Конспект урока изобразительного искусства в 3 классе по теме "Волшебные фонари"

Конспект урока по ИЗО

Тема: «Фонари на улицах города и парках» 3 класс

 Цель урока: формировать у учащихся целостное художественное представление о роле уличных фонарей в жизни человека  и его стремление сделать окружающий предметный мир красивым, создание условий для раскрытия творческого потенциала учащихся.

Обучающие:

1. Познакомить учащихся с разнообразными формами фонарей .
2. Обучение графическим приёмам при работе с цветной бумаги.

Развивающие:

1. Развитие творческого воображения.
2. Развитие коммуникативных навыков.

3. Развитие наблюдательности путём повторения видов флнарейна улицах города

Воспитывающие:

1.      Воспитание любви к творчеству.

2.      Воспитание художественного вкуса,

3.      Создание ситуации успеха с помощью эмоционального настроя, детальной похвалы, помощи товарищей, учителя и т.д.

Компетенции:

– Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

– формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия, в соответствии с поставленной задачей, определять наиболее эффективные способы достижения результата;

-развитие умения  видеть и ценить труд художников, создающих неповторимый облик родного города

-формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;

Оборудование для учащихся:

·         На формате А-3 рисунок « витрина », выполненный гуашью

·         Цветная бумага, ножницы, клей.

·         Учебник по ИЗО 3 класс.

Раздел: « Искусство на улицах города».

Тип урока: Урок изучения нового материала и первичное закрепление.

План урока:

1.Приветствие.

2.Повторение темы прошлого урока (кроссворд).

3.Объявленте темы урока, постановка задач.

4.Практическая работа.

5.Физ. минутка.

6.Итог урока. Выставка работ учащихся.

Ход урока.

1.      Приветствие.

Здравствуйте ребята. Начинаем наш урок ИЗО, урок творчества, самовыражения и хорошего настроения.

Вспоминаем о чем мы с ребятами говорили на прошлых уроках ( Парк, ажурная ограда, витрина).

Давайте проверим , как хорошо вы усвоили прошлые уроки.

2.      Повторение темы прошлых уроков (кроссворд).

На доске кроссворд, который мы будем разгадывать.

1)      В центре парка или сада,

Никому я не преграда,

Мой цветок подобен раю.

Я водою расцветаю,

Очень мой прекрасен стан,

А зовут меня         (Фонтан).

2)      Посреди парка лежит зеркало,

стекло голубое, оправа зеленое     (Озеро).

3)      Сооружение или устройство, созданное

для развлечений. Обычно устанавливается в местах,

предназначенного для коллективного

отдыха .                                ( Аттракционы).

4)      В городе деревьев мало

И гулять стремятся все,

Уходя на два квартала

От проспектов и шоссе

Тут прохладно средь аллей

И зеленых тополей           (Парк)

5)      Высоченный великан

Будто угодил в капкан

Никуда он не идет,

На одной ноге растет.

Как огромными руками. 

По ветру шуршит ветвями.   ( Дерево).

6)      Вид изобразительного искусства

Имеет объемную форму. Выполняется

из твердых и пластических материалов.

( глина, дерево, металл, камень)        ( Скульптура).

Находим ключевое слово Фонарь.

Ф

о

н

т

а

н

о

з

е

р

о

а

т

т

р

а

к

ц

и

о

н

ы

п

а

р

к

д

е

р

е

в

о

с

к

у

л

ь

п

т

у

р

а

3.      Определяем тему урока.

Что означает это слово фонарь? Смотрим значения слова по словарю С. И.Ожегова

(Осветительный прибор в виде шара, коробки, трубки, в которой помещается источник света).

Просмотр  иллюстраций с показом разнообразных вариантов конструкций и декоративно-образных решений фонарей с обсуждением класса.

Ребята сами рассказывают историю фонаря.

Уличные фонари на улицах и парках бывают разной формы. Отчего зависит форма фонаря?  От дизайна.

  Как вы думаете,  где их можно установить?

-у аптеки, около цирка,  на берегу, у кафе и ателье…

4.      Постановка проблемы:

 Какого вида фонарей бывает?

(ручные, уличные, походные, подводные, маяки)

Какую цель поставим перед собой на уроке?

 Прежде, чем мы приступим к работе, мы должны подумать, что нам поможет      достигнуть успеха?

Дружба, умение договариваться, доказывать свою точку зрения, совместно оформить 

5.      Объяснение хода практической работы.

Что такое двусторонняя симметрия?

Двусторонняя симметрия означает, что правая и левая сторона относительно какой – либо плоскости выглядят одинаково.

Я предполагаю, что вы с помощью цветной бумаги выполнили уличный фонарь в  парке, который вы выполнили в паре на формате А-3.

Выполняем работу из цветной бумаги.  Выбираем,  какого цвета будет фонарь. Сгибаем выбранную цветную бумагу пополам. Выполняем рисунок ( половина фонаря по вертикали).  Вырезаем, раскрываем и получается цельный фонарь. Затем  приклеиваем фонари на свою картину.

6. Первичное закрепление знаний: продумывание образного решения фонаря и составление эскиза.

Если не получается, поднимите руку, я подойду помочь. Учитель подходит к каждой группе, выслушивает задумки и просматривает эскизы.

7. Самостоятельная работа.

ПриступайтеВспоминаем технику безопасности при работе с ножницами.

Во время работы звучит музыка.

Эмоциональное поглаживание. Детальная похвала. Авансирование. Помощь учителя.

7. Физ. Минутка.

8. Анализ работ.  

                                 Золотистые цветы

                                  Не боятся темноты

                                 Возле нашего окошка

                                 День и ночь на длинных ножках.   (Фонари).

Вам урок понравился? Что нового вы узнали?

9. Рефлексия:

Просмотр работ.

Спасибо за работу.

Виды уличных фонарей