МБОУ «Яшкинская средняя общеобразовательная школа»
Разработка урока по ОБЖ
8 класс
«ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПРИ ПОЖАРАХ И
ВЗРЫВАХ»
Преподаватель-организатор ОБЖ
Вощенков Г.В.
ТЕМА
УРОКА: ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПРИ ПОЖАРАХ И ВЗРЫВАХ.
Цель урока: формирование представлений о причинах возникновения пожаров и
взрывов, правилах поведения при данных ЧС, об алгаритме действий при пожаре в
здании, оказание первой медицинской помощи.
Задачи:
-обобщение полученных по теме, умение пользоваться источниками
информации в зависимости от поставленной учебной задачи;
-умение производить сравнительный анализ, развивать творческие способности
учащихся, развитие интеллектуальных способностей, развитие логического мышления,
познавательный интерес к предмету;
-формирование ответственности за сохранность своего здоровья, умение
применять СИЗ.
Оборудование: интерактивная доска, мультимедийная установка, ЭОР
(электронная библиотека, презентация «Огонь в лесу»), учебник, рабочая тетрадь,
физическая карта России, видеофильм, работа на компьютере (тестирование в
универсальной оболочке), ВМП, ГП-5, рисунки, фотографии, таблица, схемы,
огнетушитель.
Структура урока.
1.Организационный
момент – 1 мин
2.
Цель урока – 1 мин
3. Фронтальный
опрос:
- Что такое взрыв?
- Характерные особенности взрыва?
-Какое действие оказывает взрыв на здания, сооружения?
- Дайте определение пожара?
- С какими видами пожаров вы познакомились в курсе 7 класса?
- Вспомните из курса 7-го класса, в каких районах возникают лесные
пожары и показать на карте основные районы лесных и торфяных пожаров?
- Выступление обучающихся по вопросу лесные пожары с презентацией
«Огонь в лесу», использование при демонстрации интерактивной доски (см.
приложение)
- Когда и кем была открыта сущность горения? (написать формулу горения)
- Причинно- следственная связь горения (работа по группам на
опережение)
- На какие группы подразделяются пожары по внешним признакам горения?
(показ схем с помощью мультимедийной установки)
- Как распространяется пожар?
Проблемные вопросы:
- Причины возникновения пожаров в зданиях? Почему возникает пожар в
здании?
- Причины возникновения пожаров на промышленных предприятиях?
- Причины взрывов на взрывоопасных предприятиях?
- Причины взрывов в жилых домах? Почему возникает пожар в жилых домах?
На интерактивной доске обучающиеся должны распределить:
- Основные поражающие факторы пожара?
- Основные поражающие факторы взрыва?
4.
Проверка выполнения творческого домашнего задания (рисунки, эмблемы,
поговорки, пословицы), а учитель показывает на интерактивной доске фотографии
зданий и сооружений после пожара.
5. Постановка
проблемы.
Вопросы к классу – Что нужно делать, что бы предотвратить пожар?
Почему возникают пожары?
Правила действия при пожаре? Правила оказания первой медицинской помощи
при пожаре?
Учащиеся отвечают на поставленные вопросы. Далее ответы обучающихся и
корректируются.
6 Рассмотрение
новой темы: «Правила безопасного поведения при пожарах и взрывах»
( работа с учебником, систематизация полученных знаний в виде схемы и
результаты оформляются на интерактивной доске).
Основные правила поведения при пожарах и взрывах:
1
|
сохранить самообладание, быстро оценить обстановку и принять
правильное решение.
|
Комментарий учителя и обучающихся.
|
2
|
быстрее покинуть здание
|
Комментарий учителя и обучающихся.
|
3
|
в начальной стадии развития пожара можете попытать потушить пожар
|
запись в тетради устройства огнетушителя, Комментарий учителя и
обучающихся.
|
4
|
отключить напряжение или перерубить провод топором с сухой деревянной
ручкой
|
Комментарий учителя и обучающихся.
|
5
|
отключить напряжение или перерубить провод топором с сухой деревянной
ручкой
|
Комментарий учителя и обучающихся.
|
6
|
при невозможности потушить пожар нужно покинуть здание
|
Комментарий учителя и обучающихся.
|
7
|
при задымленности лестничных клеток надо плотно закрыть двери и выйти
на балкон, эвакуироваться по пожарной лестнице
|
показать схему эвакуации в МОУ «СОШ № 51».
|
8
|
при спасении пострадавших из горящего здания накройтесь с головой
мокрым полотенцем (покрывалом)
|
отработка навыков надевания ВМП, ГП -5.
|
9
|
в сильно задымленном помещении продвигайтесь ползком или пригнувшись,
дышите через увлажняющую ткань
|
Комментарий учителя и обучающихся.
|
10
|
при спасении пострадавших соблюдайте меры предосторожности
|
Комментарий учителя и обучающихся.
|
Обучающиеся (по желанию 2-3 обучающихся) выполняют алгоритм действия
на компьютере (отображение на интерактивной доске) по заданной программе, при
успешном выполнении на компьютере появляется надпись правильно.
Просмотр видеофильма «Эвакуация во время пожара» -2мин
Вопросы после просмотра видеофильма:
- Какие правила поведения при пожаре не были соблюдены?
- Какие не правильные действия были допущены в ходе эвакуации?
7. Работа
по учебнику:
Рассмотреть алгоритм действия при пожаре в здании при высокой
концентрации дыма и повышении температуре и если вы оказались в завале.
8.
Закрепление изученного материала - 7 мин. Работа на компьютере (тестирование в
универсальной оболочке см. приложение)
С помощью мультимедийной установки показывается видеофрагмент- 1 мин.
9.
Вопросы и задания в учебнике для закрепления стр. 54-60.
10
Подведение итогов (выставление и комментирование оценок)
11. Домашнее
задание учебник стр. 54-60, рабочая тетрадь – параграф 1.2.6.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.