Конспект урока изобразительного искусства на тему "Портрет"

Урок изобразительного искусства, УМК «Гармония», 2 класс

Тема: «Портрет»

Цель: формировать знания о портретном изображении, научить выполнять портрет графическими материалами.

Задачи:

1)    совершенствовать умения рисовать графическими материалами, продолжить знакомство с жанрами изобразительного искусства;

2)    развивать графические навыки в рисовании портретов;

3)    способствовать воспитанию у учащихся доброго отношения к сказочному герою, маме, другу.

Оборудование: учебник, презентация.

Технологическая карта урока

Структурный компонент урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
I.       Организационный момент.	Приветствует учеников, представляется им, проверяет готовность учеников к уроку.	Приветствуют учителя, садятся.	Личностные: формирование положительной учебной мотивации.
II.       Сообщение темы и цели урока.	- Послушайте загадку, найдите в ней ошибку. Когда исправите ошибку, узнаете тему нашего урока сегодня: Если видишь, что с картины Смотрит кто-нибудь на нас: Или принц в плаще старинном, Или в робе верхолаз, Лётчик, или балерина, Или Колька – твой сосед, Обязательно картина Называется буфет. - Какую ошибку вы заметили? - Конечно же! Так какова тема сегодняшнего урока? - Верно, сегодня мы поговорим о таком жанре изобразительного искусства как портрет и будем учиться рисовать портрет.	Слушают учителя. - Картина называется не буфет, а портрет. - Тема урока «Портрет».	Регулятивные: понимание поставленной учебной задачи; самостоятельное формулирование темы урока.
III.       Изучение нового материала.	- Как вы понимаете, что такое портрет? - Слово «портрет» пришло к нам из французского языка и переводится как «изображение», «описание». - Как вы думаете, чем портрет отличается от фотографии человека? Что может художник выразить в портрете, но не всегда выражает простая фотография? - Портрет – это изображение человека с передачей его внутреннего мира, выразительное изображение человека. Каждый человек неповторим, он обладает своим особым характером, настроением, внешностью. Задача художника – передать эти особенности с помощью средств художественной выразительности. С особой тщательностью художник обычно изображает глаза. Рассмотрим репродукции картин в учебнике на с. 96-97. Вспомните, что глаза называют зеркалом души. Как вы считаете, почему? - Всё верно, ведь взгляд человека отражает его внутреннее состояние. - Иногда художники специально увеличивают размер глаз, чтобы показать их выразительность. Выразить – значит воплотить какую-нибудь мысль, идею или чувство. - Как вы понимаете выражение «пустые глаза»? - Когда мы говорим «пустые глаза», то имеем в виду глаза, которые ничего не выражают. - Знаете ли вы, что такое автопортрет? - Автопортрет – это изображение человеком самого себя. Многие известные художники рисовали автопортреты. - Посмотрим, как же правильно нарисовать лицо человека. Сначала рисуется овал лица. Затем определяются пропорции лица, то есть места изображений основных частей – глаз, носа, губ, ушей. Для этого овал делят тонкой линией пополам вдоль, а затем ещё пополам поперёк. Затем рисуются глаза, причём расстояние между глаз должно быть равно длине самого глаза. Потом рисуется нос, причём крылья носа не должны превышать расстояния между глаз. Затем рисуется рот, линии рта совпадают с серединами глаз. Потом можно нарисовать уши, а можно закрыть их волосами при желании.	Варианты ответов детей. Варианты ответов детей. Открывают учебники. Варианты ответов детей. Варианты ответов детей. Варианты ответов детей. Рассматривают автопортреты художников на слайде. Смотрят показ последовательности рисования портрета на слайде и показ учителя на доске.	Коммуникативные: умение совместно рассуждать и находить ответы на вопросы, формулировать их. Личностные: эстетическое и эмоциональное восприятие окружающего мира, произведений искусства. Регулятивные: определение последовательности действий; умение работать самостоятельно и анализировать собственную деятельность.
IV.       Творческая практическая деятельность учащихся.	- Ваша задача сегодня – изобразить портрет. Это может быть ваш автопортрет или портрет любого человека: мамы, своего друга, любимого сказочного героя. Подумайте, кого вы хотите нарисовать, затем приступайте. Рисунок выполняйте графическими материалами. Контролирует ход работы учащихся, оказывает индивидуальную помощь при необходимости.	Выполняют творческое задание самостоятельно.	Познавательные: овладение приемами рисования портретного изображения.
V.       Демонстрация готовых работ.	- Кто уже справился с работой, покажите всему классу ваши рисунки. Не забудьте подписать их, придумать название.	Демонстрируют получившиеся рисунки.	Коммуникативные: расширение навыкав общения; обсуждение индивидуальных результатов художественно-творческой деятельности.
VI.       Подведение итогов, рефлексия.	- С каким новым жанром изобразительного искусства мы сегодня познакомились? - Поднимите руки, кому понравилось рисовать портрет; кому было трудно; кому было интересно. - Урок окончен, убираем свои рабочие места.	Ответы детей.	Личностные: анализ результатов своей деятельности на уроке.