Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Конспект урока 7 класс "Атлантический океан"

Конспект урока 7 класс "Атлантический океан"

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:



Конспект урока.

Педагог: Першин Алексей Петрович.

Полное наименование ОУ: МБОУ «Кожильская средняя школа»

Предмет: география Класс: 7

УМК: В.А. Коринская, И.В. Душина, В.А. Щенев География материков и океанов. М.; Дрофа

Атлас по географии 7 класс

Контурная карта по географии 7 класс

Тема урока: Атлантический океан.

Дата проведения урока: 24 октября.




Орг.момент

1 минута.

- проверка готовности учащихся к уроку

-организация внимания учащихся

Личностные УУД: ориентация на выполнение команд

- приветствие

- визуальный контроль готовности рабочего места

- садятся на места

- настраиваются на урок

беседа

Опрос учащихся по заданному на дом материалу

6 минуты

- проверить степень усвоения знаний по теме урока «Тихий океан»

Предметные УУД:синтезировать полученную информацию на прошлом уроке.

Личностные УУД: осуществлять контроль полученных знаний.

Коммуникативные УУД: прислушиваться к ответам одноклассников, давать оценку отвечающему.

- учитель задает вопрос классу: Что мы рассматривали на прошлом уроке?

Что интересного вы можете рассказать про Тихий океан?

- устные ответы учащихся

Фронтальная беседа

Объяснение нового материала

30 минут

- пробуждение интереса к теме

- познакомиться с природой Атлантического океана

- организация активной работы учащихся с информацией

- получение различными способами новой информации

- поддержание интереса


Предметные УУД: уметь работать с дополнительной информацией, с картами, слушать учителя.

Познавательные УУД: систематизировать, анализировать информацию, находить ответы в дополнительных источниках на поставленные вопросы.

Коммуникативные УУД: прислушиваться к ответам своих товарищей, задавать вопросы, высказывать свою точку зрения.

Личностные УУД: проявлять интерес, важность познания нового, при выполнении заданий, осознание своих сил.

Регулятивные УУД: работать в соответствии с поставленной задачей, отслеживать понимание нового материала.

Учитель задает вопрос: это океан тоже большой, он самый загадочный, в нем есть море без берегов, здесь часто пропадают корабли, возможно здесь находилась загадочная Атлантида, здесь снимался фильм про пиратов Карибского моря. Какой это океан?

Учитель задает вопрос: Что бы вы хотели узнать про Атлантический океан?


Учитель на доске фиксирует ответы учащихся в виде кластера

(справочный материал)

Начинаем изучать океан. И сначала – географическое положение

Учитель организует работу с атласом, анализируя положение Атлантического океана








Следующий вопрос: рельеф дна

Учитель организует работу с раздаточным материалом и картами атласа


Свойства вод

Учитель организует работу с картами



Виды хозяйственной деятельности

Учитель организует работу с учебником

Учащиеся, анализируя карты атласа и полученную информацию отвечают на вопрос






Учащиеся задают вопросы






Учащиеся анализируют карты атласа, называют географическое положение океана (относительно экватора, 0 меридиана, материков, океанов), называют моря, заливы, проливы, острова, полуострова

Заносят все это на контурную карту



Учащиеся работают с раздаточным материалом, картами атласа. составляют кластер


Учащиеся анализируют карты, читают учебник, делают записи в тетрадях



Учащиеся читают учебник и составляют кластер, в группах кластер чертят на доске или формате А3

Анализ карт, беседа








Беседа







Анализ карты атласа








Заполнение контурной карты



Работа с картой, информацией, заполнение кластера


Беседа





Составление кластера, чтение учебника

Закрепление учебного материала

7 минут

-проверить степень усвоения знаний по теме урока

- умение анализировать, определять границу между знанием и незнанием, чтобы прогнозировать деятельность в дальнейшем.

- подвести итоги урока

Личностные УУД: осуществлять рефлексию собственной деятельности.

Предметные УУД: синтезировать полученную информацию.

Коммуникативные УУД: прислушиваться к ответам одноклассников.

Регулятивные УУД: осуществлять контроль.

Учитель проводит опрос об Атлантическом океане

Учитель организует закрепление в виде теста


Учитель проводит рефлексию: закончите предложения: оказывается, меня удивило, мне было непонятно, мне понравилось

Учащиеся выполняют тестовую работу




Учащиеся пишут тезисы, потом зачитывают их

Тестирование





Анализ своей деятельности

Задание на дом 1 минута

- объяснение домашнего задания.

Регулятивные УУД: правильно записать д\з

Личностные УУД: синтезировать полученную информацию.


Установление правильного понимания сути заданного домашнего задания.


- записать домашнее задание в дневник.






Проект самоанализа урока.

ФИО педагога : Першин Алексей Петрович.

Полное название ОУ: МБОУ «Кожильская средняя школа» Балезинский район

Предмет: география Класс: 7

УМК: В.А. Коринская, И.В. Душина, В.А. Щенев География материков и океанов. М.; Дрофа

Атлас по географии 7 класс

Контурная карта по географии 7 класс

Тема урока: Атлантический океан.

Дата проведения урока: 24 октября.



Этапы урока

Уровень достижения планируемого результата

Возможные риски

Коррекционная работа

1. Орг.момент.

Высокий результат

1. Ученики не всегда могут сконцентрировать свое внимание.

1. Учитель вновь акцентирует внимание учеников.

2. Опрос учащихся по заданному на дом материала

Средний результат

1. Ученики не могут дать ответ на поставленные вопросы.


1. Учитель напоминает правила работы с атласом.

2.Учитель задает наводящие вопросы для ответа на поставленный вопрос.

3. Объяснение нового материала.

Высокий результат.

1. Ученики не умеют делать краткие записи (записывают целые предложения), на что уходит много времени.

2. Ученики не могут находить главную информацию с дополнительных источников.

3. Ученики не могут выбрать информацию из текста учебника.

4. Ученики не могут одновременно слушать учителя, записывать.

5. ученики неправильно анализируют карты атласа

6. Ученики не правильно заполняют контурную карту


1.Учитель демонстрирует, как надо правильно делать, подробно описывая каждое свое действие.


4. Закрепление.

Средний результат

1. Ученики не могут аргументировать неправильность, правильность своих действий.

2. Ученики не справились с выполнением задания.

3. ученики затруднились с написанием тезиса.

1. Учитель демонстрирует, как нужно правильно выполнять задание, подробно описывая.





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 10.09.2016
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров100
Номер материала ДБ-184305
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх