Конспект урока 5 класс математика "Сложение и вычитание обыкновенных дробей"

Приметы (I)

1)      Форма лица

Выполните действия:  + .

а)    овальное    б)     круглое      в)      вытянутое         г)      квадратное

2)  Цвет глаз:

Решите уравнение: 

а)      зеленые     б)     карие         в)     синие            г)     черные

3) Форма носа:

Решите задачу: В классе 32 ученика,  из них  занимается в кружках. Сколько учеников занимается в кружках?

а)  24    картошкой    б) 27   курносый    в)  44     с горбинкой      г) 18    прямой и длинный

4)  Форма губ

Выполните действия:  -  + .

а)      бантиком   б)    узкие     в)      пухлые     г)      уголки опущены вниз  

5) Волосы

В одной коробке  кг конфет. Во второй на  кг меньше. Сколько конфет во второй коробке?

а)     черные прямые   б)    каштановые кудрявые  в)     лысый   г)    светлые кудрявые

6) Особые приметы

        Среди дробей ; ; ; . Найдите неправильную дробь.

а)    шрам на подбородке    б)       родинка на левой щеке    в)   черные усики   

г)       маленькая борода  

Приметы (II)

2)      Форма лица

Выполните действия:  -

а)       овальное    б)        круглое      в)        вытянутое         г)        квадратное

2)  Цвет глаз:

Решите уравнение: 

а)       зеленые     б)           карие         в)     синие            г)       черные

3) Форма носа:

Решите задачу: Длина маршрута 12км. Пройдя  пути, ребята сделали привал. Сколько километров они прошли до привала?

а)   18 км      картошкой    б) 12 км      курносый    в)  4 км      с горбинкой    г)    8 км      прямой и длинный

4)  Форма губ

Выполните действия:  -  +

а)        бантиком   б)       узкие        в)        пухлые   г)     уголки опущены вниз 

5) Волосы

За два дня  отремонтировано км дороги. За первый день отремонтировано км. Сколько километров дороги отремонтировано за второй день?

а)       черные прямые   б)       каштановые кудрявые   в)           лысый   

г)        светлые кудрявые

6) Особые приметы

Среди дробей ; ; ; . Выберите правильную дробь.

а)           шрам на подбородке    б)          родинка на левой щеке    в)    черные усики  

 г)           маленькая борода  

ПЛАН-КОНСПЕК УРОКА

Тема урока: Сложение и вычитание обыкновенных дробей.

1.	ФИО (полностью)	Умнова Ирина Ивановна
2.	Место работы	МОУ Русскоюрткульская СОШ
3.	Должность	учитель
4.	Предмет	математика
5.	Класс	5
6.	Тема и номер урока	Сложение и вычитание обыкновенных дробей, №1
	в теме
7.	Базовый учебник	И. Я. Виленкин Математика 5 класс

8.      Цель урока: формировать умения складывать и вычитать обыкновенные дроби

9.                  Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД: формирование положительной мотивации, развитие коммуникативных умений,

1.     Личностные УУД

Установление связи между целью деятельности и ее мотивом. Проявление терпения и аккуратности. Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

2.     Познавательные УУД

Формули­ровать и записывать с помощью букв правила сложения и вычита­ния дробей с одинаковыми знамена­телями.

Выполнять сложение и вы­читание дробей с одинаковыми знаменателями. Решать текстовые задачи, содержащие дробные данные.  Умение анализировать с целью выделения существенных признаков.

3.     Коммуникативные УУД

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других. Взаимоконтроль, взаимопроверка, распределение обязанностей в группе

4.     Регулятивные УУД

Уметь работать по плану. Осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления. Уметь выделять необходимую информацию.

10.   Тип урока Изучения и первичного закрепления нового материала

11.    Формы работы учащихся: самостоятельная работа (работа в группах), фронтальная работа, индивидуальная работа,

12.    Необходимое техническое оборудование: компьютеры, мультимедийный диапроектор, экран.

13.    Межпредметные связи: математика, информатика.

Ресурсы:

1.      Виленкин Н.Я.  и др. Математика. 5 класс: учеб. для общеобразовательных учреждений / М.: Мнемозина, 2011.

