Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Конспект урока 5 класс Ассирийская держава

Конспект урока 5 класс Ассирийская держава


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок в 5-м классе по теме "Ассирийская держава»

Цель:

  • познакомить учащихся с понятием "держава";

  • выяснить в чем сила и слабость ассирийской державы;

  • продолжить учить различным способам и приемам работы на уроке и дома для достижения поставленной цели;

  • воспитывать чувство сопричастности и сочувствия к угнетённым народам.

Оформление:

  • карта учебника "Древний Восток" стр.31;

  • карта "Ассирийская держава в VIII-VII вв. до н.э.;

Понятия:

  • держава - большое и сильное государство;

  • империя - государство, которое включает в себя территории завоёванных им стран;

Плакаты:

  • "Ниневия - город крови";

  • "Ассирия - логово львов";

  • "Цари - владыки вселенной".

hello_html_4b03bf42.gif

Тип: изучение нового материала.

План урока:

1.Вступление. Понятие "держава".

2.Сила державы:

а) хозяйство;

б) культура;

в) войско.

3. Завоевательные походы.

4.Заключение. Рефлексия.

Ход урока

Презентация.

Учитель. Ребята, свой урок я хочу начать с таких слов: (слайд1)

"Россия - священная наша держава
Россия - любимая наша страна.
Могучая воля - великая слава
Твоё достоянье на все времена."

Задание. Вам знакомы эти слова?

- Да, это слова из государственного гимна нашей страны (сл. Михалкова).

Учитель. Я не случайно начала урок с этих слов. Какие понятия характеризуют нашу страну?

- Держава, любимая страна.

Задание. Как вы понимаете слово "держава"?

- Держава - большое и сильное государство. (Слайд2)

Учитель. Тема нашего урока: "Ассирийская держава". (Слайд3)

Задание. Какую цель мы поставим на урок, что мы должны выяснить?(Слайд4)

- В чём сила государства и почему оно такое большое?

Учитель. Правильно. У любого государства, как и у человека есть сила и есть слабость. Зачитывается цель урока.

Итак, мы отправляемся в Ассирию X в. до н.э. Покажите на линии времени.

hello_html_1e384719.gif

Это было так давно, поэтому я предлагаю отправиться туда на машине времени. (Слайд5)

Согласны? Путь очень долгий. Пристегните ремни. 5,4,3,2,1, пуск!

Путешественникам всегда нужна карта?

- Да. (Слайд6)

Откройте страницу31 учебника для 5-го класса " История древнего мира" под ред. А.А. Вигасина, Г.И. Годера, И. С. Свенцицкой, М., " Просвещение", 2007год. Посмотрите внимательно на карту. X в. до н.э. В верхнем и среднем течении реки Тигр между Сирией на западе, государством Урарту на севере и Вавилонским царством (Двуречье) на юге находилась Ассирия. (Заметьте, я не называю держава.)

Задание. Посмотрите на цвета и условные знаки на карте и определите, чем занимаются жители этой страны? В чём её сила? Может в хозяйстве?

- Вдоль реки Тигр - плодородные земли, они позволяют заниматься земледелием. Степи удобны для скотоводства. На севере горы - богаты рудами металлов, можно заниматься ремеслом.

Задание. Из каких металлов уже имелись орудия труда, оружие у народов древнего мира?

- Медь; бронза; железо.

Откройте стр.82-83, учебника, прочтите 1 п., 1 и 2 абзацы и ответьте: из какого металла ассирийцы изготавливали свои орудия труда и оружие? (Ребятаговорят об использовании железа).

- Также страна находилась на пересечении важнейших торговых путей. Столицами её были города Ашшур и Ниневия.

Учитель. Итак, мы выходим из машины времени (Разминка). Наш проводник Светлана поведёт нас в древний город Ашшур, столицу Ассирии.

Проводник: Ашшур находится на перекрёстке важнейших торговых путей. Торговля здесь играла главную роль. Ашшуром правил совет купцов - старейшин. Одного из старейшин избирали на год правителем, который ведал городской казной и его именем назывался год его правления. Царь в эти времена исполнял обязанности жреца и военачальника и подчинялся совету купцов - старейшин.

