Инфоурок / Химия / Конспекты / Конспект урока 8 класс "Предмет химии"

Конспект урока 8 класс "Предмет химии"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов






Проект урока


hello_html_14cf055b.png










Методическая разработка


Описание работы. Методическая разработка включает конспект первого урока химии в 8 классе + презентация. Задачами урока является:

- сформировать представление о предмете химии, познакомить с техникой безопасности при работе в химическом кабинете;

- дать первоначальные понятия о веществе как объекте изучения химии;

- научить определять и описывать свойства веществ.

Урок является вводным по всем рекомендованным УМК.

В презентации представлен иллюстрированный теоретический материал и контрольно-измерительный материал для обобщения и первичного закрепления темы.


Тема № 1. Первоначальные химические понятия

Урок № 1. Предмет химии. Вещества и их свойства


Цель урока. 1. Обучающая.

- Сформировать представление о предмете химии, познакомить с техникой безопасности при работе в химическом кабинете.

- Дать первоначальные понятия о веществе как объекте изучения химии.

- Научить определять и описывать свойства веществ, находить существенные признаки.


2. Развивающая.

- Способствовать овладению основными способами мыслительной деятельности (сравнение, сопоставление, анализ, синтез, обобщение, систематизация).

- Реализация реальных возможностей для развития речи обучающихся.

- Обеспечение овладения всеми видами памяти.

- Развитие познавательного интереса к предмету.

- Развитие самостоятельности.

- Развитие коммуникативных качеств личности школьника.


3. Воспитательная.

- Воспитывать культуру умственного труда.

- Продолжить пропаганду экологической работы.

- Экономическое воспитание.


Тип урока. Изучение и первичное закрепление новых знаний.


Методы проведения.

  1. Словесные (рассказ учителя на основе демонстрации объектов и наглядных пособий, беседа с опорой на знания, полученные при изучении курса физики).

  2. Наглядные (презентация).

  3. Практические (тестирование при закреплении изученной темы, работа с тетрадями).


План урока.


I. Организация начала занятий.

Дидактическая задача. Подготовить учащихся к работе на уроке.


Проверить у учащихся готовность к уроку, на столах должны быть тетрадь, дневник, учебник, письменные принадлежности.




II. Подготовка к основному этапу занятий.

Дидактическая задача. Обеспечение мотивации и принятия учащимися цели учебно-познавательной деятельности, актуализация опорных знаний и умений.


  1. Знакомство с учебником, его структурой, навигацией.

  2. Знакомство с плакатом «Техника безопасности в кабинете химии».

  3. Химия – наука интересная, но опасная, если пренебрегать правилами безопасности.


III. Усвоение новых знаний и способов действия.

Дидактическая задача. Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания знаний и способов действий, связей и отношений в объекте изучения.


  1. Демонстрация слайда 2. Что изображено на слайде? (Предметы, физические тела.)

Тело, или физическое тело – материальный объект, имеющий массу, форму и объем.

Задание. Приведите примеры физических тел.

  1. Демонстрация слайда 3. Что общего между этими предметами? (Все предметы сделаны из одного вещества – фарфора.)

  2. Демонстрация слайда 4. Вещество – это то, из чего состоят физические тела.

  3. Демонстрация слайда 5. Тела могут быть изготовлены из одного вещества, например, из золота.

  4. Демонстрация слайда 6, 7. Тела могут быть изготовлены из разных веществ.

  5. Проблемный вопрос. Известно около 15 миллионов веществ. Как их распознать? (Вещества различаются по признакам, свойствам.)

  6. Демонстрация слайда 9. Сравнить свойства водорода и меди.

Свойства вещества – признаки, по которым вещества отличаются друг от друга или сходны между собой.

  1. Задание. По представленному алгоритму описать самое важное вещество – воду.

  2. От чего зависят свойства веществ, и зачем человеку нужно их знать? (Свойства определяются строением, на свойствах основано применение веществ.) Рассматриваем слайд 12 «Взаимосвязь свойств полиэтилена и его применения».


IV. Первичная проверка понимания.

Дидактическая задача. Установление правильности и осознанности усвоения нового учебного материала, выявление пробелов и неверных представлений и их коррекция.


Запись в тетради: число, тема урока.


Задача нашего сегодняшнего урока - познакомиться с новой наукой – химией, ее основными понятиями – веществами, их свойствами.

  1. Работа с тетрадью. Запись определения «Химия – наука о веществах, их свойствах и превращениях». Далее детям предлагается самостоятельно сформулировать определения веществ и их свойств.

  2. Химия – наука древняя. Краткий экскурс в историю химии. Слайды 14-19.

