овладевать диалогической формой коммуникации;
• задавать существенные вопросы, формулировать собственное мнение;
• адекватно оценивать свою роль в коллективной  творческой деятельности.

Оборудование и материалы:

• бумага А5 – 2 листа;
• гуашь, крупная и тонкая кисти, баночка с водой, салфетка (тряпочка);
• мультимедийная установка;
• доска.

Зрительный ряд. Компьютерная презентация «О сказке про  цветы» (тематический подбор фотографий и рисунков), показ приёмов работы учителем.

Ход урока

1. Организационный момент.

Подготовка рабочих мест.

2. Диалог учителя и детей о сказке, сказочном образе.

Учитель. Сегодня я хочу спросить у вас: любите ли вы сказки? А как вы думаете, можно ли сочинить сказку о цветке? А какие сказки, в которых бы говорилось о цветах, вы знаете?

Дети: «Аленький цветочек», « Паровозик из Ромашково», «Дюймовочка».

Вот я думаю знакомая вам иллюстрация.  К какой она сказке, вспомните? (12 месяцев).

А, кто автор этой сказки? (Самуил Яковлевич Маршак).

Учитель. Я думаю, вы хорошо помните эту сказку и можете мне рассказать, что в ней происходило.

Дети. Злая Мачеха послала свою неродную дочь (Падчерицу) зимой в лес и велела ей не возвращаться без подснежников. А в лесу девочка встретила все, 12 месяцев и они помогли ей.

Учитель: Давайте и мы сейчас поможем девочке, нарисуем подснежники. Рисовать мы их будем непростым способом. Для этого нам понадобятся следующие материалы: бумага – 2 листа, гуашевые краски, тонкая и толстая кисти, баночка с водой, салфетка или тряпочка, небольшие кусочки картона.

3. Практическая работа.

Показ приёмов рисования.

1.                  Располагаем лист вертикально (показ):

2.                  Чуть выше середины листа большой кистью ставим гуашевыми красками синего цвета 4 крупных пятна, которые располагаем дугой (показ).

3.                  Берём кусочек картона двумя пальцами и поочерёдно цепляя гуашевые пятна растягиваем их вверх подобно лепесткам (показ).

4.                  Далее нужно большой кистью с зелёной гуашью от получившегося цветка вниз поставить ещё 6-7 крупных пятен (показ).

5.                  Эти пятна сверху вниз также зацепив картонной полоской растянуть так, чтобы получился стебель цветка (показ).

6.                  В лево и вправо от стебля большой кисть с зелёной гуашью нужно поставить по 4-5 крупных пятен (показ).

7.                  Эти пятна тоже растянуть, придав им форму листьев (показ).

Учитель. Я думаю, что у всех уже получились подснежники и можно немного отдохнуть пока они высыхают. Проведём физминутку. Для неё мы вспомним слова, которые звучали у костра в лесу, где жили 12 месяцев. Поставьте руки на парту на локотки и повторяйте за мной.

Физминутка (повторяется 2 раза)

Гори, гори ясно (сжимать и разжимать пальцы рук)

Чтобы не погасло (хлопки в ладоши)

Глянь на небо  (руки вверх)

Птички летят (взмахи руками)

Колокольчики звенят (наклоны туловища  в стороны)

Учитель: Теперь продолжим работу на другом листке и нарисуем распустившейся подснежник другим способом. Для этого используем указательные пальчики рук. Найдите на своей руке указательный пальчик и поднимите его, чтобы я видела. Молодцы, можно опустить.

Показ приёмов рисования.

1.                  Располагаем лист вертикально (показ).

2.                  Большой кистью гуашью жёлтого цвета намазываем сверху указательный палец

          (показ) и  чуть выше середины листа ставим отпечаток, это будет серединка

          подснежника.

3.                  Пальчик вытираем о салфетку.

4.                  Берём гуашь синего цвета, и большой кистью рисуем крупные 5-6 пятен вокруг

          серединки (показ).

5.                  Далее нужно эти пятна растянуть в стороны указательным пальчиком так, чтобы

          стало похоже на лепестки раскрывшегося подснежника (показ).

6.                  Пальчик вытираем о салфетку.

7.                  Теперь большой кистью с зелёной гуашью нужно поставить сверху вниз от цветка

          6-7 крупных пятен (показ).

8.                  Влево и вправо от стебля, большой кисть с зелёной гуашью нужно поставить по 4-5

          крупных пятен (показ).

9.                  Эти пятна тоже растянуть указательным пальцем, придав им форму стебля (показ).

10.              От стебля влево и вправо большой кистью с зелёной гуашью поставьте по 4-5

           крупных пятен (показ).

11.              Эти пятна с помощью указательного пальчика превратите в листья.

12.              Теперь можно хорошенько вытереть палец о салфетку.

4. Подведение итогов.

Учитель: Ну, вот нарисовали мы с вами подснежники и теперь соберём их в корзину. Я пройду, а вы кладите свои подснежники в мою корзину (сбор рисунков).

Посмотрите, как много подснежников я насобирала! Вы молодцы, потому что помогли девочке.

А кто помог ей в сказке?

Дети: Месяц апрель. В январе он ненадолго пришёл, стало тепло, и распустились подснежники, которые девочка собрала.

Учитель: Вам понравился урок? А что больше всего понравилось? (ответы детей).

Какие необычные материалы и инструменты мы сегодня использовали для рисования подснежников? (ответы детей).

Наш урок закончен, вы можете убирать свои рабочие места. А я пойду передам подснежники девочке из сказки.

До свидания!