Конспект урока 3 класс "Собираем родственников"

Русский язык 2 класс. УМК «Гармония»

Тема «Собираем родственников»

Цель: целенаправленное формирование умения по отбору информации для формулирования корректных выводов на примере изучения темы «Родственные слова».

Задачи:

-       тренировать умения находить родственные слова по двум признакам;

-       развивать навык орфографической зоркости;

-       обогащать словарный запас учащихся, развивать устную и письменную речь;

-       формировать потребность грамотного письма, навыки сотрудничества, воспитывать учебную активность.

Результат урока: дети научатся находить родственные слова, выделяя их признаки.

Формируемые УУД:

1.     Познавательные:

-       информационные;

-       построение логической цепи рассуждений;

2.     Коммуникативные:

-       формулирование высказываний по изучаемой теме;

3.     Личностные:

-       мотивация к изучению нового материала;

4.     Регулятивные:

-       целеполагание, планирование, оценка и самооценка.

Оборудование: учебник М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко «Русский язык 2 класс. 2 часть», тетрадь, презентация.

Ход урока

      I.            Организационный момент.

-       Давайте улыбнемся друг другу! Пусть сегодняшний урок принесет всем нам радость новых открытий.

-       Покажите свою готовность к уроку (посадка, правило «рабочего места»).

   II.            Минутка чистописания.

-       Запишите число: шестнадцатое декабря.

-       Что интересного заметили? (В числе притаилось слово шесть, оно и будет проверочным для безударной гласной).

Классная работа (оба слова словарные)

Далее запись по образцу букв Зз, слогов зи, из, ма, ам.

III.            Словарная работа.

-       Отгадайте загадку:

Я тепла не потерплю:

Закручу метели,

Все поляны побелю,

Разукрашу ели,

Замету снежком дома,

Потому что я … (зима)

-       Молодцы! А знаете ли вы зимние месяцы? Назовите их (декабрь, январь, февраль).

-       Запишите эти слова с комментированием.

-       Прочитайте пословицу:

Декабрь год кончает, зиму начинает.

-       Как можно объяснить эту пословицу?

IV.            Работа по теме урока.

-       А гостья Зима пришла к нам на урок не случайно. Я надеюсь, она поможет нам разгадать один секрет, связанный с темой нашего урока.

-       Давайте ее прочитаем в учебнике (стр. 6) или на слайде («Собираем родственников»).

-       Наши родственники – кто это? (мама, папа, бабушка, дедушка, братья, сестры).

-       Наверное, тема будет с ними связана? Или она как-то связана со слова русского языка? (ответы детей).

-       Ответьте на вопрос: как в народе ласково называют зиму? (Зимушка)

-       Новый год – это летний праздник? (нет, зимний)

-       Проводить где-то зиму, жить где-то зимой означает … (зимовать).

-       Место, где живут зимой, называется … (зимовье).

-       Запишем эти слова: зима, зимушка, зимний, зимовать, зимовье.

-       Наш друг Антон интересуется: можно ли эти слова назвать родственниками? Докажите.

-       И еще Антон спрашивает: «А слова сахар и конфета родственные? Конфета ведь тоже сладкая!»

-       Что ответим Антону?

-       Скажите, как называется вазочка, в которую насыпают сахар? (сахарница)

-       Можно ли слова сахар и сахарница назвать родственными? Докажите.

-       А конфеты куда кладут? (в конфетницу)

-       Можно ли считать родственными слова конфета и конфетница? Докажите.

-       А соль куда насыпают? (в солонку)

-       Что мы будем делать, если суп недостаточно соленый? (солить)

-       Слова соль, солонка, соленый, солить родственные? Докажите.

(после обсуждения каждая группа родственных слов записывается.

-       Попробуем сделать вывод: какие слова называются родственными?

-       Проверьте себя! (стр. 7)

Физкультминутка

-       Ребята, зима пришла к нам не одна. С ней ее верные слуги – Мороз и Холод. Они считают себя близкими родственниками. Так ли это? Объясните. (эти слова похожи по значению, но у них нет общей части; значит, они не родственные).

-       Некоторых ребят Холод и Мороз захотели заморозить – прислали им льдинки, а на льдинках написали слова. Ребята, вы не испугались Мороза и Холода? Тогда подойдите к доске и закрепите эти слова на ней. Только будьте внимательны!

Мороз	Холод
морозный морозец заморозки морозит	холодный похолодание холодильник холодает
снег?

-       Какое слово не нашло своей «семьи»? (слово снег. У него другое значение и нет такой общей части, как у слов мороз и холод).

-       Чтобы снег не растаял от огорчения, давайте подберем ему семью. Кто же его родственники?

(записывают на доске и в тетради)

Снег, снеговик, снежинка, снежок, Снегурочка, снеговой.

-       Можно ли объяснить эти слова при помощи одного слова? (да)

-       А какая у них общая часть? (снег/снеж – чередование).

-       Общая часть родственных слов имеет свое название? Прочитайте об этом в учебнике (стр. 8).

-       Антон спрашивает: «А как искать в слове корень?» Попробуйте ответить на этот вопрос, используя помощь учебника (голубая рамка, стр. 9)

   V.            Закрепление изученного

1.     Упр. 286, стр. 10

-       Прочитайте задание. Выполните его по рядам: 1 ряд – 1 рамка, 2 ряд – 2 рамка, 3 ряд – 3 рамка. Отметьте орфограммы, не забудьте про ловушки! (3 человека работают у доски, затем взаимопроверка).

2.     Развитие речи.

-       Ребята, что-то холодно стало в классе. Опять Зимушка-зима о себе напомнила!

-       Послушайте музыку А. Вивальди «Зима». Постарайтесь увидеть картину, которую с помощью музыки нарисовал композитор.

-       Вам понравилась музыка?

-       Какое настроение возникает после прослушивания?

-       Расскажите о зиме, используя слова-подсказки.

снежок сугробы иней снежинки вьюга метель

белый пушистые колючий резные сердитая холодная

порхает возвышаются блестит кружатся заметает воет

VI.            Подведение итогов. Рефлексия.

-       Ребята, веселый снеговичок просит вас ответить на вопросы:

1)    Какой секрет родственных слов узнали на уроке?

2)    Как вы думаете, все ли секреты мы раскрыли?

3)    Какой зимний праздник для вас самый любимый?

-       У вас на столах лежат елочные игрушки. Если вам понравился урок и работалось легко и приятно – прикрепите игрушку на нашу елочку. А снеговичок напоминает, что дома нужно будет выполнить упражнение 287 (стр. 10) и выучить правила на стр. 7-8.