Конспект урока по истории. 10 класс.
Тема урока: Начало правления Ивана IV.
Цель урока: изучение начального этапа правления Ивана
Грозного, формирование системы знаний у учащихся, что реформы, проведенные
Иваном IV и Избранной Радой способствовали
закономерному процессу укрепления системы государственного управления, усилению
его централизации, военной системы;
формирование у учащихся навыков
самостоятельной работы с историческими документами, с учебной книгой, умения
анализировать, сравнивать, делать выводы;
формирование гражданского самосознания,
способствовать пониманию того, что реформы Ивана IV
и Избранной Рады способствовали укреплению единого Российского государства.
Оборудование: 1) учебное пособие - История России с древнейших
времен до конца XVII вв. 10 класс. А. Н.Сахаров, В. И. Буганов. Том 1. М.
Просвещение.
2) Видеопроектор, экран
3) Иллюстративная видеопрезентация
4) Историческая карта «Россия в правление Ивана IV
Грозного»
5) Раздаточный материал - фрагменты из Судебника
1550г.
Тип урока - комбинированный
Ход урока:
I.
Организационный момент
Перед учащимися ставится основная цель урока.
Сегодня на уроке мы повторим тему: «Культура России XIV - XV вв.»
и подведем итог большой теме: «Объединение русских земель», а также перейдем к
изучению новой темы: «Россия в XVI веке. Начало правления Ивана IV» и
цели и сущность реформ, проведенных Избранной Радой
II.
Повторение
изученного материала
1)работа по карточкам (2 ученика)
3) фронтальная беседа:
? Какие исторические события нашли отражение в
литературе XIV – XV вв.?
? Какие идеи несли в себе памятники зодчества и
живописи в XIV – XV вв.?
?Каким образом исторические события XIV – XVвв.
Повлияли на русскую культуру?
- А теперь сделаем основные выводы по главе:
«Объединение русских земель»
? Назовите основные итоги развития Российского
государства к началу XVI века?
- Итак, основные итоги:
1) Свержение монголо- татарского ига;
2) формирование единого русского государства со
столицей в г. Москве;
3) Начало процесса централизации.
- Дальнейшему процессу централизации будет посвящена и
наши следующие темы: «Россия в XVI веке». Главными особенностями России в этот
период будет: - формирование монархической власти и ее сближение с восточной
деспотией; - расширение границ Российского государства; - формирование единого
экономического пространства.
III.
Изучение нового
материала
Сегодня на уроке мы начнем изучение начального этапа
правления Ивана IV, рассмотрим реформы Избранной Рады и выясним основную
цель проведения данных преобразований.
Запишем тему урока в тетради: «Начало правления Ивана IV»
(ТЕМА УРОКА НАПИСАНА НА ДОСКЕ)
ПЛАН:
1. Боярское правление
2. Венчание на царство
3. Реформы Избранной Рады
1.
Василий III умер
в 1533г., наследником оставил 3-х летнего сына – Ивана.
- Запишем годы правления Ивана IV –
1533-1547гг.
Регентша его мать- Елена Глинская. Она расправилась с
претендентами на власть: братом Василия III – дмитровским князем Юрием Ивановичем; с
дядей- Михаилом Глинским. Также провела денежную реформу, ввела серебряную
копейку. Она умерла в 1538г.
С1538по1547г. – Боярское правление. За власть боролись
боярские группировки: Глинские, Шуйские, Бельские, Воронцовы. К управлению
страной приходила то одна, то другая группировка. Глинские и Бельские боролись
за укрепление центральной власти, Шуйские и Воронцовы- за усиление позиций
боярства. Все это сопровождалось интригами и казнями, расхищением казны,
раздачей должностей «своим людям». Какие-бы цели они не преследовали, этот
период в истории именуется как «боярское самовластие». В этой обстановке рос Великий
князь Иван IV.
? Как Вы считаете, каким образом это могло повлиять на
формирование характера Ивана IV?
- Мы закончили первый пункт плана и переходим ко
второму.
2.
В 1547г. – венчание на
царство, Ивана IV короновали в Успенском соборе Московского Кремля и он
стал царем и Великим князем всея Руси.
? Какой титул носили правители России до Ивана IV?
? Кем он был впервые принят?
? Как Вы думаете, зачем эта церемония была проведена?
В марте 1547г. Иван IV женился на Анастасии
Романовне Захарьиной- Юрьевой.
Но период боярского правления привел к разорению в
государстве. Доказательством этого послужило восстание в Москве. Летом 1547г.
