Конспект урока 2 класса по изобразительному искусству " Изразец в квадрате"

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

ОБЩАЯ ЧАСТЬ
Предмет	ИЗО	Класс	2
Тема урока	Изразец в квадрате
Дидактическая цель	Создать условия для формирования у второклассников художественно-графические навыки кистевой росписи в передаче ритма и соотношения элементов декоративной композиции.
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные умения	Метапредметные умения	Предметные умения
Л1.Положительная мотивация к процессу обучения на уровне понимания смысла обучения (потребности) Л2. Постановка личностно-значимой цели. Л3. Учебно- познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи.	Познавательные МП1.Обобщать и классифицировать по признакам МП2. Осознавать и произвольно строить речевые высказывания. МП3. Извлекать информацию, иллюстраций. МРегулятивные МР1.Высказывать свои предположения на основе работы с материалом.  МР2. Формулировать учебную задачу. МР3.Осуществлять деятельностную рефлексию. МКоммуникативные МК1. Воспитывать доброжелательного отношения и внимания к собеседнику. МК2. Уметь излагать свои мысли в устной форме. МК3. Строить речевое высказывание в соответствие с поставленными задачами.	П1. Познакомить детей с видами орнамента.  П2.  Умение использовать различные материалы и техники для передачи замысла в собственной художественной деятельности. П3. Развитие навыков по созданию композиции. П4. развитие ритма цветовых пятен и элементов.
Решаемые учебные проблемы  (учебная задача)	Как изобразить изразец?
Основные понятия изучаемые на уроке	Орнамент растительный, зооморфный, форма.
Образовательные технологии, используемые на уроке (в т.ч. рефлексивные технологии)	Диалоговая и рефлексивная технологии
Вид используемых на уроке средств ИКТ	Интерактивная доска, проектор, компьютер.
Образовательные ресурсы: Для  учителя Литература Интернет-ресурсы Для ученика	Методическое пособие,презентация Акварель, карашдаш, ластик, восковые мелки, трафарет.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ	ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧЕНИКА	ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Организационное начало урока Здравствуйте, ребята. Меня зовут Таисия Игоревна. Сегодня урок ИЗО проведу я. Проверьте готовность к уроку. Актуализация знаний. Тема нашего сегодняшнего урока «Русский изразец в архитектуре». На данном уроке вас ждет открытие. Вы привыкли видеть кафельные облицовочные плитки в своих квартирах (ванна, кухня) как полезную облицовку части стены. Наверное, у вас не возникало желание полюбоваться ими: ведь чаще всего плитки белые или однотонно-цветные. Но, оказывается, в развитии нашей культуры и искусства было время, отмеченное изготовлением особых керамических плиток — изразцов. Русские гончары наносили на них красивые узоры. Получалась керамическая мозаика. Эту мозаику гончары с успехом применяли в украшении церквей и каменных теремов, в облицовке печей. Из красочных изразцов набирались затейливые керамические орнаменты, декоративные сюжеты. Словом «изразец» называли обожжённые и расписанные плитки из глины. Изразцы с тыльной стороны имеют открытую коробку (рамку) для крепления к кладке. С лицевой стороны изразцы могут быть гладкими или рельефными, покрытыми белой или цветной глазурью (майоликовые изразцы). Изразцы известны с VIII в. в странах Европы, широко распространились в XVI—XVII вв.        В России изразцы с XV в. применялись для украшения фасадов (фризы, наличники, карнизы). Терракотовые рельефные изразцы сменили муравленые, покрытые прозрачной зеленой глазурью, а со второй половины XVII в. появились майоликовые изразцы (белая, желтая, зеленая, коричневая, синяя эмали). Производство изразцов было налажено в Москве, Ярославле и других городах. Вот что о них писал поэт И. Кулагин: Я к изразцам прильну спиной – Я снова в детстве. Пускай бушуют за стеной Метели бедствий. Изразцы были разных видов – красные (цвет глины), зеленые (муравленные), с синим узором по белому фону (гжельские) и многоцветные. Муравленный изразец получил название получил название от цвета травушки-муравушки. Ваше задание на урок изобразить один из вариантов травленных изразцов. Перед вами лежат листы. Какой они формы? Как вы думаете почему? Скажите а какие орнаменты могут быть на изразце: геометрические, растительные, животные? Здесь так же присутствуют практически все основные типы сюжетов: 1) Геральдические; 2) Религиозные; 3) Мифологические;  4) Жанровые. Применявшиеся на русских рельефных изразцах XYII века мотивы орнамента были достаточно разнообразны. Начиная с мало характерных для рассматриваемых изделий геометрических порезок и необычайно широко развитого растительного орнамента, мотивами орнамента являлись также декоративные вазы, раковины, фигуры птиц и зверей и маски звериные и человеческие. Кроме этих орнаментальных мотивов находили место сюжетные изображения: сцены бытовые, военные. Исторические, мифологические и культовые.Сегодня мы с вами будет рисовать изразец с птицей или рыбой. На ваш выбор. Как вы думаете какие материалы использовались при работе? А теперь давайте приступим к работе. III. Фронтальная работа Рисование рамки(барьера) Рисование птицы: Сейчас я вам раздам трафарет. Лист можно положить горизонтально, тогда птица может быть изображена с пушистым хвостом и красивыми крыльями, а если вы лист положите вертикально, то птицу можно посадить на дерево. Каждый из вас рисует свою сказочную птицу. Для работы нам понадобится палитра, для поиска цвета. Я покажу вам два разных варианта рисование птица, а вы решите какой лучше подойдёт для вас. Я плавно провожу и не рисую туловища, затем я пририсовываю крыло, хвост. Вы можете нарисовать свою декоративную птицу, и к ней придумать свой узор. Рисование узора. IV. Самостоятельная работа. Рисование учащимися рамки,  птицы(снегирь), узора Рефлексия После того как работы высохнут оформляется выставка всех работ. Сделаем с вами печь из ваших рисунков, изразцов. Чему мы сегодня учились на уроке? Что больше всего запомнилось? Возникли ли трудности? Давайте придумаем название нашей выставки? Молодцы, вы сегодня все очень хорошо подаботали.До свидания.	Приветствуют учителя. Готовятся к уроку. Слушают стихотворение Отвечают на вопрос Формулируют тему урока. Высказывают своё мнение. Слушают учителя Они в форме квадрата. Потому что изразец изображается на кафельной плитке. А она квадратной формы. Могут все из перечисленных орнаментов. Восковые мелки, акварель Слушают учителя. Выбирают орнамент, основные элементы, цвета. Самостоятельно расписывают вазу. Подводят итоги.Убирают рабочее место. Прощаются.	Л1 Л2 Л3 МК1 МК2 МП1 МП2 Л1 МР1 МР2 МР1 МР2 Л1 Л2 Л3 П1 П2 П3 П4 МР1 МР2