ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА .Урок по теме "Компьютерная графика и области её применения. Понятие растровой и векторной графики"
Предмет: Информатика и ИКТ
Класс: 8 класс
Тема и номер урока в теме: Урок № 1 в главе «Технология обработки графической информации». Тема "Компьютерная графика и области её применения. Понятие растровой и векторной графики "
Базовый учебник: Информатика и информационно-коммуникационные технологии. Базовый курс: учебник для 8 класса / И.Г. Семакин и др.
Цель урока: Познакомить учащихся с назначением и областями применения компьютерной графики как способом наглядного представления данных, в которых присутствуют образы; основными программными средствами для работы с графикой.
Задачи:
- обучающие
сформировать понятие о компьютерной графике и ее видах;
выяснить области применения компьютерной графики;
продемонстрировать основные возможности графических редакторов;
- развивающие
уметь определять вид компьютерной графики и мотивировать его выбор для решения информационных задач;
развивать логическое мышление, память, умения выделять главное в изучаемом материале;
- воспитательные
воспитывать культуру речи учащихся;
информационную культуру школьника;
познавательную потребность, интерес к предмету.
Тип урока: урок изучения нового материала с использованием ЭОР
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, самостоятельная групповая, самостоятельная индивидуальная работа.
Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, акустические колонки.
Структура и ход урока: Таблица № 1
№
Этап урока
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
Деятельность ученика
Время
(в мин.)
1
Организа-ционный
Проверяет готовность к уроку, создаёт благоприятный психологический климат.
Приветствует учащихся, проверяет готовность к совместной деятельности.
Приветствуют учителя.
1 - 3 мин.
2
Определение темы и целей урока. Мотивация учащихся.
1. Выполняет с учащимися игровое упражнение.
- Ребята, сейчас я опишу некоторые объекты, попробуйте их угадать и изобразить схематично в тетрадях.
Круглый, полосатый, любят с ним играть ребята.
Девочка плачет на берегу, капают слезы - игрушка в пруду.
- Какие объекты нарисовали? Почему их было легко угадать? В какой форме теперь представлена информация?
2. Учитель демонстрирует на экране изображение мяча. Задаёт классу вопросы:
- Сравните изображения в тетради и на экране по плану.
Какими общими чертами они обладают?
Д: Все объекты графические, служат для передачи информации. Назначение разное: реклама, дизайн – проект здания, создание чертежей.
У: В чем отличие графических изображений в тетрадях и рассмотренных только что?
Д: В первом случае рисунки нарисованы от руки, во втором - созданы при помощи компьютерных технологий.
У: Попробуйте определить тему и цель сегодняшнего урока по трем ключевым понятиям: графика, компьютер, деятельность человека.
Д:
Тема урока: «Компьютерная графика».
Цель урока: изучить возможности использования компьютерной графики в разных сферах человеческой деятельности.
У: Молодцы! Попробуйте ответить на вопрос: Что же такое компьютерная графика?
обладают?
Д: Все объекты графические, служат для передачи информации. Назначение разное: реклама, дизайн – проект здания, создание чертежей.
У: В чем отличие графических изображений в тетрадях и рассмотренных только что?
Д: В первом случае рисунки нарисованы от руки, во втором - созданы при помощи компьютерных технологий.
У: Попробуйте определить тему и цель сегодняшнего урока по трем ключевым понятиям: графика, компьютер, деятельность человека.
Д:
Тема урока: «Компьютерная графика».
Цель урока: изучить возможности использования компьютерной графики в разных сферах человеческой деятельности.
У: Молодцы! Попробуйте ответить на вопрос: Что же такое компьютерная графика?
Д:
Компьютерная графика - способ наглядного представления с помощью компьютера данных, в которых присутствуют образы.
Компьютерная графика – раздел информатики, который изучает возможности создания и обработки на компьютере графических изображений.
Отвечают на вопросы, выполняют игровое упражнение.
Учащиеся предлагают варианты ответов.
3 -5 мин.
- Какими общими чертами они обладают?
- В чем отличие графических изображений в тетрадях и на экране?
- Попробуйте определить тему и цель сегодняшнего урока по трем ключевым понятиям: графика, компьютер, деятельность человека.
Учащиеся предлагают варианты ответов, приходят к выводу о том, что при создании изображений, увиденных на экране, использовались компьютерные технологии.
Учащиеся самостоятельно определяют тему и цели урока.
3
Этап объяснения и первичного закрепления нового материала
Компьютерная графика
(1)
Учитель с помощью ЭОР объясняет новую тему, показывает демонстрацию через проектор с необходимыми паузами, комментариями, вопросами.
Наблюдают, слушают, анализируют, записывают, выполняют задания учителя, отвечают на вопросы самопроверки в конце демонстрации.
15 мин.
4
Этап закрепления материала, применения полученных знаний. Практи-ческая работа.
Растровая и векторная графика
Кроссворд по теме: "Графическая информация и компьютер"
(2, 3)
Организует работу с ЭОР в группах по освоению ключевых вопросов темы.
Наблюдает, консультирует.
Учащиеся делятся на группы по 2 человека и выполняют задания на своём рабочем месте за компьютером (с использовани-ем ЭОР).
15 мин.
5
Подведение итога.
Объяснение домашнего задания, выставление оценок за урок.
Анимированные графические объекты
Графика в компьютерных играх, киноиндустрии, рекламе
(4, 5)
Анализирует результаты выполнения учащимися заданий. Формулирует выводы. Выставляет оценки. Задает домашнее задание: §18, дополнительное д/з (по желанию): ознакомится с содержанием ЭОР «Анимированные графические объекты» и «Графика в компьютерных играх, киноиндустрии, рекламе»
Записывают в дневник домашнее задание, анализируют свою работу на уроке. Фиксируют выводы.
3-4 мин.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.