Конспект урока 1класс русский язык по теме "Заглавная буква в именах собственных"

Тема: Заглавная буква в именах собственных.

Цель:

 Обобщение знаний учащихся о написании заглавной буквы в именах        собственных.

Задачи:

Углубление знаний об именах собственных, совершенствование навыков правописания заглавной буквы в именах собственных.

Развитие аналитического мышления, памяти, монологической речи; формирование орфографического навыка; расширение кругозора учащихся; развитие творческих способностей учащихся, исследовательских умений.

Активизация познавательных способностей, любви к родному краю.

Планируемые результаты:

Личностные - формирование  положительного отношение к учёбе и своим знаниям, развитие творческого воображения.

Метапредметные:

Регулятивные универсальные учебные действия (УУД) - организация учащимися своей учебной деятельности: контроль и самоконтроль процесса и результатов учебной деятельности.

Познавательные УУД – умение анализировать, сопоставлять, находить ответ на проблемный вопрос.

Коммуникативные УУД – умение слушать и вступать в диалог, участвовать в обсуждении проблем.

Предметные - уточнить представления о собственных и нарицательных именах существительных, закрепить знания о правописании большой буквы в именах собственных.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент.

Стих-напутствие:

Начинается урок –

Он пойдёт ребятам впрок.

Дружно будем наблюдать

И серьёзно рассуждать.

Все проблемы с вами вместе

Постараемся решить.

Надо только не лениться

Быть прилежным и трудиться!

- Желаю успеха и хочу, чтобы урок был интересным и полезным.

II. Этап мотивации.

1 слайд

Прочитайте предложение:

Никита Ковалёв читал книгу о городах-героях России:

 Москве, Волгограде, Ленинграде.

1.     Беседа – рассуждение о значении словосочетания – город-герой.

- У каждой войны есть свои герои. Город-герой – высшая степень отличия, высшее звание, присвоенное городам за массовый героизм и мужество, проявленное в годы В. О. В.

Первые города-герои были названы 1 мая 1945 г. : Ленинград, Сталинград, Севастополь и Одесса. На сегодняшний день таких городов – 13( СССР ), а в России их 7:

Ленинград ( Санкт- Петербург )

Сталинград ( Волгоград )

Смоленск

Тула

Москва

 Новороссийск

 Мурманск

2.     Проблемный вопрос.

-Почему так много слов, записанных с заглавной буквы? ( ответы детей)

-Этот урок мы посвятим именам собственным: вашим именам и фамилиям, названиям стран, городов, рек, морей улиц, кличкам наших любимых животных, будем учиться писать правильно слова, предложения, выполнять много интересных заданий.

Тема нашего урока:

 « ЗАГЛАВНАЯ БУКВА В ИМЕНАХ СОБСТВЕННЫХ».  2 слайд

III. Чистописание.

Написание сочетаний с буквами  ц – щ

IV. Обобщение знаний по теме «Заглавная буква в именах собственных».

1.     Актуализация знаний. Фронтальная работа. Чтение учителем текста на экране.   3 слайд.

Агния Львовна Барто часто писала стихи про девочку Таню.

Сергей Владимирович Михалков писал про дядю Стёпу и его сына.

           И однажды утром рано

           Мы услышим в тишине:

           « Космонавт Егор Степанов

           С Марса шлёт привет Луне».

_ Назовите имена собственные. Какой вывод сделаем?

_ Название каких планет вы ещё знаете?

_Как называется ваша страна, республика, город?

2.     Самостоятельная работа.    4 слайд

Кто не знает дядю Стёпу?

Дядя стёпа всем знаком!

Знают все, что дядя Стёпа

Был когда-то моряком.

- О ком это стих-е? Ск-ко предложений? В каком предложении вы обнаружили ошибку?

- Запишите предложение правильно.

- Устно образуйте от имени Степан – отчество и фамилию.

ВЫВОД

ФИЗМИНУТКА

3.     Фронтальная работа.  Отгадывание загадок.

Летом ходит без дороги

Возле сосен и берёз.

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос.  ( медведь )

Рыжая хозяюшка из лесу пришла.

Всех кур пересчитала и с собою унесла.   ( лиса )

У косого нет берлоги, не нужна ему нора.

От врагов спасают ноги, а от голода-кора.  ( заяц )

- Образуйте от названий животных фамилии людей и запишите их.

4.     Решение проблемного вопроса.

- Читая книгу, я увидела, что слово «лев» написано с маленькой буквы, а потом встретила слово «Лев», написанное с большой буквы. Могло ли быть такое?   ( рассуждения детей )

- Приведите ещё примеры, где слова произносятся одинаково, а в написании различаются первой буквой:  роза-Роза, шарик-Шарик, земля-Земля.

5.     Игровая ситуация.  Чтение стихотворения.

- Мир домашних животных богат и разнообразен. Люди любят своих питомцев, ухаживают за ними, придумывают им клички-имена.

Кошка Пушинка, собака Смешинка, петух Крикун, козёл Бодун, воробей Тишка, поросёнок Гришка, красивая синичка. Как напишешь клички?

(дети выполняют определенные движения)

ВЫВОД

6.      Работа в парах. Творческое задание по карточкам.  5 слайд

Внимательно прочитать текст, вставить подходящие имена собственные, подчеркнуть орфограммы.

V. Проверка знаний, умений и навыков.

Работа по слайдам №6,7.

VI. Обобщение

ВЫВОД

 ЗАПОМНИ :

ВСЕ ИМЕНА СОБСТВЕНННЫЕ ПИШУТСЯ С ЗАГЛАВНОЙ БУКВЫ!

Чтение стихотворения Е. Измайлова «Заглавная буква».

VII. Итог урока. Рефлексия.