Конспект урока "Класс миллионов и класс миллиардов." 4 класс.

тема урока: Класс миллионов и класс миллиардов (учебник, с. 30)

Тип урока	Урок усвоения новых знаний
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): познакомятся с образованием, записью чисел, состоящих из единиц III и IV классов; научатся применять двухступенчатую проверку деления с остатком, решать задачи на нахождение четвертого пропорционального, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: понимают значение математических знаний в собственной жизни
Оборудование	учебник

Ход урока

Этапы  урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Клещунов,Борисевич
Орг. момент	Приветствует учащихся, проверяет готовность класса и оборудования, эмоционально настраивает на учебную деятельность.	Слушают учителя. Демонстрируют готовность к уроку, готовят рабочее место к уроку	Слушают учителя. Демонстрируют готовность к уроку, готовят рабочее место к уроку
Постановка целей и задач урока	С. 30	Определяют тему, цель урока	Определяют тему, цель урока
Актуализация опорных знаний	91 : 13 · 10                    60 : 3 – 75 : 5 8 · (72 : 24)                   52 : 3 + 27 · 3 – Запишите на доске и прочтите числа: а) наименьшее трехзначное число; б) наибольшее четырехзначное число; в) наименьшее пятизначное число; г) наибольшее шестизначное число. Какие числа им предшествуют? Какие числа за ними следуют?	Выполняют задания	Выполняют задания
Первичное усвоение новых знаний	– Сколько классов по нумерации чисел мы изучили? – Верно. Кроме известных нам классов существуют еще III и IV классы. А как они называются, как читаются и записываются числа этих классов, вы узнаете сегодня на уроке. Мы с вами знаем, что 10 единиц составляют 1 десяток,  10  десятков  составляют 1 сотню – единицу следующего разряда и т. д. А 10 сотен тысяч составляют 1 тысячу тысяч, или 1 миллион. Это единица III класса.	– I класс – класс единиц, II класс – класс тысяч.	– I класс – класс единиц, II класс – класс тысяч.
	– Откройте учебник на странице 30. Прочитаем вверху вводную статью	Читают вслух и разбирают вместе с учителем прочитанное	Читают вслух и разбирают вместе с учителем прочитанное
Первичная проверка понимания	№ 143. Предлагает выполнить движения согласно физкультминутке № 144. – Если остаток больше делителя или равен ему, то при решении допущена ошибка. № 145. Оказывает помощь учащимся по необходимости. На одной чашке весов лежит большой кочан капусты, а на другой – гиря в 2 кг и маленький кочан капусты. Весы находятся в равновесии. На сколько масса большого кочана больше, чем масса маленького? – Как набрать из водопровода 6 л воды, пользуясь двухлитровой банкой и чайником, в который входит 5 л?	Читают числа, записанные в таблице. Выполняют физкультминутку Объясняют вычисления. Выполняют деление с остатком и проверкой самостоятельно. – На 2 кг. – Налить в банку 2 литра, перелить в чайник, набрать еще 2 литра, перелить в чайник и снова набрать в банку 2 литра. Выполняют задания	Читают числа, записанные в таблице. Выполняют физкультминутку Объясняют вычисления. Выполняют деление с остатком и проверкой самостоятельно. – На 2 кг. – Налить в банку 2 литра, перелить в чайник, набрать еще 2 литра, перелить в чайник и снова набрать в банку 2 литра. Выполняют задания
Итоги урока. Рефлексия	– Какая информация для вас оказалась новой? – Что хотели бы уточнить? – Что показалось непонятным? – Как оцениваете свою деятельность на уроке?	Отвечают на вопросы	Отвечают на вопросы
Домашнее задание	С. 30, № 147	Задают уточняющие вопросы	Задают уточняющие вопросы