Тема:
Закрепление изученного материала. Сложение и вычитание в
пределах 10.
Цели:
проверить знание состава чисел первого
десятка;
сформированность умения применять
переместительный закон при решении выражений;
решать задачи изученных видов;
формировать навыки самооценивания на
основе критериев успешности учебной деятельности;
развивать внимание, познавательную
активность;
Познавательные УУД:
использование имеющихся знаний;
Регулятивные УУД:
оценивать уровень успешности, производить контроль своих действий;
Коммуникативные УУД:
умение правильно выражать свои мысли, умение слушать, умение контролировать
действия других;
Личностные УУД:
самооценка своих возможностей, формирование положительного отношения к
учению;
Оборудование:
картинка солнышка, веер для устного счёта, карточки, рисунки мячей, счётные
палочки, презентация.
Ход урока
1. Оргмомент.
(Рисунок солнышка на доске)
Заглянуло солнце в класс
Математика у нас!
Будем думать и решать
И внимательно считать.
Солнышко улыбается вам и
посылает свои лучики. Улыбнитесь друг другу. – С улыбкой на лице, исполненные
радости познания в путь!
2. Сообщение
темы урока
3. Актуализация
знаний.
1) (5
человек работают у доски )
У нас домики волшебные.
На этажах, крышах живут цифры. Заселите жильцов в домики. ( Состав чисел
7,8,9,10)
- Заполните окошки такими
числами, чтобы равенства стали верными.
(равенства записаны на
доске)
8 + … = … +2
6 + … = 1 + …
…+7 = 3 + …
2) Фронтальная
работа с классом
Приготовьте
вееры.
-
найдите сумму чисел 2 и 7; (9)
-
Число 3 увеличьте на 5; (8)
-
Число 9 уменьшите на 5; (4)
-
Первое слагаемое 2, второе 4. Чему равна сумма? (6)
-
Я задумала число, прибавила к нему 3 и получила 7. Какое число я задумала? (4)
-На
сколько 10 больше 3? (на 7)
- В хоре семь кузнечиков
распевали песенки,
Вскоре
пять кузнечиков голос потеряли.
Сосчитай
без лишних слов –
Сколько
в хоре голосов?(2)
-Взял
иголку ёжик в лапки.
Стал
он шить зверятам шапки.
Пять
– для маленьких зайчат.
А
четыре – для волчат.
Ёжик
шапки шьёт толково.
Сколько
шапок у портного? (9)
Ребята
оценивают свою работу с помощью смайликов
3) Проверка
самостоятельной работы у доски
(Дети
называют , какие числа вставили в домики, а остальные проверяют и оценивают)
-
Какое свойство сложения здесь применили?
(От
перестановки слагаемых значение суммы не меняется)
-
Посмотрите у нас домики маленькие. Почему?
4.
Физминутка
-
Ребята! Домики волшебные, они сейчас перевернутся и вы узнаете куда мы с вами
сегодня отправимся.
-
Прочитайте слово. (Цирк)
-
Мы отправляемся в цирк. Нам нужны билеты.
5.
Путешествие в цирк.
-
Первый ряд - билеты жёлтого цвета.
-Второй
ряд – билеты зелёного цвета.
-
Третий ряд – билеты красного цвета.
-
У вас на билетах записан пример. Решите его и узнаете на каком ряду будете
сидеть в цирке.
1
ряд 2 ряд 3 ряд
4-2
4+0 3+3
2+0
5-1 5+1
5-3
6-2 8-2
3-1
8-4 4+2
1+1
7-3 9-3
6-4
9-5 10-4
9-7
2+2 6+0
7-5 10-6 7-1
- Проверяю ответы
каждого ряда.
Жёлтые – 2 ряд
Зелёные – 4 ряд
Красные – 6 ряд
- Что интересного заметили?
-Какой ряд выше?
- Какой ряд ниже?
- На сколько 6 ряд выше,
чем второй? (на 4)
- На сколько 2 ряд ниже,
чем 4? ( на 2)
-Проходим рядами,
усаживаемся поудобнее.
- Соблюдаем правила
культурного поведения в цирке. Представление начинается
6. Работа в паре.
На арене выступает слонёнок. Он смешной,
лопоухий, хочет с вами подружиться. Он подружится, если вы справитесь с
заданием.
- У вас на столе лежит карточка. Вместо
кружочка поставьте знак больше, меньше или равно.
1 ряд - 10-4 …6 2 ряд - 6+ 3 …
8 3 Ряд - 10- 3 … 7
Проверка самостоятельной работы (
выражения на экране)
Проверьте работу своей пары и оцените
себя.
- Теперь, у вас есть друг – слонёнок.
7. Решение задачи. Работа по учебнику.
Представление продолжается. На арену
выезжает косолапый мишка. Он очень любит решать задачи. Поможем Мишке.
-Открываем учебник на странице 23.
- Найдите задание 6. Прочитайте.
-Вы прочитали задачу?
- Докажите.
- Прочитайте только условие.
- Прочитайте вопрос.
- Как узнать, на сколько одно число больше
или меньше другого?
- Составьте решение задачи из цифр?
- Прочитайте своё решение. (4 – 1 = 3)
- Ответьте на вопрос задачи. ( Ответ: на
3 гола)
- Теперь вы подружились с мишкой.
- Ребята оценивают свою работу с помощью
смайликов.
8. Физминутка.
В цирке антракт. Давайте отдохнём с вами.
9. Самостоятельная работа
А теперь настала очередь клоуна –
жонглёра. Он считает себя самым ловким и гордится этим. Он подарит вам мяч.
Если справитесь с заданием.
- У вас на парте мячи . Раскрасьте их.
10. Проверка самостоятельной работы.
- Посмотрите, у вас такие получились мячи,
как у клоуна.
- Весёлый клоун дарит вам мячики.
- Оцените свою работу с помощью смайликов.
10.Работа с геометрическим материалом.
- На сцене выступает Маг – волшебник. Он
проверит вашу сообразительность.
- Из пяти палочек составьте квадрат и два
прямоугольника.
- Проверьте работу и оцените себя.
- Молодцы! Справились с заданием
волшебника.
- На этом представление окончено. Артисты
цирка прощаются с вами и благодарят за помощь в выступлении.
- Похлопаем всем!
12. Рефлексия
- Что для вас было самым интересным?
- Что вызвало затруднения?
- Понравилась ли вам ваша работа на уроке?
Оцените себя
- Спасибо всем за урок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.