Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока "Координатная плоскость" 6 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Конспект урока "Координатная плоскость" 6 класс

библиотека
материалов

УРОК «ОТКРЫТИЯ» НОВОГО ЗНАНИЯ.

Предмет: Математика, 6 класс.

УМК: Учебник "Математика" 6 классы. Авт.: Н. Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд 

Тема: «Координатная плоскость»

Цель:  организовать самостоятельную деятельность учащихся по поиску, осмыслению и закреплению знаний по теме «Координатная плоскость».

Планируемые образовательные результаты

Л1 принимают и осваивают социальную роль при работе в группе;

Л2 осознают границы собственного знания и «незнания»;

Л3 осознают значимостьучебных знаний для жизни.


Регулятивные:

Р1 обнаруживают и формулируют учебную проблему;

Р2 определяют цель, осуществляют поиск средств ее достижения;

Р3оценивают свою учебную деятельность, применяют правила делового сотрудничества;


Познавательные:

П1 учатся поиску и выделению новой информации, представленной в различных формах, наблюдают, структурируют и самостоятельно формулируютвывод;

П2 передают содержание в сжатом или развернутом виде;

П3 анализируют объекты с целью выделения общих признаков;

П4 строят индуктивные умозаключения(от частного к общему)

Коммуникативные:

К1 умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения;

К2 умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее;

К3 умеют оформлять мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.

ПР1 формируют умения отмечать точки на координатнойплоскости по заданным координатам и, наоборот, определять координаты у точек, отмеченных на координатнойплоскости;

ПР2 развивают умение читать геометрические рисунки и выполнять рисунки по описанию.


На входе в класс ученики получают билет с указанием номера ряда, парты и варианта, рассаживаются согласно билетам. Два ученика получают билет без номера варианта.

  1. Мотивация к учебной деятельности (Л1).


Фронтальная беседа с учениками.


Доброе утро, ребята!

- Все ли смогли быстро найти свое место?

- Кто не смог?

- Почему?

- Какой информации не хватило?

- Возникают ли подобные ситуации в жизни, когда?


2. Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном учебном действии(Л2,П3,К1,2).


Слайд 1.



Какой математический объект соответствует представленным картинкам?

Ученики анализируют информацию и делают вывод, что речь идет о координатной прямой.



Слайд 2.

Что знаем?Определение:

Координатная прямая

- прямая

- направление

- начало отсчета

- единичный отрезок


Что умеем делать?

- Отмечать точки по координатам.

- Определять координаты точек.




Работа в группах по 4 человека, обсуждение.

Раздаточный материал:

- Рассмотрите следующие картинки.

hello_html_74484f3e.png

hello_html_m1aaff527.png

hello_html_m69cafbf0.jpg

hello_html_m25f6ff07.png

hello_html_50a58ba8.png



- Что изображено на них? Есть ли что-то общее? Что?

Сравниваются выводы групп.


  1. Выявление места и причины затруднения(Л3,Р1,2,П2,К1,2).

Ученики делают вывод: определено местоположение объекта с помощью двух координат.

Работа в группах, формулируют понятие соответствующее данным объектам.

- Какой математический объект может соответствовать этим картинкам? Из каких элементов он может состоять?( в качестве плана на экране представлен слайд 2).



4. Построение проекта выхода из затруднения (П1,2, К1,2)

Формулировка учениками цели деятельности и темы урока.

Учащиеся записывают тему урока в тетрадь, формулируют определение координатной плоскости. Чертят координатную плоскость в тетрадь (свой вариант). План работы записывается на доске в таблице.

Что надо узнать?

Определение координатной плоскости.

Что научиться делать?

- Отмечать точки по координатам.

- Определять координаты точек.


5. Реализация построенного проекта(П1, Л4, ПР2)

Теперь прочтите текст и сравните со своими выводами.

Раздаточный материал.

hello_html_m530bc39.png

hello_html_mdff6b3d.png

hello_html_3b7778ed.gif

Индивидуальная работа учащихся по сравнению с эталоном и внесение корректировки в свою работу.

- Совпало ли наше определение с представленным в тексте? Какие новые понятия и названия присутствуют в тексте? Ученики наносят новые данные на свой рисунок, выписывают новые названия.



6. Первичное закрепление с устным проговариванием (Л1, Р1,2,3, П1,3,4, ПР1,2, К1,2)


Один ученик работает у доски. Остальные придумывают координаты точек.

Обсуждают варианты построения точек, приходят к выводу об упорядоченности координат в паре. Составляют алгоритм построения точек на плоскости:

  1. Начало движения в точке О.

  2. Первая координата – движение вправо, влево.

  3. Вторая координата – движение вверх, вниз.

Рассматривают второй способ построения: точка ставится на пересечении перпендикуляров к осям координат.



7, 8. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону(Л3, Л4,К1,2,ПР1,2)



Организация первичного контроля(рефлексия)

В рабочей тетради выполните задание 183.

Выполните взаимопроверку в парах.

hello_html_m404cb716.png

hello_html_m2a8f9a92.png

Проверка: а) Мало иметь хороший ум, главное его хорошо применять.

Б) Я мыслю, следовательно – существую.(1;7), (-8; 5), (-10; -1), (3; -4).



9. Рефлексия деятельности на уроке(Л2,3,К3).

Что нового узнали на уроке? Важны ли новые знания в обычной жизни?

Чем будем заниматься на следующем уроке?

ДЗ: п45, №1393, 1394, 1399.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 24.09.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров98
Номер материала ДБ-210615
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх