Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ

Новый курс повышения квалификации!

Цифровая грамотность педагога. Дистанционные технологии обучения

Разработан летом 2020 специально для учителей

Успеть записаться

-50% До конца лета

Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Информатика КонспектыКонспект урока Кодирование информации, 9 кл

Конспект урока Кодирование информации, 9 кл

библиотека
материалов

Урок-обобщение по теме "Представление и кодирование информации. Решение задач типа ОГЭ". 9-й класс



  • У нас с вами единая цель – мы готовимся к сдаче ОГЭ по информатике. К этой цели мы идем постепенно, изучая и повторяя раздел за разделом. Сегодня мы повторяем и решаем задачи по разделу “Информация”

Актуализация знаний.

  • Чтобы быстро решать задачи, необходимо вспомнить основные понятия и формулы, связанные с информацией.

  • Что такое системы счисления? (Способы записи чисел с помощью специальных знаков - цифр)

  • Какие системы счисления вам известны? (Позиционные и непозиционные)

  • Охарактеризуйте ПСС и НСС. (ПСС – значение цифры зависит от ее позиции в записи числа, НСС – значение цифры не зависит от ее позиции в записи числа)

  • Запишите развернутую форму записи числа 132810, F2D16, 458,10012, (4 ученика у доски)

  • Что можно получить, если поставить знак равно и записать ответ?(Число в N10)

  • Вспомним правила перевода чисел из N10>N2,N8,N16.

  • Вспомним правила перевода чисел из N2,N8,N16 >N10.

  • Как можно осуществить перевод чисел между N2,N8,N16, не пользуясь известными способами?

  • Перечислите единицы измерения информации.

  • Какие формулы используем при определении количества информации в сообщении или картинке? (N=2i, I=K*i)

  • Охарактеризуйте каждую величину.

  • Выведите переменную N из формулы I=K*i

Информационный диктант.

Вариант 1

  1. Выпишите целые числа двоичной системы счисления в диапазоне hello_html_6ac95eaf.gif

  2. Какие целые числа следуют за числами: 1112, 378, 9AF916

  3. Выпишите двоичные четные числа: 11012, 11112, 100002, 1002, 101102, 11100112.

  4. Сколько цифр будет в двоичной записи десятичного числа 123?

  5. Сколько байтов информации содержится в сообщении объемом четверть килобайта?

Вариант 2

  1. Выпишите целые числа двоичной системы счисления в диапазоне hello_html_m65dca6a9.gif

  2. Какие целые числа следуют за числами: 11112, 77778, FF116

  3. Выпишите двоичные нечетные числа: 11012, 11112, 100002, 1002, 101102, 11100112.

  4. Сколько цифр будет в двоичной записи десятичного числа 81?

  5. Сколько информации в битах содержится в сообщении объемом половине килобайта?

(Ответы на слайде)

Взаимопроверка.

, 1011102, 1011112, 1100002

1

110012, 110102, 110112, 111002

2

10002, 408, 9AFA16

2

100002, 100008, FF216

3

100002, 1002, 101102

3

11012, 11112, 11100112

4

7

4

7

5

256 байт

5

4096 бита

Повторение. Решение задач.

  • Который называется “Аукцион задач”.

  • Все задачи можно разделить на 3 уровня сложности: базовый, повышенный и высокий уровень.

  • Исходя из анализа результатов экзамена в форме ЕГЭ за 2010 г, трудности в основном возникают при решении заданий повышенного и высокого уровня. У вас на парте лежат по 3 карточки с заданиями, которые отличаются уровнем сложности.

  • Часть А – базовый уровень (Приложение 2)

  • Часть В – повышенный уровень (Приложение 3)

  • Часть С – высокий уровень (Приложение 4)

  • Несколько задач мы разберем вместе, а затем вы должны решить по 1 задаче из каждой карточки. Ответы следует записать в Листок контроля (Приложение 5).

  • Ну, а теперь ВНИМАНИЕ на экран!!!

  • На экране представлены все задачи по вариантам. Вам представляется выбрать любую задачу, чтобы разобрать ее перед решением самостоятельно.

  • Какой вариант начнет первым, мы определим, ответив на загадку!

  • Если бы осьминоги умели считать, то какой бы системой они, скорее всего воспользовались? (Восьмеричной.)

  • Первым право выбора получает вариант №….

Задача части А. (№3 из карточки В-1)

Автоматическое устройство осуществило перекодировку информационного сообщения на русском языке, первоначально записанного в 8-битном коде, в 16-битную кодировку Unicode. При этом информационное сообщение увеличилось на 2048 байт. Каков был информационный объем сообщения до перекодировки?

1) 1024 байт; 2) 2048 бит; 3) 2 Кбайта; 4) 2 Мбайта.

Решение:

8 бит=1 байт; 16 бит=2 байт; I1=K*1; I2=K*2; 2K-K=2048; K=2048; I1=2048*1=2048 байт=2 Кб

Задача части В. (№5 из карточки В-2)

Укажите через запятую в порядке возрастания все основания систем счисления, в которых запись числа 27 оканчивается на 3.

Решение:

N=27; М>k; M>3; N-k=27-3=24=1*24=3*8=2*12=4*6

Ответ: 4,6,8, 12, 24.

Задача части С. (№3 из карточки В-1)

В некоторой стране автомобильный номер длиной 6 символов составляется из заглавных букв (всего используется 12 букв) и десятичных цифр в любом порядке. Каждый символ кодируется одинаковым и минимально возможным количеством бит, а каждый номер – одинаковым и минимально возможным количеством байт. Определите объем памяти, необходимый для хранения 32 автомобильных номеров.

1) 192 байта; 2) 128 байт; 3) 120 байт; 4) 32 байта.

Решение:

Количество символов в алфавите равно 12 и 10 цифрам, получаем N=12+10=22, ближайшая целая степень двойки, большая 22 это 32, следовательно 32=25 , т.е. для кодирования 1 символа отводится 5 бит. На 6 символов отводится 6*5=30 бит. По условию номер должен быть закодирован минимально возможным целым числом байт. Ближайшее число к 30, которое делится на 8 это 32. Таким образом, чтобы закодировать каждый номер, нужно 4 байта памяти, а для 32 номеров 4*32=128 байт. Ответ 2.

Самостоятельная работа.

Теперь вы самостоятельно решаете в тетрадях задачи и записываете ответ в листок контроля. С каждой карточки нужно решить по одной задаче. Всего задач должно быть решено три.Какие задачи вызвали трудности? (Объяснение решения задач у доски)

Контроль и проверка знаний. Тестирование на компьютере.

  • Ребята, теперь на компьютере вам нужно выполнить тест. На рабочем столе файл ТЕСТ К УРОКУ.

  • Вы делитесь на вариант1 и 2.

  • В конце теста компьютер поставит оценку.

  • Вам понадобится листок контроля, чтобы производить расчеты и поставить оценку за тест, таблица двоичных значений чисел и ручка.

Подведение итогов.

  • За активную работу на уроке можно оценить следующих ребят…

  • Прекрасно все справились с работой, это показали результаты теста, т.е. вы прекрасно усвоили материал.

  • Выставление оценок.

  • Закончить урок хотелось бы небольшим сообщением Степановой Веры на тему “Китайская книга перемен как один из вариантов двоичной системы счисления”.

Курс профессиональной переподготовки
Учитель информатики
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики и информатики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Информационные технологии в профессиональной деятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование компьютерных технологий в процессе обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Современные языки программирования интегрированной оболочки Microsoft Visual Studio C# NET., C++. NET, VB.NET. с использованием структурного и объектно-ориентированного методов разработки корпоративных систем»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.