Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока 1 класс "Устная и письменная речь. Предложение"

Конспект урока 1 класс "Устная и письменная речь. Предложение"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока «Обучение грамоте»

Тема: «Устная и письменная речь. Предложение»

Учитель: Бурмистрова Анастасия Олеговна

Ход урока

- Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня урок обучения грамоте у вас проведу я. Зовут меня Анастасия Олеговна.


- Проверьте готовность к уроку. На столе у вас должны лежать: азбука, тетрадь, пенал…


- Ребята, я с вами познакомилась только сегодня. Расскажите мне, пожалуйста, как вы провели лето? Где побывали?


- Скажите, что мы сейчас с вами делали?





- А знаете ли вы, что помогло одним высказать свои мысли, а другим услышать их?


Вам пока трудно самим найти точное слово для ответа на этот вопрос, хотя слово такое вы все слышали. Помогла нам общаться наша русская речь, речь на русском языке.


- А как вы думаете, хорошо или нет, что мы, люди, умеем говорить, пользоваться речью?


- А почему? Давайте учится доказывать свои предположения.



- Хорошо ребята. А сейчас я вам открою маленький секрет. Все, что мы произносим, слушаем – это речь. И такая речь называется устной речью. а вот почему у с т н а я? Когда мы говорим, работают наши губы. А в древности губы называли по-другому: уста. Скажем все вместе это слово – уста. Покажите свои уста.





Вчера вечером я из своего почтового ящика вынула вот этот конверт. В нём оказалось письмо от моей подруги. Я прочитала письмо и как бы поговорила, пообщалась с ней.. Потом я подумала: а письмо – это речь или не речь? Как вы считаете?


- Верно, о такой речи, когда один человек не говорит, а пишет (показываете левую часть схемы), другой же – не слушает, а читает (показываете правую часть), говорят, что она письменная. Понятно, почему эту речь так назвали? (Пишут – письменная.)


- Откройте азбуку на стр. 5. Кроме рисунков, страницы заполнены значками( буквами). Это тоже речь. Как она называется?


- Сейчас, я прочитаю вам начало известного стихотворения, но прочитаю так, как услышала от маленького малыша, который выучил их и очень боялся забыть.


« У меня зазвонил телефон кто говорит слон»


-Вам понравилось такое чтение?



- Теперь, я прочитаю вам эти строки еще раз. «У меня зазвонил телефон. Кто говорит? Слон.


- Чем отличается услышанное вами чтение?



- Т.е можно сделать вывод, что малыш не отделял голосом один «кусочек речи» от другого, а я отделяла.


- Теперь хором скажем этот отрывок еще раз и послушаем, сколько в нем таких «кусочков» ?


- Так сколько их?


Наша речь состоит из небольших «кусочков», в каждом из которых всегда выражается какая-то мысль, а иногда ещё и какое-то чувство. Такие «кусочки» речи отделяются друг от друга небольшими остановками, паузами, что и помогает нам лучше понимать мысли. Каждый «кусочек» речи имеет своё название, это – п р е д л о- ж е н и е. Скажем хором новое слово.


Каждое предложение мы будем обозначать схемой – прямоугольником.


- Посмотрите в азбуку на стр. 5 на верхнюю картинку. Что делает Аленушка?


- Сейчас, …..составил предложение. Давайте откроем тетрадь и изобразим это предложение в виде схемы. Ребята, в конце предложения в схеме мы ставим точку, для того чтобы отделить одно от другого. ( Учитель изображает на доске). Дети в тетради


- Какое еще предложение можно составить по этой иллюстрации?


- А как вы думаете, почему под иллюстрацией изображены две схемы?


- Рассмотрите вторую иллюстрацию снизу. Как зовут главного героя этой сказки?


- Сейчас я произнесу вам несколько предложений. А вы изобразите их в виде схемы. Сколько предложений я произнесу, вы должны понять сами.



Рефлексия.


- Давайте вспомним, о чем мы сегодня говорили на уроке. Что помогает людям общаться друг с другом? Рассказывать о чем-либо?


- Какая бывает речь?


- Когда мы с вами сейчас говорили предложения, то какой речью мы пользовались?


- А если нам нужно написать письмо другу? Какую речь мы будем использовать?


- Мы с вами говорили, что наша речь состоит из «кусочков» . Как они называются?


- Молодцы. Вы сегодня очень хорошо поработали на уроке. Можете отдыхать.

- Приветствуют учителя. Садятся.





- Проверяют готовность к уроку




- Я побывал на море, а я была с бабушкой на даче… и т.д





- Разговаривали, слушали друг друга, рассказывали о том, где мы были летом и т.д


- предположения детей…













-Да





- мы можем сообщить что-то друг другу, поговорить, рассказать



















- Да! Это речь! Только не устная, а письменная






















-письменная

















- нет, малыш торопился… и т.д








- малыш торопился, а вы нет…вы отделили голосом….и т.д








У меня зазвонил телефон. Кто говорит? Слон



Их три



-предложение




















- Аленушка несет братца Иванушку. Аленушка убегает.















- Лебеди летят за Аленушкой и т.д



- означает 2 предложения




-Емеля















- помогает речь






- устная и письменная


-устной





- письменную





- предложения






Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 01.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1723
Номер материала ДБ-106375
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх