Конспект урока 9класс "Кремневая кислота и ее соли. стекло. цемент"

Тема урока:

Кремниевая кислота и её соли. Стекло. Цемент.

Урок-исследование.

Всякое вещество от самого простого

до самого сложного – имеет три различные,

но взаимосвязанные стороны: свойства,

состав, строение.

Б.М. Кедров

Цели урока:

1. Образовательные. Формирование представлений о строении, составе и свойствах кремниевой кислоты и селикатов..

2. Развивающие. Формирование общеучебных умений и навыков; развитие умения учебного труда: наблюдение за ходом эксперимента, осуществление самоконтроля; развитие волевой и эмоциональной сферы: самостоятельности, уверенности в своих силах.

3. Воспитательные. Воспитание личностных качеств, обеспечивающих успешную творческую и исполнительскую деятельность, сообразительность, коммуникабельность.

Методическая цель: Развитие познавательной активности учащихся на уроке через различные виды исследовательской работы.

Оборудование:

Мультимедийная установка, интерактивная доска, компьютер.

У учащихся

Технологические карты и листок самооценки, учебники

Ход урока

1.Ориентировочно- мотивационный этап

Внимание ребята! Для того чтобы наш урок принёс пользу давайте приготовим свои каналы восприятия, забудем обо всех проблемах нас окружающих, займём открытую позу, улыбнёмся друг другу и начнём наш урок.

Для определения темы и целей нашего урока предлагаю вашему вниманию сказку:

Слайд №1

Жила в стране химии чудная дева.

В семействе кислот прослыла неумелой.

Была она, в общем, на студень похожа

Хоть кремний служил ей основою тоже.

Своими поступками всех удивляла,

В кислотном ряду исключением стала.

А при нагревании, вот чудеса,

Из неё получились: песок и вода!

Ближайший её сородич и брат,

Строитель известный, герой-силикат.

Узнали «красавицу» кто же она?

Конечно же ………………. (кремниевая кислота)

Как вы думаете о чём пойдёт речь на уроке?

Слайд №2

Сегодня мы познакомимся с кремниевой кислотой и её солями. В течении урока мы с вами будем исследователями и постараемся применить различные методы изучения свойств веществ. Хочу напомнить, что все учёные при формулировке выводов используют следующие фразы: «я считаю», «по-моему мнению». И помните в споре рождается истина.

Перед вами на столах лежат технологические карты, которые в ходе урока мы заполним, как журнал исследователя.

А эпиграфом к нашему уроку будут слова Кедрова «Всякое вещество от самого простого до самого сложного – имеет три различные, но взаимосвязанные стороны: свойства, состав, строение». Мы убедимся в том что строение обуславливает свойства,.

Для проведения исследования необходим определённый багаж знаний, давайте проверим, всё ли у нас с этим в порядке.

2.Повторение - разминка

Слайд №3

Разминка для эрудитов

1. Что такое кислотный оксид?

2. Что образуется при взаимодействии кислотного оксида и воды?

3. Что такое кислота?

4. Какими свойствами обладают все известные вам кислоты?

5. Из каких химических элементов состоит кремниевая кислота?

Молодцы ребята! Помните, что вы работаете командой, чем активнее работа всей команды, тем выше результат.

3 Изучение новой темы.

Скажите, а какая валентность у кремния кислорода и водорода, составим структурную формулу. Состав кремниевой кислоты можно определить формулой Н₂SiO₃ В действительности её состав более сложный .( Н₂SiO₃)n

Слайд №4

Физические свойства кислоты

Слайд №5

Итак, что собой представляет кремниевая кислота?

Способ её получения отличается от способа получения других кислот, так как по строению она является поли – соединением.

Запишем реакцию получения в молекулярном и ионном виде.

Видео получение кремниевой кислоты

Слайд №6

• Если кислота не растворима, то свойства характерные для других

кислот для неё не характерны.

Химические свойства кремниевой кислоты.

Слайд № 7-8

Применение соединений кремния

Фарфор = каолин+ глина + кварц + полевой шпат. Родина фарфора – Китай, где фарфор известен уже в 220г. В 1746 г – налажено производство фарфора в России

Фаянс - от названия итальянского города Фаэнца. Где в 14-15веках было развито керамическое ремесленничество. Фаянс – отличается от фарфора большим содержанием глины (85%), более низкой температурой обжига. Природные соединения кремния - песок (SiO₂) и силикаты используются для производства керамики, стекла и цемента. 

Стекло – хрупкий, прозрачный материал, способен размягчаться и при застывании принимает любую форму. Стекло получают варкой шихты (сырьевой смеси, состоящей из песка, соды и известняка) в специальных стекловаренных печах. 