Учитель. Сильна в хозяйстве страна?

- Сильна.

В чём ещё сила государства, может в культуре? (Идёт работа с текстом учебника, стр.85. 1 группа - 4п., 2 группа - 5п.)

Вывод. Сила государства в культуре.

Учитель. Держава - великая страна и держит первенство во всём, в том числе и по величине (площади). Я приглашаю вас отправиться в Ассирийскую державу в VIII-VII веке до н.э. (Слайд7)

Отметьте на линии времени.

hello_html_1a87e3ec.gif

Пристегните ремни. 5,4,3,2,1,пуск. Прилетели. Открываем глаза. (Слайд8)

Это всё та же небольшая страна? ( Работа с картой "Ассирийская держава в VIII - VIIвв. до н.э.")

- Нет, это очень большое государство.

Почему же страна стала такой большой?

- Она вела завоевательные походы, под власть Ассирии попали многие страны: Двуречье, Сирия, Финикия, Палестина. Совершали победоносные походы на юг - в Египет и на север - в горное царство Урарту.

(Учащиеся выполняют задание № 75 в Рабочей тетраде по истории древнего мира под ред. Г.И.Годера )

Учитель. Но как такая небольшая страна победила множество стран и народов?

(работа с текстом учебника п.2,стр.83-84; текстом. Приложение1). (Слайд9)

Вывод. Причины побед ассирийской армии: (Слайд10)

  • регулярная армия из свободных ассирийцев;

  • войско вооружено оружием из железа; (Слайд11)

  • в Ассирии появилась конница; (Слайд12)

  • использовали тараны - осадные приспособления; (Слайд13 -14)

  • ассирийцы могли в полном вооружении переплывать через реки. (Слайд15)

Учитель. (Слайд16) Машина переносит нас в город Ниневию.

Задание. Ниневию в древности называли - городом крови; Ассирию - логовом львов; ассирийских царей - владыками вселенной. Почему? (Слайд17) Работа по группам:

Индивидуальная карточка. (Приложение6.) От имени ассирийского правителя - царя Синахериба рассказать о столице государства - г. Ниневия (приложение).

Заключение.

Да, ассирийцы вошли в историю как безжалостные завоеватели. (Слайд18) Из каждой покорённой страны в Ниневию привозили мешок земли и высыпали у городских ворот столицы в знак того, что ассирийцы навсегда овладели этой землёй.

Закройте глазки и представьте, что вы жители тех самых покорённых стран. У меня в руках горстка земли из этих покорённых стран. Я беру её в руки и чувствую: она живая, тёплая, она плачет. Её истоптали враги, полили кровью и зовёт она на борьбу против своих врагов. Так в чём же слабость Ассирийской державы?

- В том, что покорённые народы не смирились со своим положением, они обязательно поднимутся на борьбу.

Учитель. (лента времени) Не более ста лет была Ниневия столицей могущественной империи. Но, породив войны, она в войнах и пала. В 612г. до н.э. Ниневия была осаждена и захвачена вражескими войсками, а народы покорённых стран тоже поднялись на борьбу. Согласно преданию, последний царь Ассирии, чтобы не попасть в плен сам бросился в огонь пожара. Почему? (работа с рисунком учебника, стр. 85) (Слайд19)

Закрепление. (Слайд 20) Выполнение задания № 76 в Рабочей тетраде по истории древнего мира под ред. Г.И.Годера )

Проверка. (Слайд 21).

Рефлексия. Ну вот и подходит к концу наше путешествие. Мне подарили красивый кувшин, который ассирийцы привезли из завоёванных стран. Но я не хочу его оставлять себе. Он оставляет в памяти тяжёлые воспоминания, мятежные воспоминания. Я передаю его вам.

(Ребята говорят о том, почему они не хотят его брать себе). Возвращение домой.

Задание на дом. П.18, упр.77.

Презентация урока




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 29.11.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров20
Номер материала ДБ-399462
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх