Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока "Как изменяются глаголы"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока "Как изменяются глаголы"

библиотека
материалов
Просмотр материала разбит на страницы. Текущая страница: 1
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект урока по русскому языку

На тему: «Как изменяются глаголы?»

Программа М.С. Соловейчик 3кл.

Цели:

Познавательные:

  • Ввести сведения о том, что изменение по временам является отличительным признаком глагола;

  • Ввести сведения о двух признаках, по которым определяется время глагола: значение (соотнесённость действия и момента речи) и вопросу;

  • Ввести сведение о том, что глагол, отвечающий на вопрос «что сделать?» имеет две формы времени, а отвечающий на вопрос «что делать?» - три формы.

  • Формировать умение определять время глагола по двум признакам;

  • Формировать умение изменять глаголы по временам, с учётом вида;

  • Формировать умение соотносить форму времени с начальной формой, с учётом вида;

  • Формировать умение определять для заданной начальной формы все возможные формы времени, с учётом вида.

Развивающие:

  • Развивать УУД по осознанию границ своего знания и незнания на этапе постановки учебной проблемы;

  • Развивать у школьников умение учиться на основе УУД;

  • Развивать УУД учебно-информационное действие планирование способа своего действия при составлении памятки о изменении глагола по временам;

  • Развивать знаково-символическое действие по составлению таблицы о времени глагола;

  • Развивать УУД по постановке и решению учебной проблемы;

  • Развивать логические универсальные действия самоконтроля, взаимоконтроля, анализа, синтеза, выведения следствий, установления причинно-следственных связей при выполнении упражнений, при фронтальном опросе и при развёртывании способа своего действия;

  • Развивать умения ставить и решать учебную проблему;

  • Развивать коммуникативные УД, на всех этап урока;





Воспитательные:

  • Воспитание толерантности при фронтальном опросе, постановке и решении учебной проблемы;

  • Воспитание импатии, при фронтальном опросе, постановке и решении учебной проблемы;

  • Воспитание ответственности за принятие решение;

  • Воспитание аккуратности, при работе в тетрадях.

Лингвометодический анализ.



Глагол, как часть речи;

Неопределённая форма глагола;

Время глагола и два его признака: значение и вопрос;

Совершенный вид глагола – две формы времени, несовершенный – три.

Смешение настоящего и будущего времёни,

Постановка неправильного вопроса;

Неправильное определение начальной формы.



Оборудование: учебник, мультимедийная аппаратура, цифровой носитель с презентацией.

План.

  1. Организация класса

  2. Этап чистописания

А) создание положительной мотивации путем предъявления негативного образца буквы «т»

Б) восстановление правильного способа написания буквы;

В) отработка написания буквы;

  1. Словарно – орфографическая работа:

А) закрепление ранее изученных слов: автобус, картошка, пенал, арбуз, горох, яблоко;

Б) введение нового слова: малина

  1. Проверка д/з.

  1. Проверка теоретического материала путём фронтального опроса по теме: «Глагол, как часть речи».

  2. Проверка письменного упражнения: упражнение 232.

  1. Организация учебно-поисковой деятельности детей по добыванию новых знаний.

  1. Создание положительной мотивации к изучению нового материала при переходе к новой теме.

А) постановка учебной проблемы;



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-439296

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"