Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект урока 6 класс по теме "What is your medical history?"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Конспект урока 6 класс по теме "What is your medical history?"

библиотека
материалов

ФИО педагога Савинова Надежда Дементьевна _________________________________________________________________________

Полное название МБОУ « Степаненская СОШ»_________________________________________________________________________

Предмет (форма занятия) английский язык Класс (группа) 6 УМК Биболетова М.З. «Enjoy English»

Тема урока (занятия) ___”What is your medical historty?”________________________________________________________________________

Дата проведения урока (занятия) 21.02. 2014_________________________________________________________________________

Тип урока: урок изучения нового материала

Оборудование: компьютер, проектор, раздаточный материал(карточки)

Характеристика класса, для которого проектируется урок:

Учащиеся владеют

регулятивными УУД:

- оценивают весомость приводимых рассуждений («убедительно, ложно, истинно, существенно, не существенно»);

познавательными УУД:

  • выделяют и структурируют информацию, существенную для решения проблемы, под руководством учителя (1 уровень);



личностные УУД:

  • осуществляют рефлексию своего отношения к содержанию темы (2 уровень).

У учащихся недостаточно сформированы

коммуникативные УУД:

  • эффективно сотрудничают, осуществляя взаимопомощь и взаимоконтроль.







Цели урока как планируемые результаты обучения, планируемый уровень достижения целей:

Вид планируемых учебных действий

Учебные действия

Планируемый уровень достижения результатов обучения

Предметные

понимают и определяют Present Perfect Tense

1-2 уровень — понимание, адекватное употребление в речи, выборочно — воспроизведение

называют болезни человека

2 уровень — узнавание, понимание, адекватное употребление в речи

Регулятивные

самостоятельно ставят новые учебные задачи путем задавания вопросов о неизвестном

2 уровень — самостоятельное действие учащихся по заданному алгоритму

планируют собственную деятельность, определяют средства для ее осуществления

2 уровень— совместное с учителем действие учащихся на основе знания видов источников информации и способов работы с ними

Познавательные

извлекают необходимую информацию из прочитанных текстов

2 уровень — самостоятельное выполнение действий в условиях взаимопомощи и взаимоконтроля

структурируют информации в виде схемы

2 уровень — совместные действия учащихся в условиях взаимопомощи и взаимоконтроля

Коммуникативные

эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Умело высказывают свои мысли

1 уровень — выполнение действий по алгоритму под управлением учителя

Личностные

развитие эстетических чувств в отношении иноязычной культуры












Этапы урок

Задачи этапа

Методы, приемы обучения

Формы учебного взаимодействия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД и предметные действия

Мотивоционно- целевой

Поддержать эмоциональный настрой и познавательный интерес к теме;

организовать самостоятельное формулирование вопросов и постановку цели;

обеспечить осознание учащимися неполноты имеющихся знаний

Беседа
















Опрос

Фронтальная















Фронтальная


Hello boys and girls. Nice to see you. How are you? Who is on duty today? What is the date for today?

About what did we speak yesterday?


Yes, you are right. Today we continue to speak about it, but the first, remember, please the song.

Listen and sing all together.



Which diseases have these children?


What we should do to be healthy?

Yes, you are right.


But when we are ill, what we should do?


And for today we will speak about. Open your copy, write down the date and the theme: “ What is your medical history?”


Why it is so important for doctor to know your medical history?


Nice for you.


Hello. Thank you, fine. I am on duty today. Today is the 20th of February. Nobody.


Yesterday we spoke about our health.









A toothache, a headache, a stomachache, a cold, the flu.


We must eat healthy food, do sports, clean the teeth…


We must consult the doctor.




He can describe us some medicine. He can do our health better.



Коммуникативные УУД: умение начать и поддерживать разговор, понимать в целом речь учителя по ведению урока и речь одноклассников, адекватно произносить звуки английского языка.

Предметные УУД: актуализация лексических единиц по теме
















Регулятивные УУД: целеполагание.




Познавательные УУД: чтение и аудирование с извлечением необходимой информации, понимание.

Коммуникативные УУД: умение слышать и слушать одноклассников, способность брать инициативу в организации совместного действия, аргументировать свою точку зрения, устанавливать рабочие отношения в группе, обеспечивать бесконфликтную совместную работу.






































Коммуникативные УУД: сообщать информацию, отвечая на вопросы, соглашаться/не соглашаться, использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания













Личностные УУД: совершенствовать имеющиеся знания, осваивать новые виды деятельности.










Коммуникативные УУД: способность брать на себя инициативу в организации совместного действия.

Познавательные УУД: умение осознанного и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме, заполнение таблиц.

Регулятивные УУД: коррекция.









