3. Фонетическая зарядка.
|
But before we start let’s train our tongues. Look at the
screen and read the tongue twister.
In the magic garden there are lots of oranges
on the green mango tree.
- Но прежде чем прочитать эту скороговорку,
давайте вспомним правила чтения буквы G,g.
-Let’s read.
- Look at the pieces of paper on your table. These are the
words with the letter G,g. There is a table on the blackboard. Put the words
in right column.
|
G,g
[dƷ] [g]
e,i,y
orange go
дети читают скороговорку
mango
egg
sugar
fridge
orange
green
porridge
sausage
spaghetti
vegetable
(дети выходят к доске и вставляют слова в
правильную колонку)
|
3.Речевая разминка.
Активизация изученного лексического материала.
|
- Look at these words. What’s common between these words?(Показывает на слова в таблице)
-O, my dear, help me, please. Our products are very
shy, they hid from us, help me find them. Look at the blackboard and write
and tell me please “What is it?”
Match the pictures with the words! Read the word! Make up
sentences using these words!
mloen tebutr
epepiplan lsat
sbean eeprpp
olvielio nootucc
ngoma rfuol
arsug otmaot
|
P: Food
Учащиеся делятся на 2 команды, составляют
слова и соотносят их с картинками. Читают слова и составляют предложения
(выборочно)
Melon butter
Pineapple salt
Beans pepper
Olive oil coconut
Mango flour
Sugar tomato
|
4.Введение и закрепление лексики и структур.
6.Физ. минутка
7. Продолжение работы по теме урока.
8. Проверка творческого задания. (Д.З.)
9. Продолжение работы по теме урока.
|
-Now, boys and girls,
Look at the screen, please!
- One lemon, two lemons, three lemons. (Слайд 3)
We can count lemons.
Лимон - исчисляемое существительное, мы
можем его посчитать.
-And we can ask: How many lemons are there
in the picture?
How many tomatoes are there? (Слайд
4)
How many coconuts are there?(Слайд 5)
-Look, please! It’s sugar. (Слайд 6)
Can we count sugar?
Сахар относится к неисчисляемым
существительным.
-We ask: How much sugar is there? (Слайд 7)
How much olive oil is there? (Слайд
8)
How much pepper is there? (Слайд 9)
-Open your books on page 44 and read the rule again.
Итак, с какими существительными
употребляется How many
How much?
Как мы можем кратко ответить на данные
вопросы?
How many lemons do we need? A lot!(Слайд10)
How many lemons are there? Not many!(Слайд
11)
How much sugar is there?
A lot/ Not much (Слайд12, 13)
And now, let’s do ex. 1.
Nastya, read the task.
Let’s do this exercise!
Well done!
-Stand up! Let’ have a rest.
-Boys and girls, let’s play a game!
(Игра «Еда». Учитель называет любое слово по
теме. Если названное слово – фрукт, дети должны поднять вверх руки,
показывая, будто они снимают его с дерева. Если названное слово – овощ, все
дети должны присесть на корточки и срывать его с грядки. Если названное слово
не относится к фруктам и овощам (например, мясо, молоко, чай), то все должны
стоять с опущенными вниз руками. (Темп в игре должен постоянно расти.)
-Look at the screen and do the task. (задание по DVD)
-Let’s check your home creative task. On the last lesson
we knew how to do Pirate’s fruit salad. And what was your home work for today?
Please, tell us what you need for your salad.
-How many ….. are there in your salad?
-How much sugar is there in your salad? Etc.
Ex. 3 (по командам)
Я даю вам минуту, внимательно рассмотрите
картинки и запомните количество еды (учебники
закрываются).
|
No, we can’t.
С исчисляемыми и
с неисчисляемыми существительными
Если хотим сказать, что много, то говорим a
lot. Если продуктов мало, то
для исчисляемых существительных мы применяем not many, а для неисчисляемых применяем not
much.
P1 How many P2 How much P3
How
much P4 How many P5 How
many
Учащиеся внимательно
слушают учителя и выполняют правильные движения, кто неправильно выполняет,
тот садится, кто останется последний, тот выигрывает.
1 A: How much olive oil is
there?
B: Not much!
2 A: How many eggs are there?
B: Not many!
3 A: How much cheese is there?
B: Alot!
Придумать и
нарисовать свой салат. Invent and draw a picture of your own salad.
(дети показывают свои работы, называют свой
салат и отвечают на вопросы учителя)
Команды A и B говорят предложения по очереди, получая одно
очко за каждое правильное предложение. Побеждает команда, набравшая
наибольшее количество очков.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.