Конспект урока к учебнику Millie 2

План-конспект урока во 2 классе

Раздел 6  урок 4  Who’s this?

Воспитательная цель: формирование  у учащихся любви к семье, формирование толерантного отношения друг к другу.

Развивающая  цель: формирование у учащихся мотивации к изучению языка;  развитие  внимания, мышления, слуховой памяти и воображения, фонематического слуха; развитие навыков сотрудничества через работу в парах.

Образовательная цель: совершенствование коммуникативной компетенции учащихся.

Практическая цель: развитие навыков говорения, аудирования, чтения и письма.

Технологии:  игровые технологии, технология парной деятельности, технология обратной связи, здоровьесберегающие технологии.

Средства обучения и оборудование: интерактивная доска, магнитофон, компакт диск, карточки, УМК.

Этапы урока и их задачи	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Время (мин.)
1 этап: вводная часть – введение в тематику урока путем активизации изученной лексики по теме «Семья»; проверка домашнего задания	Приветствует учащихся, предлагает сыграть в игру My mum can skip; проверяет правильность домашнего задания.	Отвечают на приветствие учителя; играют в игру; поочередно отвечают д.з.	6
2 этап урока: основная часть – 1.постановка цели урока. 2. совершенствование  умений учащихся в области аудирования и говорения;	а) напоминает, что на прошлом уроке познакомились и научились работать со структурой He can swim и т.д. Высвечивает слайд –опору для формулировки цели. б) Предлагает учащимся прослушать текст и с помошью жестов показать действие, которое они услышат; затем проверяют правильность выполнения задания с опорой на картинки; называют героев рассказа.	А) формулируют цель урока б) слушают и выполняют задание	1 6-7
3.физкультурная пауза 4. введение грамматической структуры can  в вопросительных предложениях 5.совершенствование навыков чтения и говорения	Предлагает выполнить упражнение под рифмовку На примере сравнения с утвердительной структурой can объясняет разницу; предлагает задать вопросы к картинкам Предлагает работу с картинкой на определение членов семьи, затем прочитать текст для проверки своих догадок и ответить на вопрос Can he sing?	Выполняют упражнения проговаривая рифмовку Проговаривают вместе с учителем грамматическую структуру; задают вопросы с CAN . Высказывают свои предположения, читают текст и проверяют правильность своих догадок, отвечают на вопрос	1 2 6
6. физкультурная пауза	Предлагает под музыку вместе с мультгероями выполнить физразминку	Выполняют зарядку, подпевая вместе с героя клипа	2
7.технология парной деятельности: формирование навыков монологического и диалогического высказывания, умения работать в парах	Предлагает сформировать пары и провести исследовательскую деятельность с целью выяснить, что умеют делать мама и папа соседа по парте	Работают в парах, сообщают о своей семье, используя сочинения с прошлого урока, задают и отвечают на вопрос Can he/she swim?	13
3 этап: заключительная часть – подведение итогов работы на уроке, оценка деятельности учащихся, оценка урока учащимися	Подводит итоги работы, оценивает работу учащихся, выставляет отметки и задает домашнее задание (работа с лексикой).	Говорят о том, что нового они сегодня узнали, чему научились; записывают домашнее задание: делают взаимооценку и оценивают урок.	7