1.Вводный этап.
1.1.Формирование
групп, выполняющих индивидуальные задания на различных станциях в ходе урока.
1.2.Приветствие.
1.2. Стадия вызова.
Формулирование
темы урока.
1.3.Учащиеся актуализируют имеющиеся знания по данной теме.
1.4. Повторение и
обобщение изученной лексики по темам «Игрушки» и «Одежда».
1.5. Активизация знаний
употребления глагола «can» , единственного и множественного числа имён
существительных, порядковых числительных от 1 до 10.
1.6.Физкультминута
1.7.Развитие навыков
диалогической/монологической речи.
1.8.Закрепление правил
чтения (открытый слог).
1.9.Повторение
английского алфавита.
|
-Учитель
предлагает ученикам выбрать свой собственный путеводитель.
- Good morning,
students.
I am glad to see
you. Sit down! Let’s start our lesson.
- Today we are going to visit
the ABC country. (слайд1) On the way we will stop at different stations and do exercises. We’ll revise some rules, words we’ve learnt this
year. What do you think we are going
to speak about?
-That’s right. Are you
ready to start?
Просмотр видеоролика (слайд 2)
-We're at the Phonetic Station. (слайд 3) The task is to match the pair. Соотнесите транскрипцию со словом. (слайд 4)
- Go further.
Едем дальше. (слайд
5) The next one is Word
Station. (слайд 6) Look at the blackboard! Be very attentive! You see word
cards! Разбейте слова на две темы: игрушки и одежда. Take a card, read it and choose the
right tree.
-Look where's our train? (слайд 7) It's Grammar Station! (слайд 8)
-Let's remember our figures! (слайд 9)
-Great! Now
look at the screen! Ask and answer! (слайды 11-17)
-Very well! Put
the words in right order to make sentences! Составьте предложения! (слайд 10)
-We're
in the shop. Мы в магазине и должны купить необходимую еду! Выберите
правильную форму числа, глядя на слайд! (слайды 18-23)
-Let’s have a rest. Stand up! Listen to me and do what I ask
you. (слайд 24)
-We continue our journey. (слайд 25)
Speaking
Station! (слайд 26) Разрешите мне представиться. My name is Olga Aleksandrovna. I’m 24. I can sing. I have a big
family. My favourite food is chips.
Now I wish you
ask someone all our questions. (слайд 27)
-Thank you!
Take your sit. Давайте
вспомним о наших сочинениях. (слайды 28-30) Do we have someone to tell us about their favourite
toy, room, what she or he can do?
-Are you tired?
Are you ready to go on? (слайд 31) Reading
Station. (слайд 32) Don’ hurry! Be attentive! Read the following words. (слайд 33)
Our final
station is ABS’s Station.(слайд 35) Let’s
sing our ABC’s song. (слайд
36)
|
-Каждый учащийся
выбирает путеводитель (карточку с названием станций и заданиями). Карточки
белого цвета- задания на грамматику, зелёного- лексику, голубого- фонетику.
-Good morning.
Занимают места.
-Ученики перечисляют
названия проёденных лексических и грамматических тем.
- Food!
-Can!
-Clothes!
-Toys!
-Have/has got!
-Yes!
-Учащиеся выходят к
доске поочерёдно и выполняют предложенное задание. Часть учеников выполняет
индивидуальные карточки.
-Учащиеся выходят к
доске поочерёдно и выполняют предложенное задание: читает слово с карточки и
крепит её к деревцу «Toys» «Clothes».
-Учащиеся
по очереди называют цифры от 1 до 10.
-Задают
вопросы к картинкам о животных и дают краткий ответ. Работают в парах.
-Can a horse
run?
-Yes, it can.
-Ученики
выходят к доске и составляют предложения из слов.
-Ученики
прочитывают предложенные варианты и выбирают правильный ответ, глядя на
картинку.
Часть
учащихся выполняет индивидуальные задания.
-Ученики
повторяют слова и движения.
-Учащиеся
ведут диалог, обмениваясь вопросами.
-Желающие
рассказывают о своей любимой игрушке, комнате, о том, что он/она умеет или же
не умеет делать.
-
Учащиеся читают слова на первый тип чтения.
-Исполнение
песенки.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.