Ориентировочный

Организовать самостоятельное планирование и выбор методов поиска информации

Опрос










Проверка домашнего задания




Опрос












Опрос, беседа

Фронтальная









Парная








Фронтальная











Фронтальная, индивидуальная


To work hard and easy we should do some plan. Look at the screen:

  1. Grammar

  2. Homework

  3. Conclusion

  4. Practice exercises.

So, we begin with your homework. At home you must learn the dialog. Now listen it, when come to the blackboard. Do you understand?


Very good!

And now tell me please. What verb form does the doctor use to ask about Billʼs problems in the past?

How do you understand it? What do you know about this verb form? You can speak Russian.





Как образуется данная видовременная форма?



Что вы можете сказать о структуре общих вопросов в этом времени?

Как мы можем кратко ответить на такой вопрос: Have you ever had a headache?


I think it will be better to speak about:

1.Homework

2. Grammar

3. Practice exercises.

4. Conclusion




Yes, we do.




He uses Present Perfect Tense.




Present Perfect Tense используется при описании действий, произошедших в прошлом, но имеющих значение в настоящее время. Важно, что действие имело место быть.

С помощью вспомогательного глагола have/has и смыслового глагола в третьей форме.

Вспомогательный глагол стоит в начале предложения.

Yes, I have.

No, I have not.


Поисково- исследовательский

Активизировать знания, полученные ранее, использовать их при выполнении задания.

Письменная работа



















Индивидуальная


















Фронтальная

I see you understand. Now, open your books on page 101, exercise 6. There are some other questions the doctor asked. What did Bill answered? You should match two parts. I give you 7 minutes. Do you understand?

Обратите внимание, что когда мы конкретизируем время, когда действие имело место быть, то мы используем Past Simple.

Check your work. Read these sentences one by one.

Well done!

Some minutes physical exercise, stand up, please.

  1. Has your leg ever heart?- yes, it has. I broke it thee years ago.

  2. Have you ever had toothache?-

No, never. I check my teeth twice a year.

  1. Have you ever felt not well after running?- No, I haven’t . I always feel fine.





Выполняют рифмованную разминку.

Head and shoulders, knees and toes, knees and toes, yeas and ears and moth and nose, Head and shoulders, knees and toes.

Практический

Организовать осмысленное восприятие новой информации и осмысленное усвоение и закрепление знаний


Ролевая игра





Релаксация



Письменная работа, работа у доски


Групповая, индивидуальная








Фронтальная





Индивидуальная

And now role-play. Give some questions for each other. Use Present Perfect Tense.



Stand up, please. Some minutes physical exercises.


Now, look at the screen. There are 3 columns. Match them! Some things make us healthy, some other are just fun. Marina come to the blackboard and write down the first sentence.


Now I give you some exercises. Задания разделены на две группы.

Выполнив задание правильно, вы получаете соответствующую оценку.



-Have you ever had a headache?

- No, I haven’t. Have you ever had a backache?

- Yes, I had it last week…












Учащиеся выполняют задания по выбору.








Рефлексивно- оценочный

Осмысление процесса и результата деятельности


Беседа

Фронтальная

Today we spoke about our health. On the next lesson we will continue to speak about it. Which new words have you knew today?


Nice for you. Your home task is ex. 6 on page 74. Fill the gaps with Present Perfect.


Your marks for lesson.

Good buy.

Operation, appendicitis, yoga exercise, ever, never.






Good buy.






































Самоонализ урока

Этапы урока

Уровень достижения планируемого результата

Возможные

риски

Коррекционная работа

Мотивоционно- целевой

Ученики правильно проговаривают рифмовки


Самостоятельно формируют тему и цель урока

Дети забыли рифмовки



Не могут назвать цель или тему

Подсказать шепотом, мимикой, жестами


Подсказать, задавая наводящие вопросы.

Ориентировочный

Самостоятельно составляют план урока, исходя из предложенных учителем слов и словосочетаний

Не логичное распределение пунктов плана

Подсказать, задавая наводящие вопросы.

Поисково- исследовательский

Рассказывают диалоги без грамматических и фонетических ошибок


Умеют отбирать нужные выражения и строить логические предложения.

Неправильное произношение слов



Не могут заполнить таблицу.

Чтение за учителем наиболее сложных слов



Указать на опору на доске и в учебнике

Практический

Понимают текст письма. Правильно подбирают нужные глаголы и ставят их в настоящем совершенном времени

Неверно подставляют глаголы или используют не ту форму глагола.

Предложить обратиться к словарю и к таблице неправильных глаголов.

Рефлексивно- оценочный

Понимают, что от них требуется, и пишут ответные письма.

Не поняли задание на дом.

Использовать перефраз.














Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 14.03.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров278
Номер материала ДВ-525516
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх