Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока "Космическое путешествие Пятачка"

Конспект урока "Космическое путешествие Пятачка"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока: «Урок-путешествие «Космическое путешествие» по теме «Математический диктант. Решение задач на сложение и вычитание.

Цели: закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи и выражения изученных видов; продолжать формировать умение решать уравнения.

Оборудование: презентация, конверты с геометрическими фигурами, клей, счетные палочки, кружочки.

Ход урока

  1. Организационный момент.

  2. Сообщение темы и целей урока

- Сегодня мы отправимся в виртуальное космическое путешествие с виртуальным героем Пятачком по Математической Галактике и побываем на разных планетах.

- Свои исследования мы будем записывать в наши бортовые журналы – это ваши тетради, сюда мы запишем всё то, что встретится на нашем пути.  “Мы рады успехам друзей и не огорчаемся, если нас не спросят”.

-Итак, вы готовы к путешествию? Тогда вперед.

-Наш маленький герой очень хочет полететь в космос. И решил Пятачок спросить у мудрого звездочета совета.

-Есть у меня, говорит звездочет, карта математической галактики и волшебный звездолет. Но чтобы получить их нужно правильно выполнить задания математического диктанта. Ведь в космос летят самые умные, смелые и здоровые.

III. Систематизация и актуализация знаний 

  1. Математический диктант.

  • Найдите сумму чисел 5 и 8

  • Уменьшаемое равно 15, вычитаемое-5. Чему равна разность?

  • К какому числу прибавили 8, если получили 48.

  • 12- это 7 и сколько?

  • Первое слагаемое равно 9, второе –на 5 меньше первого. Чему равно второе слагаемое?

  • Запишите число, в котором 4 десятка и 3 единицы.

  • Запишите самое большое двузначное число.

  • На сколько надо уменьшить число 65 чтобы получить 20?

  • Между какими числами при счете находится число 89?

  • На сколько 13 больше 8?

(13, 10, 40, 5, 4, 43, 99, 45, 88, 90, 5)

-Итак, ребята, Пятачок получил заветную карту математической галактики и мы вместе с ним отправляемся к звездам.

На нашем пути Планета Геометрия.(работа в парах)

- И задание, которое вы должны выполнить лежит у вас на парте в конвертах. В них лежат геометрические фигуры, из которых вам предстоит собрать летательный аппарат, приклеить его на лист и заполнить таблицу. Вперед, юные исследователи!

( одна из пар рассказывает по таблице, остальные сравнивают)

-Следующая по курсу Планета Уравнений. Вам нужно найти среди этих записей уравнения и решить их.

8-b 15+6=21

37 >17 x+8=15

23-x=20 k+c

( у доски решают 2 человека)

- Продолжаем наше путешествие и летим на Планету Величин.

-Здесь наш герой встретил инопланетянина. И он просит Пятачка сравнить единицы длины. Поможем, ребята?

 2м … 7дм

3дм … 13см

8дм … 8см

33см … 3дм 5см

9дм … 90см

4дм 4см … 40см

hello_html_15581f8a.png

- Ребята, мимо математической галактики пролетает музыкальная комета. И нам пора отдохнуть.

- Продолжим наше путешествие. И впереди Планета Примеров. На этой планете живут вычислительные машины. Пятачку нужно решить примеры записывая их в столбик.



32+27

78-36

54+32

69-44



- Ребята, нам обязательно нужно побывать в гостях у математического солнца. Но у ворот стоит стража и пропустят они Пятачка лишь поле того как он разгадает математический кроссворд. Ребята, будьте внимательны!


(разгадывают кроссворд)


- А вот и само математическое солнце. Какое яркое! И у него то же есть задание. У вас на столах лежат листочки. Ваша задача соединить задачу с ее решением и карточку со схематическим чертежом к ней. (работа с группе)


- Так легко солнце вас не отпустит и нам нужно решить еще одну задачу в учебнике с.10 № 2



Прочитайте задачу.

Сколько игроков было на поле?

Сколько игроков ждали своей очереди?

Каким действием найдём ответ на вопрос задачи?

Как записать задачу кратко?

hello_html_m353e3b40.png

Решите задачу удобным для вас способом.

Сколько человек принимало участие в игре?

Рефлексия.

- Ну что, ребята, пятачку пора возвращаться домой, да и наш урок подходит к концу. Ну вот мы и дома. Понравилось вам путешествие?

- А теперь я попрошу вас оценить свою работу на уроке.

Красный – все запомнил и могу помочь другим;
Зеленый – было интересно, но надо еще потренироваться;
Синий – было трудно, потому что …

Итог урока.

Какие задания вызвали у вас затруднения?

Что для вас было самым простым?



Дополнительно:

Задание на смекалку с. 10 №7

Мультфильм « Из песочницы к звездам»






V. Работа над задачами.

V. Работа над задачами.

Задача 1 (с. 9 учебника, часть 2) разбирается фронтально.

Прочитайте задачу.

Сколько игроков было на поле?

Сколько игроков ждали своей очереди?

Каким действием найдём ответ на вопрос задачи?

Как записать задачу кратко?

hello_html_m353e3b40.png

Решите задачу удобным для вас способом.

Сколько человек принимало участие в игре?

Задачу 2 (с. 9 учебника часть 2) учащиеся записывают и решают самостоятельно, предварительно выбрав соответствующую схему.

Самопроверка (с карточки-ключа).

В заключение работы над задачами ученики устно разбирают задачу 3 (с. 9 учебника, часть 2).

VI. Задание на смекалку.

Учащиеся выполняют задание на смекалку (на полях с. 9 учебника, часть 2). Для выполнения задания детям потребуются спички, очищенные от серы. Можно предложить ученикам выполнить это задание в парах.

(Учитель должен заранее предупредить учащихся о том, чтобы они принесли спички для практической работы.)

VII. Итог урока.

Чему научил вас сегодняшний урок?

Что особенно понравилось?

Какие бы задания вы хотели бы ещё включить в урок?

Какие бы задания убрали из урока?

Почему?

Какова ваша роль на уроке?

VI. Решение выражений.

На доске записаны выражения из задания 9 (с. 77 учебника, часть 1).

Что хотите сказать?

Как удобно решить данные выражения?

Решите выражения устно.

Далее с комментированием выполняется задание 14 (с. 77 учебника, часть 1), кроме третьего столбика. Третий столбик учащиеся решают устно с использованием сигнальных карточек.

VII. Задание на смекалку.

В заключение урока дети выполняют задание на смекалку «Чей путь короче?».

VIII. Итог урока.

Как вы сегодня работали?

Чью работу вам хотелось бы отметить особенно?

Какие задания вызвали у вас затруднения?

Что для вас было самым простым?




Автор
Дата добавления 08.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров101
Номер материала ДВ-316576
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх