|
6
класс. Урок №
|
|
Тема: Коррекция
знаний по теме «Опора и движение. Регуляция процессов жизнедеятельности
организмов». Размножение, его виды. Бесполое размножение животных и растений.
Л/Р - вегетативное размножение растений"
|
|
Тип урока - Тип урока: изучение нового материала и первичного закрепления.
Вид урока: урок
смешанного типа.
|
|
Цели:
образовательная: - Итоги выполнения контрольной работы. Коррекция знаний путём
анализа ошибок, допущенных в контрольной работе. Создать условия для
осознания и осмысления понятий размножения, виды бесполого размножения,
применения этих понятий в знакомой и новой учебной ситуациях;
- развивающая: - развивать
навыки анализа рисунков, схем и текста учебника для извлечения понятия
размножения, виды бесполого размножения;
- развивать навыки составления схем и
таблиц по тексту;
- развивать навык выявления затруднений
при выполнении учебных заданий;
воспитательная: воспитывать трудовые навыки учащихся. Применяя знания о вегетативном
размножении комнатных растений.
Задачи:
- выявлять в процессе
индивидуальной познавательной деятельности элементы ключевых понятий процесса
размножения;
- анализировать в
процессе парно-групповой работы содержание текста учебника с целью
выявления сущности процесса вегетативного размножения;
- выявлять
затруднения при составлении схем и таблиц характеристик видов бесполого
размножения, понимания сущности размножения в жизнедеятельности организма.
Формировать
Универсальные Учебные Действия:
- Личностные
УУД: умение самостоятельно работать с книгой; выделять
главное в тексе; умение самостоятельно составлять опорный конспект.
- Регулятивные УУД:
самостоятельно организовывать свое рабочее место; самостоятельно
определять важность или необходимость выполнения различных заданий в учебном
процессе и жизненных ситуациях; определять цель учебной деятельности
самостоятельно; определять план выполнения заданий под руководством учителя;
определять правильность выполненного задания на основе сравнения с
предыдущими заданиями, или на основе различных образцов; Корректировать
выполнение задания в соответствии с планом, условиями выполнения, результатом
действий на определенном этапе.
- Коммуникативные УУД: определение
цели, функций участников, способов взаимодействия; постановка вопросов —
инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; договариваться с
людьми иных позиций, понимать точку зрения другого, участвовать в работе
группы, распределять роли, договариваться друг с другом; Оформлять свои мысли
в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых
ситуаций; читать вслух и про себя тексты учебников
- Познавательные УУД: ориентироваться
в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения
данного раздела; отвечать на вопросы учителя, находить нужную информацию в
учебнике, сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие,
группировать предметы, объекты на основе существенных признаков; подробно
пересказывать прочитанное или прослушанное; анализировать, сравнивать,
группировать различные объекты, явления, факты; самостоятельно делать выводы,
перерабатывать информацию, преобразовывать её, представлять информацию на
основе схем, моделей, сообщений.
|
Ход урока.
1. Организационный момент.
2. Мотивация.
Один из самых сложных процессов
жизнедеятельности является размножение организмов.
3. Актуализация.
А что такое размножение? Какие
основные типы размножения свойственны всем живым организмам, обитающим на
Земле? В чем принципиальное отличие этих двух типов?
4. Первичное усвоение учебного
материала.
Объяснение: Размножение –
это воспроизведение себе подобных, благодаря этому свойству, жизнь на
нашей планете существует и продолжается. Это единственный путь к бессмертию,
именно в размножении заключается смысл жизни любого организма. В основе
размножения лежит способность клеток к делению . Известны два основных способа
размножения: половое и бесполое.
Запись в тетрадь: Тема
Размножение – это
Виды размножения:
Объяснение:
Рассмотрим подробнее особенности
бесполого размножения организмов, для этого прочитайте текст на странице 113
и составляем таблицу об особенностях бесполого размножения по
плану.
Особенности
бесполого размножения
|
Пункты
характеристики
|
Бесполое размножение
|
|
1.Количество родителей.
|
Принимает участие только одна
особь
|
|
2.Наследственность.
|
Дочерние организмы являются
точными копиями материнского организма.
|
|
3.Наличее половых клеток.
|
Гаметы не образуются.
|
|
4.Процесс слияния гамет.
|
Отсутствует.
|
|
5. У каких организмов
встречается.
|
Встречается у микроорганизмов,
грибов, растений и некоторых беспозвоночных животных.
|
Бесполое размножение встречается у
грибов, микроорганизмов, растений и некоторых беспозвоночных. Рассмотрим
формы бесполого размножения более подробно.
Бесполое
размножение
|
Способ
размножения
|
Особенности размножения
|
Примеры организмов
|
|
Деление клетки
|
Тело родительской клетки делится
на две части, каждая из которых дает начало новому полноценному организму.
|
Бактерии, простейшие,
одноклеточные водоросли.
|
|
Почкование
|
На материнской особи происходит
образование выроста – почки, из которой развивается новая особь.
|
Дрожжи, кишечнополостные,
каланхое.
|
|
Спорообразование
|
Размножение посредством спор –
специализированных клеток покрытых плотной оболочкой.
|
Грибы, бактерии, папоротники,
мхи.
|
|
Размножение фрагментами тела.
|
Разделение особи на две или
несколько частей, каждая из которых развивается в новую особь.
|
Нитчатые водоросли, черви,
морские звезды.
|
|
Вегетативное размножение
|
Новая особь развивается либо из
части материнской, либо из особых структур, специально предназначенных
для вегетативного размножения, при этом потомство по всем основным
признакам сходно с родительской особью.
|
Лук, нарцисс, смородина,
крыжовник, картофель.
|
Наиболее распространенной формой
бесполого размножения является вегетативное размножение растений. Запишите
определение этого понятия. Потомство, полученное от одной особи вегетативным
путем, называют клоном. Давайте по тексту учебника и рисункам
составим схему «Вегетативное размножение растений».
5. Осознание и осмысление учебного
материала. Парно- групповая работа по карточкам.
1. Укажите способы вегетативного
размножения у растений.
|
Способы
вегетативного размножения
|
Примеры
растений
|
|
фиалка,
сенполия, сансевиерия
|
|
традесканция,
смородина, ива.
|
|
земляника,
хлорофитум
|
|
|
|
крыжовник,
смородина
|
|
картофель
|
2.Выпишите номера способов
вегетативного размножения, против них запишите номера растений, размножающихся
таким способом.
I.Усами. II. Стеблевыми
черенками. III. Отводками. IV.Клубнями. V. Луковицами.
VI. Корневищами. VII. Корневыми черенками. VIII. Листовыми
черенками.
1. Тюльпан. 2. Тополь.
3. Лук репчатый. 4. Крыжовник. 5. Ива. 6.Картофель. 7.
Земляника. 8. Смородина. 9.Пырей. 10. Малина. 11. Бегония.
3. Какие способы бесполого размножения
характерны для: гидры, бактерии, папоротника, фиалки, гриба, амебы.
6. Применение знаний и умений. В
конце урока перед тем, как задать на дом выполнение лабораторной работы, показывать,
как черенкуются растения, и демонстрирует все операции. Учащиеся еще раз
знакомятся в рабочих тетрадях с ходом лабораторной работы .
Инструктивная карточка.
Лабораторная работа «Черенкование
комнатных растений».
Цель: сформировать умение
размножать растения с помощью вегетативных органов.
Оборудование: цветочный горшок,
ножницы, стакан с водой, почва.
Ход работы.
- Выбери растение. Срежьте
стеблевые черенки с 3-4 листьями с комнатного растения.
- Удалите с них 2 нижних листа и
поместите в стакан с водой. Поставьте черенки в теплое, освещенное место.
- Когда придаточные корни
достигнут 2 см, высадите растение в горшок с почвой.
- Накройте черенки стеклянной
банкой и поставьте на рассеянный свет, пока почки не тронутся в рост.
- Ведите наблюдение за ростом и
развитием. Данные заносите в таблицу.
|
Название
растения
|
Даты
|
|
Начало опыта
|
|
|
Появление придаточных корней
|
|
|
Посадка в цветочные горшки
|
|
|
Начало роста побега
|
|
6. Рефлексия.
На каком этапе урока ты испытываешь затруднения? Что узнал нового?
7. Домашнее
задание. п. 15 стр. 113, выполнение лабораторной работы
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.