578638
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока 2 класса "Состав слова"

Конспект урока 2 класса "Состав слова"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок русского языка (открытый)

Класс: 2 «А»

Тема урока: Состав слова.

Тип учебного занятия: урок комплексного применения знаний и умений.
Цель:
создание условий для систематизации знаний по теме «Состав слова».

Задачи:
- сформировать умение разбирать слово по составу, видеть способы словообразования;

- развивать память, внимание, мышление, речь;

- формировать у детей интерес к русскому языку, привлекая внимание детей к «живому» слову.
Оборудование: компьютер, экран, мультимедийный проектор, страницы с заданиями для интерактивной доски, лист с названиями частей слова, лист с упражнением из учебника


                                                  Ход урока


1Организационный момент:

- Откройте тетради, напишите дату «Двадцать шестое января, вторник», классная работа.

2. Работа по карточкам:

на обобщение: Авдейчук Т., Викторов В.

работа с тезаурусом, развитие памяти: Рафаелов М.

работа с тезаурусом, анализ: Семененко Э.

3. Словарь

- Вставьте пропущенные буквы. Составьте из них слово, которое будет темой нашего урока. Запишите его на новой строке с большой буквы.

Автобус, чувствовать, лестница, класс. (Поликарпова М.)

- О составе чего можно говорить на уроке русского языка? Допишите тему урока.

 4. Актуализация знаний

Игра « Найди лишнее слово»

- Перед вами слова: приставка, суффикс, корень, основа, глагол, окончание.

- Найдите лишнее слово и объясните свой выбор.

- Групповая работа: составьте рассказ о какой-либо части слова по плану: (2 мин+1 мин на ответ)

1.Что такое «…»? (окончание – стр.70; корень – стр.80; суффикс – стр.108; приставка – стр.144, основа – стр.165)

2.Какую работу выполняет в слове.

3.Место в слове

4.Приведите примеры слов.


Группы:

1. Ваня, Никита, Габи

2. Элина, Маня

3. Идар, Аня,

4. Мария Р, Гера, Мэлания

5. группа родителей


Родители – эксперты работы в группе//точность ответа, оценка.

- Какая часть слова всегда бывает в слове? (корень, основа)

- Ребята, как вы думаете, а для чего мы изучаем состав слова? Где нам могут пригодиться полученные знания? (Состав слова может объяснить значение слова.  Знание состава слова помогает увидеть, в какой части слова орфограмма, в зависимости от этого слабые позиции можно проверить или вспомнить их написание.)

- Сегодня на уроке мы будем тренироваться в разборе по составу, объяснять значение слов и определять способ словообразования.

- Запишите свою цель, которую вы будете решать на уроке!

- А вот использовать знание состава для правописания орфограмм в слове мы будем при выполнении развивающего упражнения из учебника «ИнтеллекТ», стр. 36 №6

5. ИнтеллекТ

- Прочитайте задание. Что вы будете делать? Какую интеллектуальную способность будем развивать?

  1. шубка

  2. сугроб

  3. скорлупа

  4. шапочка

  5. грибки

  6. топить

  7. улыбайся

  8. столб (вертикал. бревно, опора)

  9. лобик

  10. зубы

  11. голубой

  12. ястреб

  13. робкий (несмелый)

  14. трава

  15. дуб

  16. рыбка

  17. щепочка

  18. пуговицы

  19. лепить

  20. ошибаться

  21. крепкий

  22. тулуп

  23. здоровье

  24. львы

  1. - Самопроверка и самооценивание: Кому удалось справиться без ошибок? Кто улучшил свой результат? Кому нужно еще тренировать эту способность?

  2. 6. Физминутка (на развитие межполушарного взаимодействия)

  3. Кулак – ребро - ладонь. Три положения руки на плоскости стола, последовательно сменяют друг друга. Ладонь на плоскости, сжатая в кулак ладонь, ладонь ребром на плоскости стола, распрямленная ладонь на плоскости стола. Выполняется сначала правой рукой, потом – левой, затем – двумя руками вместе. Количество повторений – по 8-10 раз. При усвоении программы или при затруднениях в выполнении помогайте себе командами ( «кулак-ребро-ладонь»), произнося их вслух или про себя.

  4. «Лезгинка»: левую руку сложите в кулак, большой палец отставьте в сторону, кулак разверните пальцами к себе. Правой рукой прямой ладонью в горизонтальном положении прикоснитесь к мизинцу левой. После этого одновременно смените положение правой и левой рук. Повторите 6-8 раз. Добивайтесь высокой скорости смены положений.

  5. 7. Тренировочные упражнения.

  6. Анализ: учебник, стр. 169 упр. 1 – образец (Бабич// Дании, Морозов, Резанова)- 1, 2 пред-я//3 пред-е

  7. (ни) листочка – лист +очк

  8. - Как изменилось значение слова с этим суффиксом?

  9. Анализ и сравнение: учебник, стр. 170 упр. 2 – распечатать!!!

  10. - Прочитайте текст. Что узнали из текста? Что значит выражение «ветер нагнал тучу»?

  11. - Подчеркните только глаголы. (Дании, Морозов, Резанова)

  12. - Задайте к этим словам вопросы (цепочкой).

  13. - Найдите сходства и различия в этих словах? (Дании, Ренне, Ширяев, Викторовы, Морозов, Поликарпова, Симкина, Шушанашвили)

  14. часть речи – глагол разные слова

  15. приставочный способ словообразования (лишние: брызнули, дунул) разные приставки

  16. - Выпишите глаголы, которые образованы приставочным способом - образец. (Дании, Морозов, Резанова) – по 2//3 слова

  17. подлетел=под + летел

  18. - Как изменилось значение слова с этой приставкой?

  19. 8. Подведение итога урока.

  20. - Достигли ли вы цели, поставленной на урок? Поставьте оценку рядом с целью +, -


  21. 9. Домашнее задание.

  22. -   Ребята, я хочу предложить на выбор два задания для домашней работы:

  23. 1.Придумайте и запишите слова к схемам разных способов словообразования; стр. 170 упр. 3
    2. Спишите текст. Выделенные слова разберите по составу; стр. 171 упр.

  24. 10. Последнее задание

  25. - Какие слова я хочу сказать в конце урока всем присутствующим, исторически они были образованы путем сложения двух корней. В настоящее время эти слова состоят только из одного корня, у них нулевое окончание. (СПАСИБО, БЛАГОДАРЮ)

Общая информация

Номер материала: ДБ-108758

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.