Конспект урока 1 класс "Устная и письменная речь. Предложение"

Конспект урока «Обучение грамоте»

Тема: «Устная и письменная речь. Предложение»

Учитель: Бурмистрова Анастасия Олеговна

Ход урока

Деятельность учителя	Деятельность учеников	Примечания
- Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня урок обучения грамоте у вас проведу я. Зовут меня Анастасия Олеговна. - Проверьте готовность к уроку. На столе у вас должны лежать: азбука, тетрадь, пенал… - Ребята, я с вами познакомилась только сегодня. Расскажите мне, пожалуйста, как вы провели лето? Где побывали? - Скажите, что мы сейчас с вами делали? - А знаете ли вы, что помогло одним высказать свои мысли, а другим услышать их?  – Вам пока трудно самим найти точное слово для ответа на этот вопрос, хотя слово такое вы все слышали. Помогла нам общаться наша русская речь, речь на русском языке. - А как вы думаете, хорошо или нет, что мы, люди, умеем говорить, пользоваться речью? - А почему? Давайте учится доказывать свои предположения. - Хорошо ребята. А сейчас я вам открою маленький секрет. Все, что мы произносим, слушаем – это речь. И такая речь называется устной речью. а вот почему у с т н а я? Когда мы говорим, работают наши губы. А в древности губы называли по-другому: уста. Скажем все вместе это слово – уста. Покажите свои уста. – Вчера вечером я из своего почтового ящика вынула вот этот конверт. В нём оказалось письмо от моей подруги. Я прочитала письмо и как бы поговорила, пообщалась с ней.. Потом я подумала: а письмо – это речь или не речь? Как вы считаете? - Верно, о такой речи, когда один человек не говорит, а пишет (показываете левую часть схемы), другой же – не слушает, а читает (показываете правую часть), говорят, что она письменная. Понятно, почему эту речь так назвали? (Пишут – письменная.) - Откройте азбуку на стр. 5. Кроме рисунков, страницы заполнены значками( буквами). Это тоже речь. Как она называется? - Сейчас, я прочитаю вам начало известного стихотворения, но прочитаю так, как услышала от маленького малыша, который выучил их и очень боялся забыть. « У меня зазвонил телефон кто говорит слон» -Вам понравилось такое чтение? - Теперь, я прочитаю вам эти строки еще раз.  «У меня зазвонил телефон. Кто говорит? Слон. - Чем отличается услышанное вами чтение? - Т.е  можно сделать вывод, что малыш не отделял голосом один «кусочек речи» от другого, а я отделяла. - Теперь хором скажем этот отрывок еще раз и послушаем, сколько в нем таких «кусочков» ? - Так сколько их? – Наша речь состоит из небольших «кусочков», в каждом из которых всегда выражается какая-то мысль, а иногда ещё и какое-то чувство. Такие «кусочки» речи отделяются друг от друга небольшими остановками, паузами, что и помогает нам лучше понимать мысли. Каждый «кусочек» речи имеет своё название, это – п р е д л о- ж е н и е. Скажем хором новое слово.  – Каждое предложение мы будем обозначать  схемой – прямоугольником. - Посмотрите в азбуку на стр. 5 на верхнюю картинку. Что делает Аленушка? - Сейчас,  …..составил предложение. Давайте  откроем тетрадь и изобразим это предложение в виде схемы. Ребята, в конце предложения в схеме мы ставим точку, для того чтобы отделить одно от другого. ( Учитель изображает на доске). Дети в тетради - Какое еще предложение можно составить по этой иллюстрации? -  А как вы думаете, почему под иллюстрацией изображены две схемы? - Рассмотрите вторую иллюстрацию снизу. Как зовут главного героя этой сказки? - Сейчас я произнесу вам несколько предложений. А вы изобразите их в виде схемы. Сколько предложений я произнесу, вы должны понять сами. Рефлексия. - Давайте вспомним, о чем мы сегодня говорили на уроке. Что помогает людям общаться друг с другом? Рассказывать о чем-либо? - Какая бывает речь? - Когда мы с вами сейчас говорили предложения, то какой речью мы пользовались? - А если нам нужно написать письмо другу? Какую речь мы будем использовать? - Мы с вами говорили, что наша речь состоит из «кусочков» . Как они называются? - Молодцы. Вы сегодня очень хорошо поработали на уроке. Можете отдыхать.	- Приветствуют учителя. Садятся. - Проверяют готовность к уроку - Я побывал на море, а я была с бабушкой на даче… и т.д - Разговаривали, слушали друг друга, рассказывали о том, где мы были летом и т.д - предположения детей… -Да - мы можем сообщить что-то друг другу, поговорить, рассказать - Да! Это речь! Только не устная, а письменная -письменная - нет, малыш торопился… и т.д - малыш торопился, а вы нет…вы отделили голосом….и т.д У меня зазвонил телефон. Кто говорит? Слон  Их три -предложение - Аленушка несет братца Иванушку. Аленушка убегает. - Лебеди летят за Аленушкой и т.д - означает 2 предложения -Емеля - помогает речь - устная и письменная -устной - письменную - предложения