Конспект урока "Конституция - основной закон РК"

Краткосрочный план

Тема: «Конституция – основной закон Республики Казахстан»

Цель урока: подвести учащихся к пониманию значимости прав и обязанностей.

Задачи урока:

 Осознание учащимися  значимости прав и обязанностей граждан РК.

Учиться  сотрудничать  в диалоге

Пробудить в учащихся чувство ответственности за свои поступки

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников
1.Орг.момент Мотивация	1.Психологический настрой на урок. - Сегодня прекрасный солнечный день. Давайте друг другу, улыбнитесь соседу слева, улыбнитесь соседу справа. Пожелаем друг другу хорошего настроя на урок. 2. Учитель предлагает уч-ся на протяжении урока пользоваться приемом  «Большой палец» для выяснения понимания заданий.	Настраиваются на урок в благоприятной атмосфере. Учащиеся высказывают свои пожелания. Учащиеся обсуждают с учителем предложение.
2. Актуализация знаний уч-ся	Организую выполнение индивидуальной работы на проверку знаний предыдущей темы («тонкие вопросы») -Как называется страна, в которой мы живем? -Как по-другому можно назвать Казахстан? -Почему, вы так считаете? -Кто является главой нашего государства? -Как зовут президента РК?	Демонстрируют знания и понимание, отвечая на «тонкие вопросы»
3.Сообщение темы урока 4.«Погружение» в тему «Конституция- главный закон РК» Физминутка 5. Закрепление изученного.	В одном Королевстве жил добрый сказочный народ. И была в этом Королевстве большая волшебная книга — Книга Законов, которая учила людей, как нужно правильно жить, как разрешать споры, поступать по справедливости. Все было хорошо, но Злой Колдунье не нравилось, что сказочный народ живет спокойно и мирно. Она украла Книгу Законов, и сказочная страна превратилась в «Королевство Беззакония…» Пофантазируйте и продолжите сказку. Хотели бы вы жить в Королевстве Беззакония? Почему? (ответы учащихся) -Правильно, ребята, мне бы тоже не хотелось жить в такой стране. Значит, о чем мы сегодня с вами будем говорить? (о правилах и законах) -Ребята, а что нужно сделать, чтобы не оказаться в такой стране? (нужно соблюдать права, законы и обязанности) -А чтобы их соблюдать, нужно их знать!  - Кто- нибудь из вас знает, где записаны права и обязанности гражданина любой страны? -В Конституции. -Что такое Конституция? Конституция – это основной закон нашего государства, в котором прописаны все права, свободы и обязанности.  Основной закон нашего государства был принят 30 августа 1995 года. Каждая страна имеет свою Конституцию. Все люди равны перед законом, и каждого из нас защищает государство через милицию и суд. Деления на группы А сейчас вы должны разделить на группы. Учитель делит учащихся на группы с помощью фрагментов разрезанной картинки. Работа с брошюрой «Конституция РК»(работа в парах) -Сегодня мы с вами познакомимся со 2 разделом Конституции «Человек и гражданин», потому что здесь больше всего статей о правах и обязанностях человека. Вы должны прочитать 7 статей о правах человека и заполнить таблицу, выписав эти права. -Ребята, как вы заметили, в Конституции записаны не только права, но обязанности. Например, бережно относиться к природе, уважать символы РК и др. -Скажите, какая обязанность есть у вас, как у учеников? (ответы учащихся) -Правильно, молодцы, ребята! Школа – это маленькое общество. Все ученики школы разделены на классы. Класс –это маленькое государство, в котором тоже должны быть законы. Работа в группах. -Я вам предлагаю создать разные законы и правила, которые должны соблюдаться  на уроке и в школе в целом. Запишите по 3-4 правила 1группа – правила на уроке 2группа - правила общения 3 группа – правила дежурных 4группа – правила поведения  на перемене -Для чего вы создали эти правила? -Что может произойти, если вы не будете соблюдать эти правила? -Молодцы! Учитель:  -Надеюсь, что  ребята нашего класса будут выполнять принятые правила и законы и в классе будет благоприятная атмосфера для работы и творчества. Использование наглядно – иллюстративного метода. Показ видеоролика мультфильма «Лиса и заяц» -Почему заяц пустил лису к себе в гости? -Каким он был? -Как поступила лиса? -Как вы считаете, можно ли так поступать? -Что она нарушила? -Что может произойти с зайцем? -Как вы считаете, что нарушила лиса? Видеоролик 2 просмотр мультфильма «Гуси - лебеди» - Что вы можете сказать о сестре Иванушки? Как она поступила? -К чему это привело? - Кто забрал Иванушку? - Как вы думаете можно ли без твоего согласия похищать человека? Так вот, ребята, просмотрев отрывки из мультфильмов, какие можно сделать выводы? В этих сказках нарушаются правила и законы. Если нарушать какие либо правила, то это может привести к беспорядку, беззаконию.	Отвечают, размышляют, проявляя интерес к теме урока Называют цель урока и задачи Учащиеся получают фрагменты открытки, находят членов своей группы, собирая картинку Отдыхают, выполняя определенные движения. Уч-ся работая в парах заполняют таблицу «Мои права». Взаимопроверка. Затем выслушивается одна пара из группы, остальные учащиеся оценивают пару по заранее заготовленным  критериям в виде смайликов. Думают, размышляют, отвечают. Каждая группа создает постер с законами и правилами. Используя стратегию «Карусель», учащиеся дополняют друг друга. Спикер каждой группы презентует их. Если не согласны с правилом обсуждают. Смотрят, наблюдают, анализируют, отвечают на вопросы.
Итог урока	Рефлексия урока. Стратегия «Незаконченные предложения» -Я сегодня узнал…. -Мне больше всего понравилось…. -У меня получилось….	Уч-ся на стикерах отвечают на 3 вопроса