129300
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияКонспектыКонспект урока. 10 класс. Начало правления Ивана IV

Конспект урока. 10 класс. Начало правления Ивана IV

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект урока по истории. 10 класс.

Тема урока: Начало правления Ивана IV.

Цель урока: изучение начального этапа правления Ивана Грозного, формирование системы знаний у учащихся, что реформы, проведенные Иваном IV и Избранной Радой способствовали закономерному процессу укрепления системы государственного управления, усилению его централизации, военной системы;

формирование у учащихся навыков самостоятельной работы с историческими документами, с учебной книгой, умения анализировать, сравнивать, делать выводы;

формирование гражданского самосознания, способствовать пониманию того, что реформы Ивана IV и Избранной Рады способствовали укреплению единого Российского государства.

Оборудование: 1) учебное пособие - История России с древнейших времен до конца XVII вв. 10 класс. А. Н.Сахаров, В. И. Буганов. Том 1. М. Просвещение.

2) Видеопроектор, экран

3) Иллюстративная видеопрезентация

4) Историческая карта «Россия в правление Ивана IV Грозного»

5) Раздаточный материал - фрагменты из Судебника 1550г.

Тип урока - комбинированный

Ход урока:

  1. Организационный момент

Перед учащимися ставится основная цель урока.

Сегодня на уроке мы повторим тему: «Культура России XIV - XV вв.» и подведем итог большой теме: «Объединение русских земель», а также перейдем к изучению новой темы: «Россия в XVI веке. Начало правления Ивана IV» и цели и сущность реформ, проведенных Избранной Радой


  1. Повторение изученного материала

1)работа по карточкам (2 ученика)

3) фронтальная беседа:

? Какие исторические события нашли отражение в литературе XIVXV вв.?

? Какие идеи несли в себе памятники зодчества и живописи в XIVXV вв.?

?Каким образом исторические события XIVXVвв. Повлияли на русскую культуру?

- А теперь сделаем основные выводы по главе: «Объединение русских земель»

? Назовите основные итоги развития Российского государства к началу XVI века?

- Итак, основные итоги:

1) Свержение монголо- татарского ига;

2) формирование единого русского государства со столицей в г. Москве;

3) Начало процесса централизации.

- Дальнейшему процессу централизации будет посвящена и наши следующие темы: «Россия в XVI веке». Главными особенностями России в этот период будет: - формирование монархической власти и ее сближение с восточной деспотией; - расширение границ Российского государства; - формирование единого экономического пространства.

  1. Изучение нового материала

Сегодня на уроке мы начнем изучение начального этапа правления Ивана IV, рассмотрим реформы Избранной Рады и выясним основную цель проведения данных преобразований.

Запишем тему урока в тетради: «Начало правления Ивана IV»

(ТЕМА УРОКА НАПИСАНА НА ДОСКЕ)

ПЛАН:

  1. Боярское правление

  2. Венчание на царство

  3. Реформы Избранной Рады

  1. Василий III умер в 1533г., наследником оставил 3-х летнего сына – Ивана.

- Запишем годы правления Ивана IV – 1533-1547гг.

Регентша его мать- Елена Глинская. Она расправилась с претендентами на власть: братом Василия III – дмитровским князем Юрием Ивановичем; с дядей- Михаилом Глинским. Также провела денежную реформу, ввела серебряную копейку. Она умерла в 1538г.

С1538по1547г. – Боярское правление. За власть боролись боярские группировки: Глинские, Шуйские, Бельские, Воронцовы. К управлению страной приходила то одна, то другая группировка. Глинские и Бельские боролись за укрепление центральной власти, Шуйские и Воронцовы- за усиление позиций боярства. Все это сопровождалось интригами и казнями, расхищением казны, раздачей должностей «своим людям». Какие-бы цели они не преследовали, этот период в истории именуется как «боярское самовластие». В этой обстановке рос Великий князь Иван IV.

? Как Вы считаете, каким образом это могло повлиять на формирование характера Ивана IV?

- Мы закончили первый пункт плана и переходим ко второму.

  1. В 1547г. – венчание на царство, Ивана IV короновали в Успенском соборе Московского Кремля и он стал царем и Великим князем всея Руси.

? Какой титул носили правители России до Ивана IV?

? Кем он был впервые принят?

? Как Вы думаете, зачем эта церемония была проведена?

В марте 1547г. Иван IV женился на Анастасии Романовне Захарьиной- Юрьевой.

Но период боярского правления привел к разорению в государстве. Доказательством этого послужило восстание в Москве. Летом 1547г. (21 июня) – вспыхнул пожар, который практически уничтожил столицу. В пожаре обвинили бабушку царя – Анну Глинскую. Восставшие требовали выдачи Глинских для расправы. Многие боярские дома были разгромлены. Когда восставшие успокоились, Иван IV жестоко с ними расправился, но убедился, что люди от «боярского самовластия» устали. По словам ИванаIV : «От этого вошел страх в душу мою и трепет в кости мои, и смирился дух мой.»

Это и подтолкнуло Ивана IV к проведению реформ.

- Переходим к третьему пункту плана.

  1. В конце 40-х гг. при Иване IV сложился кружок придворных деятелей, заинтересованных в усилении царской власти. Позднее Андрей Курбский назвал его «Избранная рада». Входили: Андрей Курбский, Алексей Федорович Адашев, Иван Михайлович Висковатый, Сильвестр (духовник царя) и другие. Были проведены реформы:

  1. 1549г. – Земский собор или «собор примирения»

Входили: бояре, дворяне, руководители церкви и дьяки. Это был представительный орган при царе – 1-й в России.

? Вспомните из курса всеобщей истории когда и где впервые был созван представительный орган в Европе? Кто в него входил?

По сути созыв Земского собора уже был реформой, именно на нем Иван IV и объявил о проведении преобразований.

  1. 1550г. – Судебник

? Когда был принят 1-й Судебник?

? Какой законодательный сборник он заменил?

? Какие статьи он содержал?

! Задание: У Вас на столе выдержки из Судебника 1550г.; читаем и отвечаем на вопрос: ? Какие новые положения содержал Судебник 1550г.? (2 минуты).

Главное затруднялся переход крестьян от одного владельца к другому в Юрьев день путем увеличения пожилого.Новый Судебник был лучше систематизирован, учтена судедная практика. Феодалов именовали «государем».

  1. Создание приказов

Запишем определение: приказы – система органов центрального и местного управления. Например, существовал- Посольский приказ, Челобитный, Разбойный, Поместный, большой приход, Разрядный и др.

? Когда появились первые приказы?

  1. Военная реформа.

! Задание: Читаем учебное пособие на стр. 205, пункт 3 и отвечаем на вопрос: ? Какие изменения в формировании войска происходят в правление ИванаIV?

В отличие от дворянского войска, которое созывалось в случае необходимости; стрельцы служили постоянно, получали обмундирование, денежное и хлебное жалование. Они были вооружены не только холодным оружием, как дворянская конница, но и огнестрельным – пищалями (предшественников стрельцов звали пищальниками).

  1. Церковная реформа.

Церковный собор 1551г. принял новый Стоглав – сборник решений церковного собора, состоящий из 100 глав- статей, в форме ответов на вопросы Ивана IV о церковном устройстве.

? Как Вы думаете, какую цель преследовал Иван IV , задавая вопросы собору о церковном устройстве?

Стоглав укреплял дисциплину, регламентировал церковную жизнь- службы и обряды, создавал единый пантеон святых. Но главной цели- намерения конфисковать церковные земли- не достиг, Т.К на соборе это решение не одобрили.

  1. Упорядочено местничество

? Вспомните, что такое местничество?

Теперь был создан родословный справочник – все назначения записывались в Разрядном приказе.

  1. 1556г. – отмена кормлений.

? Что такое кормления?

Теперь население должно было платить общегосударственный налог- «кормленичий выкуп»; за счет которого служилым людям платили «помогу» для выхода на военную службу.

  1. Закрепление.

  1. Какое значение имело венчание на царство Ивана IV?

  2. В чьих интересах проводились реформы Избранной Рады?

  3. Почему реформы избранной Рады начались с созыва Земского собора?

  4. Укрепление государства явилось результатом политики Ивана IV или можно говорить о закономерности этого процесса?

ВЫВОД: отвечая на поставленные вопросы ученики приходят к выводу, что реформы Избранной Рады способствовали укреплению государственного управления, военной системы, усиливали его централизацию. При этом Иван IV проводил политику компромиссную – сочетая интересы всех слоев феодалов- мелких дворян и знатных бояр.

  1. Домашнее задание: п. 25, задание №5 –письменно, документ № 3 на стр. 210 – письменно.

  2. Итоги урока, выставление оценок (аргументированно)


Общая информация

Номер материала: ДБ-072242

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.