Конспект урока "К.Паустовский "Стекольный мастер" (3 урок)

Тема урока: К.Г.Паустовский «Стекольный мастер»

Цель урока: продолжить знакомство с рассказом «Стекольный мастер», расширять представление об общечеловеческих  ценностях, о стремлениях человека и его возможностях.

                                                        Ход урока.

I.                   Оргмомент.

II.                Проверка домашнего задания.

III.              Сообщение темы урока.

IV.             Просмотр видеоролика «Мечтай»

- В каких ситуациях человеку необходимо умение мечтать?

- Может ли умение мечтать помочь чело­веку в трудную минуту?

-  Были ли в вашей жизни случаи, когда умение мечтать помогало вам справиться с какой-либо нелегкой работой?

- Кто, по-вашему мнению, более склонен к мечтам: женщины или мужчины, дети или взрослые?

- Почему мечтательных людей часто называют чу­даками? Вам такие люди кажутся чудаками?

- Делитесь ли вы с кем-либо своими мечтами?

- Стоит ли рассказывать о своих мечтах, пока они не исполнились?

- Если у человека в течение многих лет так и не исполнилась заветная мечта, можно ли считать его мечту напрасной?

- Некоторые люди считают мечты уходом от дей­ствительности? Что вы думаете об этом мнении?

V.                Упражнение «Мечта мастера». Работа в группах.

- Скажите ещё раз, как называется произведение, которое мы изучаем?

                          («Стекольный мастер»)

- О чём мечтал Вася Ветров?

                            (изготовить хрустальный рояль)

- Подумайте  о заветных мечтах, ко­торые могут быть у разных мастеров, например: у гон­чара, портного, столяра, художника и т.д.

- Разделимся на 4 группы. Каждая группа  вытягивает карточку с названием профес­сии или ремесла. Вы должны  совместно приготовить небольшой рассказ о заветной меч­те представителя той профессии, которая вам досталась.

        (Практическая работа учащихся. Сообщение представителя от каждой группы)

- Что произойдет, если мечты разных мастеров исполнятся.

                                          (ответы детей)

- Всё, что существует на свете, было когда – мечтой. (К.Сендберг) Мечты придают жизни интерес и смысл.( А. Франс).

  Посмотрите на доску. Прочитайте слово.

                                        (Желай)

- Какую букву нужно заменить, чтобы получилось другое слово.

                                 (Ж на Д – Делай)

- Но самое главное, я думаю, вы уяснили. Необходимо не только мечтать, но и что – то делать, чтобы приблизить мечту или исполнить её.

VI.             Физкультминутка.

VII.           Чтение 3 части рассказа «Стекольный мастер» (стр. 187 (от слов «Внук бабки Гани, Вася, приехал на десятый день, …   до конца стр. 189)

VIII.        Проверка восприятия.

- Когда приехал Вася?

- А на какой день хоронят покойника?

                                                   (ответы детей)

- У каждой религии свои традиции, которые устанавливают свои особые требования к погребению умерших. Например, в исламе тело должно обрести покой перед тем, как произойдёт закат солнца. Делается это, потому что вместе с ним душа покидает тело. А у русских основная религия — православное христианства. На какой день хоронят человека верующие в Христа? На третий, и причины этому тоже объяснимы.

   Почему хоронят на 3 день после смерти? Дело в том, что именно в этот день происходит окончательное обрывание всех связей души с телом.  Нематериальная составляющая человека уходит в Царство Небесное в сопровождении ангела – хранителя.

- Зачем соседские ребятишки рассыпали на могиле бабки Гани накрошенный хлеб?

                                      (ответы детей)

- А вы ходите на могилы к близким людям? Как часто?

                                          (ответы детей)

-. Девятый день, сороковой день после похорон, годовщина. В первые три года необходимо ходить обязательно на могилу покойного в день его рождения и в день смерти. Помимо этого существуют у православных христиан особые дни поминовения усопших. Родительские субботы 2-й, 3-й и 4-й седмиц святой Четыредесятницы. ( в Великий пост).  После Пасхи есть праздник Радоница (во вторник, через неделю после Пасхи), Троицкая суббота.

