Конспект урока 11 класс " Механизм газораспределения" Трактор.

                               ПЛАН – КОСПЕКТ УРОКА

                                                  11-класс.

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ: «Тракторист категории « С ».

ТЕМА УРОКА: Механизм газораспределения                .        

ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ:

1.Образовательные:

Создать условия для ознакомления учеников с процессом работы с устройством и назначением основных узлов и механизмов и их ремонт в пороцессе эксплуатации.

Способствовать запоминанию основных терминов и определений при изучении темы.

Способность формированию первоначальных умений и навыков работы с инструментом.

2.Развивающие:

Способствовать развитию умений и навыков пользования контрольно- измерительными инструментами.

Способствовать развитию технического мышления и скурпулезности в работе.

Способность развитию сенсорной и двигательной активности учащихся, развитию моторики рук.

3.Воспитательные :

Способствовать формированию и развитию эстетических качеств личности.

Способствовать воспитанию бережного отношения к инструментам, материалам и оборудованию мастерской.

Воспитывать аккуратность и точность при выполнении работы.

4.Профориентационные:

Продолжить с ознакомлением с рабочими профессиями, воспитывать уважению к труду рабочего человека.

МАТЕРИАЛЬНОЕ И  ДИДАКТИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:

1. Двигатель Д-240 в разрезе. 

2. Инструмент  (пассатижи , нож , отвертки , ключи и т.д )

3. Плакат «Механизм газораспределения».

4. Родичев  В.А. « Тракторист категории  С » электронный вариант.

5. Инструкционная карта «Устранение неисправностей механизма газораспределения ».

6. Карточки-задания по теме урока.

МЕТОДЫ ПРОВЕДЕНИЯ: Объяснение содержания и хода работы, упражнения учащихся под наблюдением мастера.

МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ И ВНУТРИПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ: Эксплуатация и ремонт  механизма газораспределения ( Определение   неисправностей )

ЛИТЕРАТУРА, ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ПРИ ПОДГОТОВКЕ ЗАНЯТИЯ:

1. В.А. Родичев и др. «Устройство, ремонт и обслуживание механизма газораспределения»

                                              ХОД  УРОКА

     ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ЧАСТЬ – 5 минут.

1.  Контроль посещаемости и готовности к уроку (спецодежда, инстру-

        мент).

2.  Объяснение хода и последовательности проведения занятия, назначение

        дежурных.

     ВВОДНЫЙ ИНСТРУКТАЖ- 10 минут.

1.  Сообщить тему урока, назвать ее учебное значение.

2.  Провести опрос учащихся по теоретическим знаниям данной темы              

        урока фронтально. При необходимости индивидуально у ___________

_________________________________________________________________

    ОБЪЯСНИТЬ НОВЫЙ МАТЕРИАЛ. 

1.  Рассказать о значении данной работы для освоения профессии.

2.  Разобрать рабочие чертежи и схемы .  Технические требования.

3.  Разобрать технологическую последовательность выполнения работы.

4.  Рассмотреть применяемые инструменты, приборы и приспособления.

5.  Показать приемы работы ( в соответствии с правилами демонстрации);

        предупредить о возможных ошибках при выполнении работы. Обратить

        внимание на приемы самоконтроля.

6.  Рассказать о передовых способах работы при выполнении задания,

        особенностях прогрессивных технологий.

7.  Разобрать вопросы рациональной организации рабочего места.

8.  Провести инструктаж по правилам техники безопасности и электро-

        безопасности, обратить внимание учащихся на опасные приемы работ.

9.  Предложить учащимся _____________________________(фамилии)

        повторить рабочие приемы перед группой; убедиться в понимании.

10.Сообщить учащимся критерии оценок.

    САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА УЧАЩИХСЯ.- 20минут.

        Текущий инструктаж - целевые обходы мест учащихся:

        Первый обход: проверить содержание рабочих мест, их организацию.                                                                                                                                       

        Особое внимание обратить на учащихся_________________________

        ____________________________________________________________

        Второй обход: обратить внимание на выполнение приемов по ______

        ____________________________________________________________

        Третий обход: проверить правильность соблюдения технологической

        последовательности выполнения работы.

        Четвертый обход: проверить правильность ведения самоконтроля.

         Проверить соблюдение учащимися правил техники безопасности и

        указать на имеющиеся недостатки в их соблюдении.

         Пятый обход: провести приемку и оценку выполненных работ. Выдать

         дополнительные задания наиболее успевающим ученикам __________

         _____________________________________________________________

     ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ИНСТРУКТАЖ - 10 минут.

 1.  Подвести итоги занятия.

 2.  Указать на допущенные ошибки и разобрать причины, их вызвавшие.

 3.  Сообщить и при необходимости прокомментировать оценку учащимся

         за работу.

 4.  Выдать домашнее задание.

       Мастер производственного обучения:  _____________________________

Мощность двигателя будет номинальной (нормальной), если клапаны

открываются и закрываются в соответствии с диаграммой фаз газораспределения. В закрытом положении клапаны должны плотно прилегать к гнездам в головке цилиндров. При нарушении герметичности клапанов и фаз газораспределения мощность двигателя снижается, а расход топлива повышается, клапаны обгорают и быстро выходят из строя.

Обычно диаграмма фаз газораспределения нарушается при неправильной установке газораспределительных шестерен или неотрегулированных зазорах между клапанами и коромыслами. Во время эксплуатации трактора трущиеся поверхности деталей газораспределительного механизма изнашиваются и зазоры между клапанами и коромыслами увеличиваются, что приводит к более позднему открыванию и раннему закрыванию клапанов. 2. Проворачивают вручную коленчатый вал двигателя до тех пор, пока впускной клапан первого цилиндра откроется и закроется, а установочная шпилька, вставленная в отверстие заднего листа (на дизеле Д-243) не нарезанным концом, войдет в углубление на торце маховика.

3. Ослабляют контргайку 2 (рис. 20) регулировочного винта, ввернутого вплечо коромысла, и вращая винт 3, устанавливают не обходимый зазор между бойком и торцом клапана с помощью ленточного щупа. При нормальном зазоре щуп толщиной 0,25 мм должен входить в зазор с некоторым сопротивлением, но без усилия. Затем, поддерживая винт отверткой, надежно затягивают контргайку.

4. Аналогично регулируют зазор между другим клапаном и коромыслом первого цилиндра, убирают установочную шпильку.

5. Проворачивают коленчатый вал на пол-оборота и проверяют, а если нужно — и регулируют зазоры между клапанами и коромыслами третьего цилиндра. Проверяя и регулируя зазоры в клапанах каждого последующего по порядку работы цилиндра, коленчатый вал проворачивают на пол-оборота.

Декомпрессионный механизм, воздействующий на толкатели, не

регулируют.       

Краткое описание документа:

Создать условия для ознакомления учеников с процессом работы механизма газорасспределеня устройством и назначением основных узлов и механизмов и их ремонт в пороцессе эксплуатации.

Способствовать запоминанию основных терминов и определений при изучении темы.

Способность формированию первоначальных умений и навыков работы с инструментом.

Способствовать развитию умений и навыков пользования контрольно- измерительными инструментами.

Способствовать развитию технического мышления и скурпулезности в работе.

Способность развитию сенсорной и двигательной активности учащихся, развитию моторики рук.