2.1. У истоков химии

2.2. Химия Средневековья.

2.3. Становление химии как науки.

2.4. Развитие химии в России.

2.5. Галерея великих химиков.

  1. Рассматривая перспективы развития химии, вспоминаем слова Ломоносова М.В.: «Широко распростирает химия руки свои в дела человеческие… Куда не посмотрим, куда не оглянемся, везде обращаются пред очами нашими успехи ее прилежания.»

  2. Химия обладает огромными возможностями, создаёт неизвестные ранее материалы, обеспечивает человека одеждой, пищей.

  3. Но неумелое, неконтролируемое использование химических веществ часто приводит к загрязнению окружающей среды, что отрицательно влияет на жизнь растений, животных и человека. И может привести к глобальной экологической катастрофе. Поэтому использование людьми достижений современной химии требует высокой общей культуры и ответственности.


V. Закрепление знаний и способов действий.

Дидактическая задача. Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации.


- Что изучает химия как наука?

- Что называют веществом?

- Что такое свойства веществ?

- Что относят к физическим свойствам веществ?


VI. Контроль и самопроверка знаний.

Дидактическая задача. Выявление качества и уровня овладения знаниями и способами действия.


Чтобы я смогла оценить, насколько вы усвоили изученное на уроке, мы проведем небольшую проверку ваших знаний. Задание 1-6 на слайдах 25-32. Задание выполняется письменно с самопроверкой.

Учащимся предлагается оценить свою работу. (100-86% - «5», 85-66% - «4», 65-50% - «3».)

VII. Обобщение и систематизация знаний.

Дидактическая задача. Формирование целостной системы ведущих знаний по теме.


Итог занятия.

  1. Химия – наука о веществах, их свойствах и превращениях.

  2. Вещества различаются по свойствам, на свойствах основано их применение.

  3. Чтобы не навредить себе и окружающей среде, человек должен владеть элементарными химическими знаниями.


VIII. Подведение итогов занятия.

Дидактическая задача. Дать анализ и оценку успешности достижения цели и наметить перспективу последующей работы.


Рефлексия.

В завершение поделитесь своими впечатлениями об уроке. Поставьте галочку около того Смайлика, эмоции которого отражают Ваше настроение.


http://i.ucrazy.ru/files/i/2009.2.4/1233748811_11376864872633.jpghttp://s42.radikal.ru/i098/0811/82/5151da969756.pnghttp://www.tonnel.ru/dnevnik/1194003338_cementtonnel.gif











Учитель подводит итог урока, дает оценку готовности класса к уроку, активности учащихся на уроке, оценивает объем выполненной работы.

На следующем уроке мы узнаем, есть ли на Земле чистые вещества.


IX. Информирование о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

Дидактическая задача. Обеспечение понимания цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. Проверка соответствующих записей.


Д/з. §1, в.1, 3, 4 с.13 (устно) в.2, 5 письменно.


Литература

  1. Рудзитис Г.Е. Химия. Неорганическая химия. 8 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений с прил. на электрон. носителе / Г.Е. Рудзитис, Ф. Г. Фельдман. – М.: Просвещение.

  2. Гара Н.Н. Химия: Программы общеобразовательных учреждений: 8-9 классы, 10-11 классы /Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. Базовый уровень.– М.: Просвещение.

  3. Гара Н.Н. Химия. Уроки в 8 классе: метод. пособие для учителей общеобразоват. учреждений. - М.: Просвещение.

  4. Радецкий А.М. Химия. Дидактический материал. 8-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение.

  5. Габриелян О.С. Настольная книга учителя. Химия. 8 класс / О.С. Габриелян, Н.П. Воскобойникова, А.В. Яшукова. – М.: Дрофа.

  6. Гольдфарб Я.Л., Ходаков Ю.В., Додонов Ю.Б. Сборник задач и упражнений по химии.

  7. Гузей Л.С. Химия. Вопросы, задачи, упражнения. 8-9 классы.

  8. Габриелян О.С., Воскобойникова Н.П. Химия в тестах, задачах, упражнениях. 8-9 классы.

  9. Суровцева Р.П., Гузей Л.С., Останний Н.И. Тесты по химии. 8-9 классы.


Интернет-ресурс

http://i.ucrazy.ru/files/i/2009.2.4/1233748811_11376864872633.jpg Смайлик - уныние, скука

http://s42.radikal.ru/i098/0811/82/5151da969756.png Смайлик – удивление

http://www.tonnel.ru/dnevnik/1194003338_cementtonnel.gif Смайлик - удовлетворение


Общая информация

Номер материала: ДВ-295687


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»