Конспект урока "Композиция в Городецкой росписи. Цветы"

        Конспект урока

Во 2  классе

Тема урока: « Композиция в Городецкой росписи. Цветы (купавка, розан, ромашка)»

Тип урока: урок получения новых знаний.

Цель урока: научить учащихся рисовать цветы Городецкой росписи

Задачи:

Познавательные:

•             ознакомить с поэтапным рисованием цветов Городецкой росписи;

•             сформировать начальные понятия о композиции;

Обучающие:

•             обучить поэтапной работе над рисунком;

•             обучить грамотной компоновке изображения на листе;

•             научить передавать в рисунке пропорции изображаемых предметов;

•             обучить навыкам работы с гуашевыми красками;

Развивающие:

•             развивать пространственное и конструктивное мышление;

•             способствовать развитию воображения и творческой фантазии;

•             развить коммуникативные качества учащихся;

Воспитывающие:

•             воспитывать усидчивость, аккуратность;

•             воспитывать уважительное отношение к труду;

•             прививать любовь к народному промыслу;

•             формировать эстетическое отношение к произведениям народного промысла;

       Оборудование:

Для учащихся: лист А4, карандаш, ластик, гуашь, кисти №3 и №5, №2, баночка с водой, тряпка.

Для учителя: образцы поэтапного выполнения цветов, образец композиции из цветов, лист для показа рисования на доске.

План урока:

1.  Организационная часть - 1 мин.

2.  Сообщение темы, постановка основной цели урока - 5 мин.

3.Сообщние новых знаний – 10 минут.

3.Практическая   работа учащихся - 25 мин.

 4. Просмотр и анализ творческих работ учащихся – 3 мин.

 5. Рефлексия – 1 мин.

Ход урока:

1. Организационная часть (1 мин.).

Учитель: "Здравствуйте, ребята. Садитесь. Давайте проверим готовность к уроку. На партах должны лежать альбомы для рисования, гуашевые краски, кисти, баночка с водой, палитра, карандаш и ластик. Все готовы к уроку?».

Ученики: «Да!»

      2. Сообщение темы, постановка основной цели урока (5 мин.)

Учитель: «Сегодня на уроке нам с вами предстоит создать не просто рисунок, а настоящую композицию. Представьте, что вы будете рисовать на досочке, как народные умельцы из Городца. Мы продолжим рисовать цветы из Городецкой росписи. Хотите?»

Ученики: «Да!»

3. Сообщние новых знаний – 10 минут.

Учитель: «Вы уже нарисовали на прошлом уроке два цветка. Помните, как они назывались?»

Ученики: «Купавка, ромашка.»

Учитель: «Молодцы! Совершенно верно. Остался еще один цветок в композиции. Для того, чтобы закончить композицию нам нужно будет оживить розан. У вас получится красивый городецкий узор. Такие композиции используют для украшения различных видов посуды, для украшения лавочек, комодов, сундуков и других вещей.  Приступим.»

4. Практическая работа учащихся – 25 минут.

Учитель: « Возьмите  гуашь розового цвета,  и кистью № 5 закрасьте  кружок розана(показ).

Посмотрите на доску. Видите? Будьте внимательны».

Учитель: « Далее берите красный цвет, в центре кружка розового цвета кистью № 3 нарисуйте меньший кружок(показ). На доске я рисую вместе с вами».

Учитель: «Далее кистью № 3 красным цветом рисуем дужки по краю розового цветка(показ). Будьте аккуратны. Смотрите внимательно. Наш цветок оживает, приобретает законченный вид. На что он похож? На какой цветок?»

Ученики: «На розу».

Учитель: «Верно. Молодцы. У всех получилось нарисовать дужки?»

Ученики: «Да».

Учитель: «Хорошо. Продолжим оживлять наш цветок. Берите гуашь белого цвета. И кистью № 2  в середине красного кружка ставим маленькую точку, по краям красного кружка рисуем белые маленькие точки. Получилось ли у вас, ребята, не закрасить весь красный кружок? Смотрите на доску. Я нарисовала для вас пример. Мой цветок поможет вам. Это важно».

Учитель: «Все ли закончили? Что получилось. Доделывайте свои работы. Я вам помогу. Не забудьте подписать работы».  (Приложение № 3)

Ученики  выполняют работу самостоятельно. Учитель помогает по мере необходимости.

5.  Просмотр  творческих работ учащихся - 4 мин.

 Проводится совместный анализ работ.

6. Рефлексия – 0,5 мин.

Учитель: «Итак, сегодня мы составили композицию из трех цветов на альбомном листе. Запомнили, как называются эти цветы?»

Ученики: «Запомнили.  Розан, купавка, ромашка».

Учитель: «Вы молодцы! Спасибо за урок!».

Список использованной литературы:

1.            Кузин В.С. Изобразительное искусство и методика его преподавания в школе. Учебник. 1998 г. 336 с.

2.            Ломов С.П. Методика обучения рисованию. Учебное пособие для студентов ХГФ и ХГО педвузов. М.:МГОУ 2005.

3.            Мезенцева Ю.И. Чернышева М.М. Методические указания к прохождению практики.  М.2016 г. 22 стр.

4.            Шпикалова, Т. Я. Народное искусство на уроках декоративного рисования. — М.: Просвещение, 1979. — 192 с.