Слайд №12

Видео "Производство стекла"

Основные реакции, протекающие при плавке шихты

1. Na₂CO₃ + SiO₂ = Na₂SiO₃ + CO₂
2. CaCO₃ + SiO₂ = CaSiO₃ + CO₂
3. Na₂SiO₃ + CaSiO₃ + 4SiO₂ = Na₂O * CaO * 6SiO₂ - формула оконного стекла

При добавлении оксида свинца получают хрусталь.

Видео Сравнение свойств кварцевого и обычного стекла

Цемент – мелко измельчённый клинкер с минеральными добавками.

Клинкер - шарики тёмно-серого цвета получают спеканием глины и известняка в специальных вращающихся печах

Слайд №13

 Видео "Производство бетона"

4.Работа и выступления учащихся в творческих группах.

5.Закрепление

Слайд № 14

Тест

1. Кремниевая кислота обладает следующими свойствами

а) Изменяет окраску индикаторов, взаимодействует с металлами

б) Не изменяет окраску индикатора, растворима в воде

в) Не изменяет окраску индикатора и нерастворима в воде

2. Силикаты это соли:

а) кремниевой кислоты

б) серной кислоты

в) угольной кислоты

3. Кремниевую кислоту получают:

а) при взаимодействии оксида кремния с водой

б) при взаимодействии гидроксида с оксидом кремния

в) при взаимодействии силиката и кислоты

4. При гидролизе силиката натрия среда раствора :

а) щелочная

б) кислая

в) нейтральная

5. При разрушении минералов, содержащих силикаты образуются

а) новые горные образования

б) залежи песка и глины

в) залежи каменного угля

Ключ к тесту

1 в

2 а

3 в

4 в

5 б

Все ответы верны «5»

Одна ошибка «4»

Две ошибки «3»

Слайд № 15

6.Итоги урока (релаксация)

Продолжить фразу:

1. Я сегодня узнал …

2. Было трудно …

3. Я понял, что …

4. Я научился …

5.Мне захотелось …

Слайд №16

Домашнее задание

Учебник: & 38

«3», «4» : с. 137 № 1,3

«5» : с. 137 № 4

Творческое задание (по желанию):

с. 137 № 5 (презентацию одну на выбор)

Слайд №17

Закончить урок хочу словами Лапласа «То, что мы знаем, - ограничено,

а то, что мы не знаем – бесконечно». Я желаю вам удачи на пути познания!

Всякое вещество от самого простого до самого сложного – имеет три различные,

но взаимосвязанные стороны: свойства, состав, строение.

Б.М. Кедров

«То, что мы знаем, - ограничено,

а то, что мы не знаем – бесконечно».

Тест

1. Кремниевая кислота обладает следующими свойствами

а) Изменяет окраску индикаторов, взаимодействует с металлами

б) Не изменяет окраску индикатора, растворима в воде

в) Не изменяет окраску индикатора и нерастворима в воде

2. Силикаты это соли:

а) кремниевой кислоты

б) серной кислоты

в) угольной кислоты

3. Кремниевую кислоту получают:

а) при взаимодействии оксида кремния с водой

б) при взаимодействии гидрооксида с оксидом кремния

в) при взаимодействии силиката и кислоты

4. При гидролизе силиката натрия среда раствора :

а) щелочная

б) кислая

в) нейтральная

5. При разрушении минералов, содержащих силикаты образуются

а) новые горные образования

б) залежи песка и глины

в) залежи каменного угля

Тест

1. Кремниевая кислота обладает следующими свойствами

а) Изменяет окраску индикаторов, взаимодействует с металлами

б) Не изменяет окраску индикатора, растворима в воде

в) Не изменяет окраску индикатора и нерастворима в воде

2. Силикаты это соли:

а) кремниевой кислоты

б) серной кислоты

в) угольной кислоты

3. Кремниевую кислоту получают:

а) при взаимодействии оксида кремния с водой

б) при взаимодействии гидрооксида с оксидом кремния

в) при взаимодействии силиката и кислоты

4. При гидролизе силиката натрия среда раствора :

а) щелочная

б) кислая

в) нейтральная

5. При разрушении минералов, содержащих силикаты образуются

а) новые горные образования

б) залежи песка и глины

в) залежи каменного угля

Продолжить фразу:

1. Я сегодня узнал …

2. Было трудно …

3. Я понял, что …

4. Я научился …

5.Мне захотелось …

Продолжить фразу:

1. Я сегодня узнал …

2. Было трудно …

3. Я понял, что …

4. Я научился …

5.Мне захотелось …