Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока: К. Паустовский "Барсучий нос"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока: К. Паустовский "Барсучий нос"

библиотека
материалов

Тема: К. Паустовский «Барсучий нос

Задачи урока:

-формировать ценностное отношение к природе, ко всему живому на Земле;

-определять тему, главную мысль, основные особенности содержания.

- учить находить в художественном тексте средства художественной выразительности, позволяющие увидеть созданный автором образ;

- учить работать в группе.

Планируемые результаты освоения темы:

- осмысление базовых ценностей (любовь, малая родина, природа);

- определение в художественном тексте средств художественной выразительности (эпитет, сравнение, метафора, олицетворение);

- умение работать с текстом повествовательного характера (тема, главная мысль, развитие действия, герои и их характеристика);

- формирование умения работать в группе (определение лидера, соотнесение позиций группы с личными позициями).

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания.

3. Актуализация знаний

-Посмотрите на выставку книг. По какому признаку подобраны книги( все эти произведения изучали на уроках чтения, это книги о животных, у них один автор К. Паустовский)

- Предлагаю вам прочитать рассказ о замечательном писателе К Паустовском

Константин Георгиевич Паустовский родился в 1892 года в Москве. Кроме него, в семье было ещё трое детей два брата и сестра. Отец писателя был железнодорожным служащим, и семья часто переезжала с места на место. В последнем классе гимназии, Костя Паустовский написал свой первый рассказ, и он был напечатан в киевском литературном журнале «Огни». Константин Георгиевич переменил много профессий: он был вожатым и кондуктором московского трамвая, рабочим на металлургических заводах, рыбаком, санитаром в армии во время Первой мировой войны, служащим, преподавателем русской литературы, журналистом. В гражданскую войну Паустовский воевал в Красной Армии. Во время Великой Отечественной войны был военным корреспондентом на Южном фронте. За свою большую писательскую жизнь он побывал во многих уголках нашей страны. «Почти каждая моя книга — это поездка. Или, вернее, каждая поездка – это книга», — говорил Паустовский. Он изъездил Кавказ и Украину, Волгу, Каму, Дон, Днепр, Оку и Десну, был в Средней Азии, на Алтае, в Сибири, Прионежье, на Балтике. Но особенно горячо полюбил он Мещеру — сказочно красивый край между Владимиром и Рязанью. Там было всё, что привлекало писателя с самого детства, — «глухие леса, озёра, извилистые лесные реки, заброшенные дороги и даже постоялые дворы. Перу Паустовского принадлежат цикл рассказов для детей и несколько сказок. Они учат любить родную природу, быть наблюдательным, видеть в обычном необычное и уметь фантазировать, быть добрым, честным, способным признать и самому исправить свою вину. Эти важные человеческие качества так необходимы в жизни.

- Какие факты из биографии К. Паустовского вам запомнились?

4. Сообщение темы урока.

-Сегодня в рассказе К. Паустовского мы познакомимся с лесным жителем. Как вы думаете, о каком лесном жителе повествует нам К. Г. Паустовский?

- Прослушайте отрывок из произведения: Через полчаса зверь высунул из травы мокрый чёрныё нос, похожий на свиной пятачок. Нос долго нюхал воздух и дрожал от жадности. Потом из травы показалась острая морда с чёрными пронзительными глазками. Наконец показалась полосатая шкура.

Из зарослей вылез ….

-Барсук

5. Сообщение ученика о барсуке.

- Барсук – хищный зверь, размером со среднюю собаку, с короткими ногами и длинной шерстью. По спине у барсука идут белые продольные полосы. Живёт в подземных норах, которые роет по склонам песчаных холмов, оврагов, берегов рек и озёр. Питается барсук ягодами, корневищами, грибами, ест мышей, лягушек, насекомых.

6. Прослушивание аудиозаписи произведения.

- Какие эпизоды текста показались вам наиболее интересными? Перечитайте. Почему именно эти эпизоды вас заинтересовали?

7. Характеристика главного героя.

- Кто является главным героем произведения (барсук, или мальчик, или рыбаки)? Подтвердите своё мнение текстом.

- С чего началось знакомство с барсуком в произведении?

Прочитайте.

- Понятно ли было, какой зверь наведался на стоянку

охотников? Какие слова помогли представить неизвестного зверя (сердито сопел, озабоченно бегал, шумел, фыркал, сердился, не высовывал из травы даже ушей)?

- Каким по характеру представляется зверь (осторожным, суетливым ...)? Как называются средства выразительности, с помощью которых автор создаёт портрет зверя?

- Каким увидели этого необыкновенного зверя рыбаки?

Прочитайте. Изменилось ли наше мнение о характере барсука? Какие слова помогли это увидеть? Как называются такие средства выразительности?

- Расскажите о второй встрече с барсуком. Для этого в тексте определите ключевые слова, которые помогут составить высказывание. Какие черты характера проявились у барсука в этот раз?

- Какой оказалась последняя встреча с барсуком?

8. Создание текста о барсуке.

Работа в группе.( в зависимости от уровня подготовки)

Используя текст, составить рассказ о барсуке.

1 группа Работа с деформированным текстом. Составить текст о барсуке на основе предложенного деформированного текста.

2 группа Работа с опорными словами. На основе опорных слов составить текст о барсуке.

3 группа Самостоятельное составление рассказа о барсуке

9. Итог урока

Если бы автор не пошёл за мальчиком и ограничился бы только тем, что выслушал его, поверил бы он в этот невероятный случай?

Кто из вас хотел бы быть таким же наблюдательным, как мальчик?

Наблюдательные люди никогда не будут разорять птичьи гнёзда, ломать ветки деревьев, обижать зверей, разрушать муравейники.

Какова главная мысль рассказа?

Красота природы завораживает и остаётся в душе человека. Необходимо учиться видеть природу, наблюдать и понимать её красоту.

10. Рефлексия

  • Меня удивило….

  • Мне стало жалко..

  • Мне не понравилось…

  • Меня восхитило…

  • Меня поразило...

11. Домашнее задание:

пересказ от лица барсука





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-104032

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"