(21 июня) – вспыхнул пожар, который практически уничтожил столицу. В пожаре
обвинили бабушку царя – Анну Глинскую. Восставшие требовали выдачи Глинских для
расправы. Многие боярские дома были разгромлены. Когда восставшие успокоились,
Иван IV жестоко с ними расправился, но убедился, что люди от
«боярского самовластия» устали. По словам ИванаIV : «От этого вошел страх
в душу мою и трепет в кости мои, и смирился дух мой.»
Это и подтолкнуло Ивана IV к проведению реформ.
- Переходим к третьему пункту плана.
3.
В конце 40-х гг. при Иване
IV сложился кружок придворных деятелей, заинтересованных в усилении
царской власти. Позднее Андрей Курбский назвал его «Избранная рада». Входили:
Андрей Курбский, Алексей Федорович Адашев, Иван Михайлович Висковатый,
Сильвестр (духовник царя) и другие. Были проведены реформы:
I.
1549г. – Земский собор или
«собор примирения»
Входили: бояре, дворяне, руководители церкви и
дьяки. Это был представительный орган при царе – 1-й в России.
? Вспомните из курса всеобщей истории когда и
где впервые был созван представительный орган в Европе? Кто в него входил?
По сути созыв Земского собора уже был реформой,
именно на нем Иван IV и объявил о проведении преобразований.
II.
1550г. – Судебник
? Когда был принят 1-й Судебник?
? Какой законодательный сборник он заменил?
? Какие статьи он содержал?
! Задание: У Вас на столе выдержки из
Судебника 1550г.; читаем и отвечаем на вопрос: ? Какие новые положения содержал
Судебник 1550г.? (2 минуты).
Главное затруднялся переход крестьян от одного
владельца к другому в Юрьев день путем увеличения пожилого.Новый Судебник был
лучше систематизирован, учтена судедная практика. Феодалов именовали
«государем».
III.
Создание приказов
Запишем определение: приказы – система органов
центрального и местного управления. Например, существовал- Посольский приказ,
Челобитный, Разбойный, Поместный, большой приход, Разрядный и др.
? Когда появились первые приказы?
IV.
Военная реформа.
! Задание: Читаем учебное пособие на стр. 205,
пункт 3 и отвечаем на вопрос: ? Какие изменения в формировании войска
происходят в правление ИванаIV?
В отличие от дворянского войска, которое
созывалось в случае необходимости; стрельцы служили постоянно, получали
обмундирование, денежное и хлебное жалование. Они были вооружены не только
холодным оружием, как дворянская конница, но и огнестрельным – пищалями
(предшественников стрельцов звали пищальниками).
V.
Церковная реформа.
Церковный собор 1551г. принял новый Стоглав –
сборник решений церковного собора, состоящий из 100 глав- статей, в форме
ответов на вопросы Ивана IV о церковном устройстве.
? Как Вы думаете, какую цель преследовал Иван IV ,
задавая вопросы собору о церковном устройстве?
Стоглав укреплял дисциплину, регламентировал
церковную жизнь- службы и обряды, создавал единый пантеон святых. Но главной
цели- намерения конфисковать церковные земли- не достиг, Т.К на соборе это
решение не одобрили.
VI.
Упорядочено местничество
? Вспомните, что такое местничество?
Теперь был создан родословный справочник – все
назначения записывались в Разрядном приказе.
VII.
1556г. – отмена кормлений.
? Что такое кормления?
Теперь население должно было платить
общегосударственный налог- «кормленичий выкуп»; за счет которого служилым людям
платили «помогу» для выхода на военную службу.
IV.
Закрепление.
1)
Какое значение имело
венчание на царство Ивана IV?
2)
В чьих интересах
проводились реформы Избранной Рады?
3)
Почему реформы избранной
Рады начались с созыва Земского собора?
4)
Укрепление государства
явилось результатом политики Ивана IV или можно говорить о закономерности этого
процесса?
ВЫВОД: отвечая на поставленные вопросы ученики приходят к
выводу, что реформы Избранной Рады способствовали укреплению государственного
управления, военной системы, усиливали его централизацию. При этом Иван IV
проводил политику компромиссную – сочетая интересы всех слоев феодалов- мелких
дворян и знатных бояр.
V.
Домашнее задание:
п. 25, задание №5 –письменно, документ № 3 на стр. 210 – письменно.
VI.
Итоги урока, выставление
оценок (аргументированно)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.