Краткосрочный план. Урок № 1.
Предмет: Познание мира
Класс: 3 «В»
Тема
урока: «Наш
Казахстан»
Ключевая
идея: Научить
видеть богатство страны, гордиться им, сохранять.
Цель: Углубить знания учащихся о
Казахстане.
Задачи: Обобщение и систематизация
знаний учащихся по теме «Наш Казахстан»; показать, какими природными ресурсами
располагает Казахстан; формирование умения применять свои знания в
нестандартной обстановке; формирование умения работать в коллективе. Развитие
интереса к изучению своей Родины. Воспитание патриотического чувства, гордости
за свою Родину.
Ожидаемый
результат: получат
углубленные знания о Казахстане; научатся работать в группах; самостоятельно будут
добывать знания; выделять главное и обобщать полученные знания.
Результаты обучения:
• для ученика (A): применяет полученные ранее
знания и умения для воспроизведения нового материала;
• для ученика (Б): умеет обосновывать свое
понимание по теме урока
• для ученика (С): умеет работать с текстом.
Этапы урока:
1.
Орг.
момент
Деятельность
учителя:
Ребята, я рада приветствовать вас на уроке. Давайте пожмем друг другу руки, пожелаем
удачи и передадим тепло своего сердца товарищам..
Деятельность
учеников:
Положительный настрой на обучение. Методика «Настроение». Улыбаются друг другу
Проверка
домашнего задания. Парная беседа.
Деятельность
учителя:
Предлагает учащимся задать по 5 вопросов по проверке домашнего задания
Деятельность
учащихся:
задают 5 вопросов своему однокласснику.
Оценивание: самооценивание по критериям:
дан ответ на 5 вопросов- 5 баллов, 4 вопроса-4 балла, 3 вопроса- 3 балла.
Ресурсы: критерии оценивания,
индивидуальный оценочный лист
Деятельность
учителя:
Распределение учащихся на группы. Предлагает повторить правила работы в
группах.
Деятельность
учащихся:
Выбирают одного спикера, который читает «Правила» вслух.
2.
Актуализация
знаний
Деятельность
ученика:
Читает стихотворение Толегена Айбергенова «Моя Республика»:
Она велика: от Алтая до Каспия
Она широка, как народа душа,
Она же Европа, она же - и Азия
И волны Урала и плеск Иртыша.
Родная земля - молодая и древняя
Пою о тебе и тобою живу!
На север взгляну - Вижу зелень деревьев,
На юг посмотрю - ветры сушат траву.
Есть все у тебя: и леса, и озера,
И синие реки натруженных рек,
Бескрайние степи, высокие горы,
И я - твой хозяин и твой человек!
- О
какой стране идет речь?
- Определите
тему урока.
Деятельность
учащихся: Формируют
тему урока.
Деятельность
учителя: Предлагает
подумать над вопросом: «Что мы хотим узнать на уроке?»
Деятельность
учащихся: Проговаривают
возможные варианты.
3.
Приобретение
и применение знаний
Деятельность
учителя: - Представим,
что мы совершим увлекательное путешествие по Казахстану. Можно увидеть могучие волны
седого Каспия с нефтяными вышками. Ветер доносит до нас свежий запах моря и
крики белых чаек. Нашему взору представилась жаркая пустыня: пробежал варан.
Двугорбые верблюды жуют лакомую колючку. Продолжим путешествие: горы, реки,
леса, озера, степи. И все это наш Казахстан.
- А
как на карте можно узнать, какие полезные ископаемые есть в Казахстане?
Деятельность
учащихся: Ученица
читает стихотворение:
По знакам условным найдешь, если надо,
На
карте любые подземные клады.
Деятельность
учителя: - А
вот какие подземные клады хранятся в землях Казахстана, а так же другую
интересную информацию вы узнаете, поработав в группах.
- Но
вначале проведем физминутку.
Ресурсы: Ноутбук воспроизводит аудио
файл
Деятельность
учителя: Организует
работу в группах, применяя стратегию «Джигсо»:
Текст
учебника с.180-181 разбиваем на 4 части для каждой группы.
Ресурсы: карта Казахстана,
иллюстрации по теме урока.
Деятельность
учащихся:
Работа индивидуально, затем в группах. Презентация своих работ.
Ресурсы: учебник, дневник
наблюдений, лист оценивания, критерии оценивания, ватман, маркеры.
4.
Закрепление
Деятельность учителя: (диалоговое обучение).
Предлагает ответить на вопрос, разбившись на пары: « Хорошо ли, что территория
Казахстана имеет такую большую протяженность (1600 километров)?»
Деятельность учащихся: Работа в парах, затем в
группах.
5.Выставление оценок
Деятельность
учителя: - Сегодня
активно работали на уроке…, они давали полные, правильные ответы на вопросы...
Они получают оценку…
Оценивание: формативное и суммативное.
Ресурсы: Классный журнал
6.Рефлексия
Деятельность
учителя: Учитель
организует рефлексивную беседу:
-
Что нового и интересного вы узнали на уроке? Как вы думаете, в чем заключается
богатство страны? (Каждая группа говорила о богатстве страны: история, люди, природа,
недра…)
Деятельность
учащихся: Дают
обратную связь учителю.
Деятельность
учителя:
Предлагает выразить свои мысли по теме урока.
Деятельность
учащихся:
Используя начало предложенных учителем фраз:
Сегодня я узнал…
Было интересно…
Я понял, что…
Теперь я могу…
Меня удивило…
Я смог…
Мне захотелось…
Я почувствовал…
Я не смог…
Я не
понял…
выражают
свои мысли по теме урока на стикерах, в письменной форме. Стикеры вывешивают на
доске возле 2 смайликов, которые выражают разное настроение.
Ресурсы: стикеры разных цветов,
записанные фразы на отдельных листах.
7.Домашнее задание:
Деятельность
учителя:
инструктаж:
а) Обязательное:
прочитать текст на с.180-181. , ответить на вопросы в Дневнике наблюдений на
с.67 №75-77,
б)
Творческое: Дневник наблюдений с.67 №78
Деятельность
учеников: записывают
домашнее задание.
Ресурсы: Дневник.
Приложение:
Критерии
оценивания для домашнего задания: дан ответ на 5 вопросов - 5 баллов, 4 вопроса
- 4 балла, 3 вопроса - 3 балла…
Критерии
оценивания для работы в группе: по 1 баллу за каждый пункт.
|
Ф.И.:
|
|
|
Активность
|
□ Да (1 балл)
|
□ Нет (0 баллов)
|
|
Умение выражать свои мысли
|
□ Да (1 балл)
|
□ Нет (0 баллов)
|
|
Умение работать в группе
|
□ Да (1 балл)
|
□ Нет (0 баллов)
|
|
Понимание материала
|
□ Да (1 балл)
|
□ Нет (0 баллов)
|
|
Хорошо ли помогал группе
|
□ Да (1 балл)
|
□ Нет (0 баллов)
|
|
Итого баллов:
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.