2.      http://school-collection.edu.ru/catalog/

3.      Сафонова О.В. методист кафедры ФМО ОГБОУ ДПО УИПКПРО

Проектирование современного учебного урока в условиях реализации требований ФГОС ООО

4.      Сафонова О.В. методист кафедры ФМО ОГБОУ ДПО УИПКПРО

Как подготовить современный урок на примере одной темы

Технологическая карта урока

Этапы урока	Содержание учебного материала. Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	ФОУД	Формирование УУД	Комментарий, примечание
Мотиваци-онный.	Показывает презентацию: https://yadi.sk/i/N171WArl32mkMU Отгадайте загадку Как называются эти числа? Разгадайте ребусы. Говорит тему урока	Отвечают на вопросы: Дробь Обыкновенные дроби Разгадывают ребусы Записывают в тетради	Ф	Формирование положительной мотивации, развитие коммуникативных умений.	Создать условия для включения в учебно-познавательную деятельность
Актуализация знаний обучающихся	Новый материал Задает вопросы: Как записать дробью? Как вы думаете, сколько получится? Попробуйте сформулировать правило. Задает вопросы: Как записать дробью? Как вы думаете, сколько получится? Попробуйте сформулировать правило.	Отвечают на вопросы: 2/6 и 1/6 3/6 Пробуют формулировать правило 2/6 и 1/6 1/6 Пробуют формулировать правило	Ф	Формули­ровать и записывать с помощью букв правила сложения и вычита­ния дробей с одинаковыми знамена­телями. Уметь оформлять свои мысли в устной форме	Обеспечивать включение учащихся в совместную деятельность. Актуализировать опыт учащихся по изучению нового материала
Организация осмысления и первичного закрепления	Класс делится на две группы: одна группа выполняет задания  из учебника на местах, а другая выполняет задания на компьютерах Дает консультации Помогает по работе с компьютером	Решают номера в тетради Выполняют задание на компьютере 24.2fr 1  сложение дробей https://yadi.sk/i/yohJzRuR32mjta 24.2fr 2 вычитание дробей https://yadi.sk/i/vRicn9P132mjTb Задания  ЦОР из ЕЦК (прилагаются)	Ф И	Выполнять сложение и вы­читание дробей с одинаковыми знаменателями Проявление терпения и аккуратности.	Обеспечить восприятия и первичное запоминание изучаемого материала учащимися
Физкультминутка	Включает веселую физкультминутку на компьютере (прилагается)	Выполняют упражнения
Первичная проверка понимания	Самостоятельная работа в группах Организовывает  работу,  помогает при возникающих трудностях Раздается стук в дверь. В класс входит «полицейский» вручает письмо учителю. Учитель читает «письмо»  и говорит, что нужно помочь следствию создать фоторобот сбежавших двух преступников. Внешность преступников закодирована. Выполнив все задания, вы составите фоторобот    по полученным результатам. (текст прилагается)	Самостоятельно выполняют работу; По ответам выполняют рисунок на компьютере; Оценивают себя сами (сравнивая с образцом)	Г	Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других. Взаимоконтроль, взаимопроверка, распределение обязанностей в группе. Уметь выделять необходимую информацию. Проявление терпения и аккуратности.	Ребята научились складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями.
Решение задачи у доски	Решить задачу двумя способами: В доме 12/12 окон. Вечером, в 3/12 окнах загорелся свет. А потом еще в 5/12. Какая часть окон осталась без света?	Двое учащихся решают у доски, а остальные в тетради.	Ф	Решать текстовые задачи, содержащие дробные данные.  Умение анализировать с целью выделения существенных признаков. Уметь работать по плану. Осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления. Уметь выделять необходимую информацию.
Домащнее задание	Предлагает варианты домашнее задание и комментирует его выполнение	Выбирают домашнее задание Записывают в дневник	Ф	Осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления.	Каждый обучающийся выбирает сам уровень задания
Рефлексия	Предлагает выполнить методики по рефлексии (прилагается)	Ребята выполняют методику	И	Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.	Выставление и комментирование оценок за урок
Логическое завершение урока	Учитель благодарит обучающихся за плодотворную  совместную работу на уроке	Психологический настрой на подведение итогов урока	Ф	Формирование положительной мотивации, развитие коммуникативных умений.

Работа обучающихся на уроке.

Включение в урок работу учащихся  с ЦОР, которые красочно оформлены, и  самостоятельная работа (в форме игры) поддерживали и усиливали интерес детей к изучаемому материалу. Поэтому ребята  с удовольствием работали весь урок. На этапе рефлексии дали положительный отзыв об организации урока.

Оценка достижения целей урока: урок достиг поставленных целей.

МОУ Русскоюрткульская СОШ

Открытый урок в 5 классе

 

ПРОВЕЛА: УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ

                                                                            Умнова И. И.