    Приходя на могилу и рассыпая зерно, хлебные крошки нужно сказать: «Птички небесные, прилетите, моих родных помяните»

- Вернёмся к прочитанному отрывку. Найдите, пожалуйста, и зачитайте описание  внука бабки Гани.

                                           (учащиеся читают отрывок на стр. 187)

- Как вы понимаете слово «квёлый»?

Квелый – диалект Рязанской и Тамбовской областей. Квелый -  хилый, слабый, нежный, болезненный; болький, чувствительный; жалобный, писклявый, недотрога.

- Какой рояль мечтал изготовить Вася? Найдите его описание в тексте.

                                         (читают отрывок на стр. 188)

- Как  вы считаете, удастся ли Васе осуществить свою заветную мечту?

                                                   (ответы детей)

- Почему вы так считаете?

                                                    (ответы детей)

- Верите ли вы, что человек когда-нибудь сможет делать из стекла музыкальные инструменты? Каким будет звуча­ние этих инструментов?

                                                  (ответы детей)

- Как вы думаете, Васю можно считать счастли­вым человеком? В чем его счастье?

                                                  (ответы детей)

- Верно. Надо быть настойчивым, трудолюбивым в достижении своих целей и, раньше или позже, вы их обязательно достигнете. Помните: человек — хозяин своей судьбы, кузнец своего счастья.

- Когда уехал Вася?

- Что снилось автору?

- А знаете, кому принадлежат строки:

«Когда поля в час утренний молчали,
Свирели звук, унылый и простой,
Слыхали ль вы?2

- Эти строчки принадлежат А.С.Пушкину. (Стихотворение «Певец»)

- Какие чувства вызывали у автора эти сны? Найдите ответ в тексте.

                                                   (зачитывают отрывок на стр. 189)

IX.             Итог урока.

- Попробуйте определить, в чём заключается основная идея этого рассказа?

- Затрудняетесь? Прочитаем ещё раз последний абзац.

- Текст К. Г. Паустовского "Стекольный мастер" заканчивается двумя предложениями, в которых можно выделить четыре микро темы. Каждая из них заставляет нас задуматься. Какие это темы?

Прочитайте вслух первое предложение этого абзаца.

                                              (ответы детей)

- Вы правы. В первом предложении концовки произведения автор выделяет такую микро тему как родная земля. Рассказчик описывает её как нечто прекрасное, рязанская земля для него стала особенно милой, ведь все хорошие и добрые воспоминания были связаны с нею.

- Прочитаем второе предложение последнего абзаца. Какие тут темы затронуты?

- А вот во втором предложении целых три микро темы выделил автор: близкие люди рассказчика, детская мечта и восхищение дарами природы.

   Бабка Ганя и дед — это те люди, которые окружали героя большую часть времени. Бабка Ганя «жила на околице, в маленькой избе», была одинока, несмотря на то, что у неё был единственный внук Вася. А вот дед Пахом никак не падал духом: заботился о Гане — «… отсыплю … этих ягод стакана два, сварю настой,… бабке Гане снесу — она у нас сплоховала».

      К. Г. Паустовский не мог не затронуть тему про детскую мечту. Васе казалась она неосуществимой, но на вопрос о рояле внук Гани ответил: «У каждого мастера лежит на душе мечтанье сделать такую великолепную вещь, какую никто до него не делал. На то он и мастер!». Как говорится, делу время, потехе час.

     В своём произведении Паустовский очень красиво описывает рязанские земли. Несмотря на то, что описание природы уже есть в тексте, в последнем предложении автор подчеркивает  изящество природы. «Красные, оставшиеся с осени гроздья рябины пылали среди снежных лесов».

 А в полном тексте: «Белые, будто засахаренные ягоды шиповника превращались в оранжевые, а лимонные листья берёз теряли серебряный налёт и шелестели под ясным небом».

   К. Г. Паустовский в рассказе «Стекольный мастер» затронул не одну, а несколько важных тем для общества: любовь к Родине, близкие люди, детская мечта и восхищение красотой природы.

X.                Домашнее задание.

Читать и пересказывать стр. 187-189

XI.             Рефлексия.

-  Что вы узнали нового на сегодняшнем уроке?

-  Что больше всего запомнилось?

- Расположите в своём сердце всё самое светлое и чистое, отправьте всем людям мысленные пожелания Любви и Добра. Пусть все ваши мечты осуществятся!